淺淡退役轉(zhuǎn)業(yè)軍人短期電工技能培訓(xùn)工作

李守春

摘 要：退伍軍人技能培訓(xùn)是社會(huì)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，退伍軍人技能培訓(xùn)教學(xué)需區(qū)別學(xué)制教育的“因材施教”方式，以市場經(jīng)濟(jì)的模式來思考和開展這項(xiàng)工作。

關(guān)鍵詞：退役轉(zhuǎn)業(yè)軍人 電工培訓(xùn)

退伍軍人經(jīng)過技能培訓(xùn)后融入國家建設(shè)人力資源團(tuán)隊(duì)，對國家建設(shè)人力資源團(tuán)隊(duì)是很好的補(bǔ)充。特定人群的培訓(xùn)需要真正落實(shí)培訓(xùn)質(zhì)量，更需要各部門齊心協(xié)力為他們實(shí)干服務(wù)。

一、培訓(xùn)對象特點(diǎn)

因?yàn)榉蹠r(shí)間長短不一，所以退伍軍人學(xué)員年齡和基礎(chǔ)有所差別，但組織紀(jì)律觀念端正，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。大多數(shù)人對手機(jī)和電腦的應(yīng)用能力較差，不利于教學(xué)輔導(dǎo)。在從軍人身份轉(zhuǎn)換為群眾身份這一方面，學(xué)員們也需要一定的適應(yīng)過程，在部隊(duì)有工資有醫(yī)保有生活保障，退役轉(zhuǎn)為群眾身份后，必須重新就業(yè)，而且就業(yè)能力起點(diǎn)普遍較低。

二、關(guān)于制定和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的思路

學(xué)員們想學(xué)會(huì)、學(xué)好，盡快就業(yè)，并希望能基本適應(yīng)崗位能力需要，他們也知道進(jìn)入電工崗位后不容易，還需要一個(gè)實(shí)習(xí)適應(yīng)的過程。三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間大概也就是12周的教學(xué)任務(wù)，跟學(xué)制性教學(xué)比還不夠一個(gè)學(xué)期，按職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)也就是處于初級工范疇。但是從實(shí)際情況落實(shí)教學(xué)，必須有針對性和選擇性，即初級工選擇重點(diǎn)實(shí)用的內(nèi)容，中級工要補(bǔ)充較實(shí)用易學(xué)的內(nèi)容，高級工的常識性知識（諸如PLC、變頻器等概念）也要涉及一些。除此之外，筆者認(rèn)為學(xué)員如果在第三產(chǎn)業(yè)或行政事業(yè)單位就業(yè)，還必須了解及懂得一些電工電子常識應(yīng)用型新知識。如電話線寬帶線簡單連接維護(hù)，有線電視投影器材線路連接維護(hù)常識，電梯、小型應(yīng)急發(fā)電機(jī)常識等。

理論和實(shí)訓(xùn)都很重要，我們考慮實(shí)訓(xùn)是加強(qiáng)再加強(qiáng)，并考慮制定開展一些實(shí)踐性生產(chǎn)工學(xué)實(shí)訓(xùn)，比例為培訓(xùn)的10%～15%。選擇電工學(xué)、電工安全作業(yè)、維修電工技能訓(xùn)練三門課程，并補(bǔ)充低壓配電教學(xué)課件資料，通過出勤和考試等督促方式落實(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，每周安排一次以上學(xué)習(xí)座談會(huì)，設(shè)計(jì)表格建立較詳細(xì)的學(xué)員電子檔案，了解學(xué)員，因材施教。

三、近兩年培訓(xùn)特點(diǎn)

1.學(xué)員基礎(chǔ)起點(diǎn)不一

學(xué)員有本科學(xué)歷的，有達(dá)不到初中學(xué)歷的，有在部隊(duì)從事過電工電子工作的……盡管學(xué)員都有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，但在教學(xué)進(jìn)度和效果上并不比學(xué)制式學(xué)生強(qiáng)。理論教學(xué)效果一般，有時(shí)學(xué)員交作業(yè)態(tài)度不端正，但是實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度要比企業(yè)職工好很多。

2.考證為主

加強(qiáng)電工作業(yè)培訓(xùn)，選取主要實(shí)用知識點(diǎn)，授課完畢及時(shí)組織參加省安監(jiān)局特種作業(yè)上崗證（IC卡）考試。

3.突出實(shí)訓(xùn)特色

以培訓(xùn)對象為中心，我們的培訓(xùn)主要分為三大部分。第一部分是低壓配電照明用電實(shí)訓(xùn)，從配電變壓器到配電室，再從配電室到實(shí)習(xí)工廠、學(xué)校的各級配電箱，這些教學(xué)帶到現(xiàn)場講解開展，動(dòng)手訓(xùn)練內(nèi)容包括組裝進(jìn)樓、進(jìn)戶配電箱和電表箱。我們的實(shí)訓(xùn)室墻面全貼裝有3毫米厚木板用于照明線路安裝實(shí)訓(xùn)，可以完成兩臥一廳居室標(biāo)準(zhǔn)配電模擬施工。低壓配電實(shí)訓(xùn)我們沒有照著教材施教，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容形式以襄陽市供電局施工方式為準(zhǔn)，同一模式模擬教學(xué)。第二部分是電力拖動(dòng)知識點(diǎn)，輔助學(xué)習(xí)基本鉗工知識與電氣焊。第三部分是電子技術(shù)基礎(chǔ)知識和補(bǔ)充知識點(diǎn)，補(bǔ)充知識點(diǎn)包括寬帶和電信知識、線材特點(diǎn)和水晶頭標(biāo)準(zhǔn)制作、有線電視線材和投影設(shè)備使用維護(hù)、小型三相發(fā)電機(jī)使用和維護(hù)常識、電梯空調(diào)制冷使用常識。理論課是必須每天要上的，內(nèi)容上選取教材重點(diǎn)實(shí)用內(nèi)容。關(guān)于供電局低壓配電模式教學(xué)內(nèi)容，以及增補(bǔ)電信類知識點(diǎn)，在講解后把資料打印和傳遞給學(xué)員，并建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群討論答疑。

四、關(guān)于職業(yè)技能教育的幾點(diǎn)思考

1.加強(qiáng)教材研發(fā)，提高培訓(xùn)質(zhì)量

關(guān)于教材大綱授課計(jì)劃及學(xué)習(xí)效果，需要真正去落實(shí)更新，加強(qiáng)研發(fā)，增強(qiáng)實(shí)用新穎性，切實(shí)提高教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。

眾所周知，職業(yè)技能教育有別于普通教育，沒有真正意義上的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，雖以動(dòng)手能力強(qiáng)為培訓(xùn)特色，但筆者認(rèn)為以下兩點(diǎn)還需改進(jìn)。一是“因材施教”，要按照教材大綱完成教學(xué)流程；二是以中職維修電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，教材沒有什么新穎和改進(jìn)，跟具體環(huán)境里的配電用電內(nèi)容銜接不上。舉例來說，現(xiàn)在的照明以三相五線制配電為主，但教材里的知識點(diǎn)還是過時(shí)的配電施工教學(xué)模式。

2.培訓(xùn)工作最現(xiàn)實(shí)的問題是資金保障

民政與財(cái)政部門管撥的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，三個(gè)月的電工培訓(xùn)耗材確實(shí)不小，但民政、財(cái)政和物價(jià)定的培訓(xùn)費(fèi)為每人1200元。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對電工專業(yè)而言是不賺錢、甚至賠本的。技師學(xué)院的師資僅能保證學(xué)制學(xué)生的教學(xué)，再抽出骨干師資帶社會(huì)培訓(xùn)還需要考慮師資授課費(fèi)用開支，而對退役士兵的短期培訓(xùn)絕對以實(shí)訓(xùn)為主，實(shí)習(xí)耗材消耗量大，補(bǔ)充知識點(diǎn)和新知識點(diǎn)也需要新器材和新耗材（比如寬帶線、水晶頭），整體算下來幾乎是賠本賺吆喝，甚至教師的課時(shí)津貼都開支不出來。

3.學(xué)員的認(rèn)可程度和學(xué)習(xí)積極性有待提高

學(xué)校和民政部門對退役士兵電工培訓(xùn)的關(guān)注度均不夠高。因此培訓(xùn)工作的管理和學(xué)員考勤考核規(guī)范性也就不夠規(guī)范，學(xué)員首先是沖著不用自己出錢來培訓(xùn)的，也懂得出勤和結(jié)業(yè)沒有嚴(yán)格約束性考核，因此學(xué)習(xí)太度不夠端正，如此一來培訓(xùn)質(zhì)量是會(huì)受影響的。

4.主管部門應(yīng)高度重視職業(yè)培訓(xùn)

民政部門應(yīng)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，具體應(yīng)以各專業(yè)實(shí)際情況培訓(xùn)報(bào)告為參考及調(diào)研論證。目前我國技工缺口巨大，合理利用好轉(zhuǎn)業(yè)軍人這塊新生力軍，為國家輸送人才，通過社會(huì)培訓(xùn)拓寬職教市場是必行之路。那么單就電工專業(yè)短期社會(huì)培訓(xùn)而言，筆者認(rèn)為能較好適應(yīng)電工崗位要求培訓(xùn)時(shí)長應(yīng)定為六個(gè)月更合適。當(dāng)前我國的中職教育實(shí)際上還沒走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，辦學(xué)實(shí)質(zhì)其實(shí)還是在靠國家投入，在生源上仍以初高中畢業(yè)生這類單一性年輕群體為主，辦學(xué)培養(yǎng)對象拓寬市場行為處于不積極狀態(tài)，技能培訓(xùn)和育人質(zhì)量社會(huì)認(rèn)可性越來越差，以致很多學(xué)校招生得不到群眾認(rèn)可進(jìn)入生源匱乏，很多學(xué)校埋怨國家、埋怨市場卻鮮有自省。

但無論如何，在客觀上我國技能人才需求與職業(yè)技能培訓(xùn)市場是很大的，退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人絕對是屬于這個(gè)市場份額的，此外還包括大量的成年老壯農(nóng)民工以及需要二次學(xué)習(xí)就業(yè)的社會(huì)群體等。學(xué)制教育模式下的中職學(xué)生實(shí)際教育教學(xué)情況是不樂觀的，說難聽點(diǎn)就是在混時(shí)間，所以對成人職教培訓(xùn)而言再這樣混日子，只會(huì)自毀市場。

綜上所述，學(xué)院應(yīng)以市場經(jīng)濟(jì)的思路讓培訓(xùn)質(zhì)量和效果需落到實(shí)處，授課計(jì)劃教學(xué)資料要認(rèn)真研究討論務(wù)必細(xì)化，嚴(yán)格教學(xué)管理學(xué)員出勤和結(jié)業(yè)，要有規(guī)范考核約束激勵(lì)方式。學(xué)員應(yīng)有專職教師建立思想交流管理輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，民政部門需重新考慮培訓(xùn)計(jì)劃委托方案，教學(xué)方應(yīng)更加肯定社會(huì)培訓(xùn)師資勞動(dòng)的價(jià)值。

（作者單位：襄陽技師學(xué)院）endprint