中職校電子技術(shù)晶體二極管目標(biāo)教學(xué)法探究

王俊梁

摘 要：本文介紹了如何緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)物、圖形、數(shù)字等直觀教學(xué)手段，在教學(xué)中通過(guò)“實(shí)踐—思考—互動(dòng)—探索研究—?dú)w納總結(jié)”的程序，采用精講多練、以練為主的教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極思維、勇于進(jìn)取的精神，順利實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解、記憶，以圓滿達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：晶體二極管 電子技術(shù) 目標(biāo)教學(xué)法 探究

晶體二極管內(nèi)容是電路基礎(chǔ)中最重要的部分之一?，F(xiàn)將筆者在晶體二極管教學(xué)中采用目標(biāo)教學(xué)法的實(shí)踐探索介紹如下。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)實(shí)情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

第一，理解二極管的結(jié)構(gòu)和分類。

第二，掌握二極管的伏安特性和主要參數(shù)。

第三，會(huì)靈活應(yīng)用二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

第四，通過(guò)本節(jié)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)勤學(xué)求真、善于學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐的精神，提高操作技能。

第五，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之養(yǎng)成勤學(xué)理論知識(shí)、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)研究問(wèn)題方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是二極管的伏安特性。難點(diǎn)是二極管單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用。

三、教學(xué)進(jìn)程

1.溫故知新，導(dǎo)入新課

（1）剛上課時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以PN結(jié)的導(dǎo)電特點(diǎn)提問(wèn)。教師邊聽(tīng)學(xué)生回答，邊提綱挈領(lǐng)地將學(xué)生的回答寫(xiě)在黑板上。

（2）分發(fā)實(shí)驗(yàn)提綱，學(xué)生每人一份，安排學(xué)生先觀察二極管，了解二極管的結(jié)構(gòu)，然后做二極管伏安特性的探索性實(shí)驗(yàn)。主要探索研究如下問(wèn)題：二極管外觀如何；二極管加正向電壓時(shí)，電壓和電流的關(guān)系如何；二極管加反向電壓時(shí)，電壓和電流有什么關(guān)系。

（3）教師依次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論分析、小結(jié)，導(dǎo)入新課。以溫習(xí)的知識(shí)提問(wèn)和尋求性實(shí)驗(yàn)引入新課，創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)思考，創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，懷著急于解疑的心情參與下列教學(xué)活動(dòng)。

2.聽(tīng)課教學(xué)

（1）介紹二極管的結(jié)構(gòu)和分類。

（2）教師畫(huà)圖并講解：二極管的伏安特性的含義。

（3）教師逐一提出下列問(wèn)題。

第一，二極管加正向電壓時(shí)體現(xiàn)的正向特性：電壓為零時(shí)，電流為多少；電壓較小時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象；電壓超過(guò)一定數(shù)值后，出現(xiàn)什么現(xiàn)象。對(duì)于以上問(wèn)題，待學(xué)生回答后，教師再逐一解釋原因，以加強(qiáng)學(xué)生理解。

第二，二極管加反向電壓體現(xiàn)的反向特性：加上反向電壓后，有沒(méi)有電流。對(duì)于該問(wèn)題，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考電流和溫度的關(guān)系。

第三，當(dāng)反向電壓在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，電流有什么變化；根據(jù)以上兩點(diǎn)，再提問(wèn)若反向電壓繼續(xù)增大到一定數(shù)值后，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答，并解釋原因。

（4）畫(huà)出特性曲線，總結(jié)特點(diǎn)。畫(huà)線總結(jié)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)，分析討論，同時(shí)將結(jié)論提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)在黑板上。教學(xué)過(guò)程中，設(shè)疑引路、步步深入、條理清晰。教師通過(guò)演示、圖示，緊扣學(xué)生求知心理，集中思維，引導(dǎo)學(xué)生分析疑難問(wèn)題，討論解疑良策，使本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題得以順利解決。

（5）介紹晶體二極管的主要參數(shù)。

3.用歸納法、對(duì)比法小結(jié)

該節(jié)課結(jié)束后，根據(jù)黑板上的知識(shí)提綱，用歸納法小結(jié)，加深學(xué)生理解、記憶。教師概括以上教學(xué)內(nèi)容：晶體二極管的正向特性、反向特性、反向擊穿現(xiàn)象、二極管的非線性。

4.例題練習(xí)，加深理解、檢驗(yàn)教學(xué)效果

為了使學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，在新課結(jié)束后，教師通過(guò)例題練習(xí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，找出教學(xué)中的不足之處，以改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

為了把本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰地反映給學(xué)生，黑板最左邊板書(shū)二極管的結(jié)構(gòu)和分類，最右邊板書(shū)二極管的主要參數(shù)，中間部分板書(shū)二極管的伏安特性及其特點(diǎn)，另附加一小黑板畫(huà)出伏安特性曲線。這樣將本節(jié)課的全部知識(shí)目標(biāo)——二極管及其伏安特性全部展現(xiàn)在學(xué)生面前，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，對(duì)比性強(qiáng)，使學(xué)生容易把握知識(shí)點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。

6.布置作業(yè)

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體情況，要求通過(guò)做作業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}能力、敏銳的判斷力和正確的表達(dá)能力。本節(jié)課作業(yè)為課文后習(xí)題。

教學(xué)體會(huì)：本節(jié)課以“實(shí)踐—理論—互動(dòng)”的教學(xué)法，通過(guò)“實(shí)踐—思考—互動(dòng)—探索研究—?dú)w納總結(jié)”的程序，配合例題的應(yīng)用練習(xí)，使學(xué)生理解、掌握教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)，以全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教師精講、講練結(jié)合，既有利于學(xué)生獲取新知識(shí)，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。理論與實(shí)踐相結(jié)合，把“實(shí)踐—理論—探索研究—課外實(shí)驗(yàn)”一體化貫穿在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和實(shí)踐運(yùn)用，最終提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

（作者單位：海南省技工學(xué)校澄邁分校）endprint