初中生英語語感培養(yǎng)微探

康立

摘 要：本文介紹了語感在英語教學(xué)中的理論依據(jù)，并從四個(gè)方面探討了在英語教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，即語音訓(xùn)練產(chǎn)生語感、朗讀訓(xùn)練形成語感、背誦訓(xùn)練提高語感和寫作訓(xùn)練發(fā)展語感。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；語感訓(xùn)練；途徑

一、語感在英語教學(xué)中的理論依據(jù)

語感來自于語言實(shí)踐，要學(xué)好、用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。著名教育家葉圣陶也曾說：“文字語言的訓(xùn)練，我認(rèn)為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對(duì)語言有敏銳的感覺?！痹谟⒄Z教學(xué)中，學(xué)生語言能力的最高體現(xiàn)就是學(xué)生的語言直覺和語言習(xí)慣，而不是邏輯的訓(xùn)練。一般來說，學(xué)語言的開始階段是獲得語感的最佳時(shí)期，教師應(yīng)充分利用這一時(shí)期，加強(qiáng)語感的訓(xùn)練和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高語言交流能力。那么，英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感呢？筆者根據(jù)多年的探索與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的英語語感比較有用。

二、英語語感培養(yǎng)的途徑

1.注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感

朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。因此在平時(shí)教學(xué)中，筆者非常重視朗誦這一環(huán)節(jié)。上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。一種語言有一種語言的精神，而傳達(dá)這種精神的是音調(diào)，語感只能從音調(diào)中體現(xiàn)出來，平時(shí)可經(jīng)常插一些英語小詩、諺語、繞口令句子讓學(xué)生朗讀。初中教材中的對(duì)話、段落基本上都要求學(xué)生背出，并做到詞不離句、句不離文。

2.創(chuàng)造聽說環(huán)境，增強(qiáng)語感

語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，因此，要增強(qiáng)語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語的海洋中。

（1）教師上課必須盡量用英語授課。從第一課開始，走進(jìn)教室盡量少講母語，兼用手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，然后學(xué)著說。長期堅(jiān)持下去，定會(huì)有收獲。這種方法對(duì)營造英語氛圍、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維大有益處。當(dāng)然作為英語教師，自己的英語口語必須盡量純正地道，抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)享受。

（2）課堂上開展各種聽說活動(dòng)。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語的海洋里游泳，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、語音室、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語聽說情景。幽默地道的原聲錄音帶，生動(dòng)有趣的畫面，特別是多媒體教室的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了他們的聽說欲望。上課時(shí)還通過英語值日生匯報(bào)、看圖說話、復(fù)述課文、討論問題等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，提高口語能力。

（3）積極開展課外活動(dòng)。要學(xué)好一門外語，光靠課堂時(shí)間是不夠的，課堂時(shí)間畢竟有限。開展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多的英語情境，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的能力。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視節(jié)目；課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語進(jìn)行；多參加英語角活動(dòng)，內(nèi)容有自由會(huì)話、趣味游戲、英語講座、聽力比賽或小品表演等；每學(xué)期還組織演講比賽，英語歌曲演唱比賽等，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸使用英語，多為學(xué)生提供真實(shí)的語言交際情境，使學(xué)生接觸地道的英語，增強(qiáng)了語感。

3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感

多閱讀是學(xué)生多觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)英語感的好方法。在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持課文整體教學(xué)。課文整體教學(xué)是提高語篇理解能力的重要一環(huán)，它可以避免學(xué)生在理解文章時(shí)斷章取義。通過整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語言感悟能力。課文整體教學(xué)需要教師精心備課，全面把握。筆者在整體閱讀教學(xué)中采用四步法：一是引導(dǎo)學(xué)生速讀全文，掌握大意； 二是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全文；三是指導(dǎo)學(xué)生聽讀課文；四是根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。運(yùn)用這四個(gè)環(huán)節(jié)，使整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解課文、掌握課文到運(yùn)用課文，不斷提高閱讀能力。

（2）擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。平時(shí)讓學(xué)生接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國家的背景知識(shí)，使學(xué)生更多地了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，解決學(xué)生閱讀面狹窄、英語背景知識(shí)少的問題，使學(xué)生知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

4.重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感

多讀和多寫有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識(shí)的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟，由潛意識(shí)進(jìn)入意識(shí)，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使語感得到全面發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作的好處，就是對(duì)讀、聽、說的最好的反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)形式所替代不了的。英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對(duì)于英語思維能力的發(fā)展極有好處。開始時(shí)可采用看圖寫話，寫簡單句、問答句，做到語法正確，句子通順，待時(shí)機(jī)成熟，練習(xí)寫日記。寫日記開始要求低一點(diǎn)，寫兩三句都行，然后逐漸增多。只要堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)養(yǎng)成用英語思維的能力。

總之，語感是言語理解的輔助手段，是語言表達(dá)的重要向?qū)В茄哉Z主體發(fā)揮語言潛能的重要載體。語感在英語學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要想真正掌握英語；提高學(xué)生對(duì)語言的反應(yīng)能力，從而增加有限時(shí)間內(nèi)語言信息的處理量，并能靈活自如地運(yùn)用，就要通過各種途徑培養(yǎng)和提高學(xué)生語言的感悟能力，從而提高英語綜合運(yùn)用能力。