閑筆不閑 妙筆生花

丁慧

內(nèi)容摘要：閑筆，顧名思義，百忙中極閑之筆。換言之，即在主線敘述中穿插的支線情節(jié)或者閑散細(xì)節(jié)。這些閑來(lái)之筆，表面上看來(lái)或繁冗復(fù)沓，或偏離主題，或無(wú)足重輕，然而卻顯示出了作者的匠心獨(dú)運(yùn)，或于細(xì)微處見(jiàn)真情，或巧妙蓄勢(shì)鋪墊，或烘托映襯渲染，皆渾然天成。如此“妙筆”何談“閑來(lái)之筆”？作家賈平凹曾如是說(shuō)：“所謂閑話，是作者在寫(xiě)作時(shí)常常把一件事說(shuō)清楚之后又說(shuō)些對(duì)主題可有可無(wú)的話，但是，這些話恰恰增加了文章的趣味。”

關(guān)鍵詞：閑筆 妙筆 鋪墊 渲染

初中語(yǔ)文課文中有許多處“閑筆不閑”之例?？此屏攘葞坠P，輕輕帶過(guò)，細(xì)細(xì)咀嚼，卻是別有一番韻味。

一.閑筆不閑，細(xì)節(jié)傳神

小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有時(shí)看似簡(jiǎn)單的一筆，卻皆是作者縝密構(gòu)思后的精髓所在。它對(duì)表現(xiàn)人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、開(kāi)拓意境主題均有著極其重要的作用，令讀者如見(jiàn)其人，如臨其境。

當(dāng)代女作家茹志鵑的小說(shuō)《百合花》（蘇科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元）情節(jié)安排精巧合理，細(xì)節(jié)伏筆扣人心弦，感情真摯動(dòng)搖人心。最值得贊道的是其善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。文中的通訊員靦腆、純樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意，給讀者留下了深刻的印象，這與作者成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是分不開(kāi)的。例如，通訊員剛剛出場(chǎng)的時(shí)候，“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”，如此裝扮，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境里也算合乎情理，不足為奇。但當(dāng)我們讀到后文的時(shí)候，便不禁贊嘆作者靈巧的心思了。在通訊員完成護(hù)送我的任務(wù)，準(zhǔn)備返回到前線時(shí)，“（我）看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”。讀至此處，我們的眼前仿佛再次浮現(xiàn)出這樣一位天真純樸、積極樂(lè)觀、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的戰(zhàn)士形象。此時(shí)此刻，你還會(huì)覺(jué)得作者在前文所描寫(xiě)的“槍筒”之細(xì)節(jié)是閑來(lái)之筆嗎？

大文豪茅盾先生評(píng)論時(shí)有這么一句：“這閑閑的兩筆，前后呼應(yīng)；這兩筆之間有兩千多字寫(xiě)故事的發(fā)展也寫(xiě)這位通訊員的風(fēng)貌和性格，然而有了這前后呼應(yīng)的閑閑的兩筆，可就把這這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰(zhàn)斗而不緊張、愛(ài)好自然等品性，異常鮮明地描畫(huà)出來(lái)?！笔堑?，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，自然而巧妙，沒(méi)有任何的矯揉造作；這樣的閑筆，反而使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，更讓我們形象可感地看到了那個(gè)鮮活可愛(ài)、熱愛(ài)生活的小通訊員。這樣的戰(zhàn)士誰(shuí)會(huì)不喜愛(ài)呢？像這樣的“閑筆”文中還有許多，諸如，兩次提到的“饅頭”，四次提到的“衣服上撕破的大洞”以及“新百合花被”等細(xì)節(jié)之處均給讀者留下深刻的印象，也正是這一處處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物形象更為生動(dòng)飽滿，感人傳神。正如茅盾先生評(píng)說(shuō)“通過(guò)故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫(xiě)獲得人物的印象”，是一篇“沒(méi)有閑筆的短篇小說(shuō)”。

二.閑筆不閑，蓄勢(shì)鋪墊

現(xiàn)代散文家陸蠡《囚綠記》（蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元）中的第九段，被囚之后“綠的枝條”依舊伸長(zhǎng)、攀援、舒放，作者被綠的精神所感染，于是發(fā)現(xiàn)一種“生”的喜悅。然而作者在接下文的文字里未繼續(xù)描寫(xiě)眼前常春藤，也未繼續(xù)闡述綠的精神。而是輕宕一筆，追憶了自己從前在鄉(xiāng)間草屋的往事。這段文字貌似遠(yuǎn)離囚綠這一中心，然而仔細(xì)咀嚼推敲，卻是緊扣中心。本段作者聯(lián)想起向前不忍剪除草屋里土地上的嫩苗，甚至責(zé)怪友人之多事。這看似輕描淡寫(xiě)的一筆，卻可見(jiàn)作者的玲瓏匠心。作者借此著力表現(xiàn)了“綠”永不屈服于黑暗的精神，而我們也由此見(jiàn)到了作者對(duì)綠的愛(ài)之切、對(duì)生命的愛(ài)之深。也正是愛(ài)意之濃烈，才有了惱之至，這也為下文繼續(xù)囚綠，愛(ài)而生恨做鋪墊，更為后文釋綠蓄勢(shì)，從而一步步揭示出本文的中心。由此可見(jiàn)，閑筆鑿實(shí)不閑，蓄勢(shì)鋪墊出華章。

三.閑筆不閑，襯托渲染

茅盾散文名篇《白楊禮贊》（蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元）是以贊美白揚(yáng)樹(shù)的不平凡為貫穿全文。作者圍繞這一線索，開(kāi)篇扣題，直抒胸臆，表達(dá)由衷贊美之情：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的！”然而作者接下來(lái)并未對(duì)白楊樹(shù)本身進(jìn)行描寫(xiě)闡發(fā)，亦未藝術(shù)地回答禮贊的緣由，而是輕輕宕開(kāi)一筆，以舒緩親切的語(yǔ)氣，把讀者帶到了一望無(wú)際的黃土高原上，為我們展示了一幅遼闊恢弘的高原景色圖。

禮贊白楊樹(shù)，卻落筆黃土高原。這是否是偏離了主旨的閑筆呢？當(dāng)然沒(méi)有！一方面，白楊樹(shù)生長(zhǎng)在遼闊廣大的肥田沃土上，挺立在“雄壯”、“偉大”的背景中，扎根在溫暖寬厚的土地母親的懷抱里。假如沒(méi)有這一段的烘托、映襯，白楊樹(shù)這一藝術(shù)形象將會(huì)失去這一特定的自然環(huán)境。不平凡的環(huán)境孕育了不平凡的白楊，不平凡的氣氛孕育了不平凡的品質(zhì)。另一方面，當(dāng)汽車(chē)長(zhǎng)時(shí)間在坦蕩如砥的大地上馳騁，當(dāng)人們產(chǎn)生倦怠時(shí)，其時(shí)，“猛抬眼”看到了“傲然地聳立，像哨兵似的”白楊樹(shù)，人們的精神為之一振，眼前為之一亮，作者要歌頌的形象——白楊，便奇跡般地映入眼簾。假如沒(méi)有這一段的烘托渲染，白楊樹(shù)的藝術(shù)形象也將會(huì)失去那一份獨(dú)特的魅力。因此，閑筆不閑，環(huán)境、背景與白楊協(xié)調(diào)一致，渲染了氣氛、襯托了白楊。

四.閑筆不閑，飽含深情

散文中，一些看似毫不起眼、無(wú)關(guān)緊要的閑筆，有時(shí)往往卻承載著作者最具分量的深情，讓讀者在品味之后深受感染和鼓舞。

魯迅先生的散文《藤野先生》（蘇科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元）以“我”與藤野先生的交往為明線，以“我”的愛(ài)國(guó)情懷和強(qiáng)烈的民族感情為暗線展開(kāi)敘事，抒發(fā)了魯迅先生對(duì)恩師的敬仰、懷念，以及對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情。魯迅先生懷著滿腔救國(guó)救民的熱情和希冀來(lái)到日本求學(xué)，然而到了東京后滿是“烏煙瘴氣”的學(xué)習(xí)環(huán)境以及一些清國(guó)留學(xué)生不務(wù)正業(yè)、渾渾噩噩的各種丑態(tài)讓魯迅先生頗為失望、憤懣。于是他決定離開(kāi)東京奔往仙臺(tái)。在去仙臺(tái)途中，作者特別提到“日暮里”和“水戶”兩個(gè)地名，這是否是多余呢？為什么沿途那么多的地名，唯獨(dú)“日暮里”和“水戶”讓作者記憶猶新、念念不忘呢？

也許正是內(nèi)心的彷徨和情緒的低落，使他觸景生情，徒增悲涼。更因?yàn)椤叭漳豪铩弊屓水a(chǎn)生“日暮途窮”之意，忍辱負(fù)重、身處異國(guó)，有著憂國(guó)憂民思想的魯迅對(duì)這兩字自然十分敏感，“日暮里”，這多么像當(dāng)時(shí)正處于風(fēng)雨飄搖中掙扎的祖國(guó)啊。聯(lián)想到東京的那些清國(guó)留學(xué)生不顧祖國(guó)安危，不學(xué)無(wú)術(shù)，魯迅的心中鑿實(shí)不是滋味，對(duì)“日暮里”的中國(guó)表達(dá)了自己最為真切的擔(dān)憂。多年以后，魯迅曾在《彷徨》的扉頁(yè)上題了屈原《離騷》中的“日忽忽兮將暮”的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)他對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)切之情。此時(shí)此刻，在拿起筆回憶那段往事時(shí)，滿腔的愛(ài)國(guó)熱情如汩汩的洪流肆意地流淌，“日暮里”再一次自然地浮現(xiàn)在腦海里，這種真情的自然流露，連自己也未經(jīng)察覺(jué)：“不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！?/p>

至于“水戶”，文中有提及，那是愛(ài)國(guó)者朱舜水客死的地方，朱舜水至死不為清王朝效力，“自誓非中國(guó)恢復(fù)不歸”，這種強(qiáng)烈而執(zhí)著的愛(ài)國(guó)精神令魯迅敬仰。其次，聯(lián)系魯迅先生對(duì)清國(guó)留學(xué)生的“辮子藝術(shù)”的極力嘲諷，就能理解，寫(xiě)“水戶”與他的情感是一脈相承的。再者，朱舜水把優(yōu)秀的中華文化傳播于異鄉(xiāng)，為中日兩國(guó)人民間的友好交流做出了卓越的貢獻(xiàn)。把這樣的一個(gè)人物寫(xiě)在《藤野先生》這篇散文中，不僅表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)朱舜水人格品質(zhì)的贊揚(yáng)，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)朱舜水先生的愛(ài)國(guó)情懷以及他對(duì)中日文化交流所做努力的肯定。這與下文寫(xiě)到的藤野先生何其酷肖？

由此可見(jiàn)，“日暮里”和“水戶”看似閑筆，實(shí)則流露出作者對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，并將它放在《藤野先生》一文的起始部分，為全文定下了“愛(ài)國(guó)”的情感基調(diào)。

當(dāng)然，在初中語(yǔ)文課文中還有許多出色的“閑筆”，品味反芻過(guò)后，我們更多的是嘆服。這些閑筆，自然巧妙是它的風(fēng)格，耐人尋味是它的品質(zhì)，留有余香是它的精髓。所以，閑筆不閑，它們是大家之筆，是作家深思熟慮后的爐火純青，是精雕細(xì)琢后的匠心獨(dú)運(yùn)，是天然雕飾下的妙筆生花。所以，閑筆，絕非等閑之筆！

參考文獻(xiàn)

①《語(yǔ)文》教學(xué)參考書(shū)九年級(jí)（上冊(cè)），洪宗禮，2012年6月第8版。

②《語(yǔ)文》教學(xué)參考書(shū)九年級(jí)（下冊(cè)），洪宗禮，2012年12月第6版。

③《〈藤野先生〉中幾處閑筆的作用》，《語(yǔ)文建設(shè)》，2007年第4期。

（作者單位：江蘇泰州市姜堰區(qū)張甸初級(jí)中學(xué)）endprint