應用型本科院校畢業(yè)論文（設計）現(xiàn)狀之探討

繆茸

摘 要：應用型本科院校本科生畢業(yè)論文（設計）是高等院校各專業(yè)教學培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生在校學習期間最重要的科研實踐活動。但隨著應用型本科院校的快速發(fā)展，本科生畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量也有所下滑。本論文著重對當前應用型本科院校畢業(yè)論文（設計）現(xiàn)狀進行分析，并指出造成其現(xiàn)狀的原因，為提出解決方案打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：應用型本科 畢業(yè)設計

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）10-072-01

一、前言

畢業(yè)論文（設計）是高等院校各專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是大學本科教育最后一個教學環(huán)節(jié)，是學生在畢業(yè)前，按照教學計劃，在教師指導下，獨立撰寫的學術(shù)性論文。它是對學習成果的綜合性總結(jié)，是學生從事科學研究的最初嘗試，也是對學生認知、分析和解決問題能力的綜合測試。但在高校大規(guī)模擴招的情況下，本科畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)明顯下滑的現(xiàn)象，形式大于內(nèi)容。這是各高校應該重點關(guān)注的問題。

二、畢業(yè)論文（設計）現(xiàn)狀分析

（一）畢業(yè)論文（設計）偏離應用型本科培養(yǎng)目標

對于畢業(yè)論文（設計）的目標、選題、撰寫要求等方面，仍然采用傳統(tǒng)本科院校的論文標準，堅持學術(shù)型研究，缺乏實用性。在理論學習的基礎上，強調(diào)畢業(yè)論文對學生科研能力的訓練作用，強調(diào)畢業(yè)論文的學術(shù)性、理論性、創(chuàng)新性，要求在理論、創(chuàng)新上有所突破。并沒有結(jié)合實際，選擇和實際應用密切相關(guān)的論文論文（設計）題目。表現(xiàn)在選題盲目追求理論的前沿性、盲目追求題目的大而全、忽略了學生自身的實際水平。選題脫離應用型本科所學專業(yè)內(nèi)容、無法體現(xiàn)應用價值。未能與社會實踐活動相結(jié)合，對生產(chǎn)建設實際工作毫無指導意義。

（二）傳統(tǒng)模式下抄襲拼湊、選題不當問題嚴重

畢業(yè)論文（設計）抄襲拼湊、選題把握不當、研究內(nèi)容呆滯、寫作表達力弱等問題嚴重。本科畢業(yè)論文存在的主要問題之一就是抄襲嚴重。即使在全國一流重點大學中，抄襲率也高達10%以上，普通大學此類現(xiàn)象更加嚴重。但本科學位論文因點多、面廣、量大，耗時費力，檢測系統(tǒng)難以應用，對論文抄襲之風還難以形成有效控制。在選題上學生很容易出現(xiàn)“小題大做”或“大題小作”。有些選題與本人實際研究能力相距甚遠，在現(xiàn)有的研究條件或規(guī)定時間內(nèi)根本無力完成。有些題目過大，知識準備不足，涉及范圍太廣，文獻資料搜集困難，難以駕馭。有些選題脫離本專業(yè)，專業(yè)性不突出，與人才培養(yǎng)目標不一致，在答辯時容易遭到批駁，難以通過。重復、簡單和呆板是當前本科論文呈現(xiàn)的普遍問題。學生對自己所在專業(yè)領域的文獻獲取渠道和方法掌握不足，對資料收集和整理工作的重要性認識不足，對文獻綜述重視不夠以及對論文寫作缺乏了解，面對實驗結(jié)束后的一堆數(shù)據(jù)不知怎樣處理，怎樣進行分析總結(jié)，寫作格式不規(guī)范，文章行文不通，邏輯混亂。

三、原因分析

（一）教學資源投入不足

教學資源投入遠遠滯后于高校擴張的速度，開展畢業(yè)論文工作的基礎欠缺。除教師隊伍遠遠滯后于招生規(guī)模的擴張、師生比嚴重偏低外，文獻資源和實驗條件也常常無法滿足畢業(yè)論文工作的需要。

（二）社會實踐機會少

當前社會上大大小小、不同性質(zhì)的單位很多，但真正能接納學生實習的單位卻十分有限，接收規(guī)模較小。出于辦公條件、經(jīng)濟成本、安全問題等諸多因素的考慮，許多單位不愿接收實習生。學生短期實習無法融入企業(yè)，更沒有能力接觸實質(zhì)性和專業(yè)性的工作。對于有些學生來說，實習基于父母人際關(guān)系，這樣實習也就有了更多的隨機性、經(jīng)驗性和嘗試性。沒有真正的實踐，沒有一線數(shù)據(jù)支撐，學生不得不拼湊和抄襲論文。

（三）畢業(yè)論文（設計）過程管理力度與考核監(jiān)控缺乏

目前，學校雖然有自己的畢業(yè)論文管理規(guī)定，但在實施細則方面卻很不完善，學校對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的評價也只是從論文格式是否規(guī)范、畢業(yè)論文是否優(yōu)秀等方面進行，在“過程管理”方面缺乏一套行之有效的辦法，從選題、調(diào)研、收集資料、撰寫論文、修改、定稿到論文成績評價，沒有明確的標準與考核指標。相對課堂教學中的學生評教、同行評價、院系領導評價、督導委員評價和學校領導評價等多項檢查評價相比，畢業(yè)論文監(jiān)控機制沒有建立起來，缺乏有效的監(jiān)控措施。

四、畢業(yè)論文（設計）改革方向

畢業(yè)論文（設計）是本科人才培養(yǎng)過程中重要的實踐環(huán)節(jié)，是對本科畢業(yè)生綜合運用所學專業(yè)知識進行科學研究、創(chuàng)新思維和實踐活動的具體體現(xiàn)，也是學生對自己本科階段所學知識的一個總結(jié)和檢驗。必須根據(jù)當前社會的需求，和應用型本科培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，培養(yǎng)多元化人才。

（一）適應于現(xiàn)階段本科培養(yǎng)目標的要求

面對不斷變革的現(xiàn)實，許多高校已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教育理念，在人才培養(yǎng)目標上也由原來的

“培養(yǎng)…的高級專門人才”改為“培養(yǎng)…的專門人才”，還專門強調(diào)人才的應用性特點，以滿足社會發(fā)展對人才提出的新要求。但是，高等教育大眾化以來，高校在教學手段、教學方法、教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)等多方面進行了改革，但畢業(yè)論文（設計）這一環(huán)節(jié)卻沒有太大變化，沿用的還是精英教育階段的做法。這是問題所在，因此，更多的大學則需要培養(yǎng)的是普通專門人才。

（二）適應于本科生就業(yè)市場的需求

隨著社會的發(fā)展，高層次人才的需求在不斷增加，但人才供給的速度遠遠超過了社會發(fā)展的速度。在碩士生、博士生的擠壓下，本科生只能承擔原來由?？粕踔粮咧猩袚墓ぷ?。就業(yè)市場為本科生提供的崗位已不再是所謂的“高級”崗位了，而是普通的基礎性工作，這些工作對本科生的學術(shù)水平?jīng)]有太高的要求，但對其綜合素質(zhì)以及實踐能力則要求較高，比如要求具備較高的身心素養(yǎng)、動手能力、合作精神和敬業(yè)精神等。

（三）適應于人才多元化發(fā)展的要求

對于本科生而言，大多數(shù)人未來要從事的是非常具體、非常基礎性的工作，這些工作對學生的動手能力、創(chuàng)新能力等有較高的要求，但與學生能否寫出一篇高水平的論文則沒有太大的關(guān)系。每個學生都有自己擅長和不擅長的方面。充分發(fā)揮每一個學生的潛能，是大學教育應該致力的目標。

五、總結(jié)

本論文針對在應用型本科院校規(guī)模高速擴張的情況下，本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量明顯下滑的現(xiàn)狀進行分析，總結(jié)出造成此種現(xiàn)象的原因。并且，提出應該對應用型本科院校畢業(yè)論文進行改革，順應當前就業(yè)市場的需求、滿足培養(yǎng)目標的要求、適應人才多元化的發(fā)展。