用經(jīng)典名著構(gòu)建學(xué)生的精神家園

譚麗萍

內(nèi)容提要：語文新課標(biāo)認(rèn)為，語文課程應(yīng)該通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格；指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。所以作為一名語文教師，不能只滿足于自己的課堂教學(xué)，還要重視并督促學(xué)生時常與經(jīng)典名著約會，與作家的思想進(jìn)行碰撞，從而構(gòu)建自己的精神家園，讓這個精神家園綻放出別具一格的更加絢爛奪目的心靈之花！

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 語文 經(jīng)典名著 精神家園

語文新課標(biāo)認(rèn)為，語文課程應(yīng)該通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格；指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。這樣一個教學(xué)要求，與當(dāng)今整個社會出現(xiàn)的浮躁化、實用化、功利化、游戲化、表演化的風(fēng)氣完全背道而馳。老師的任務(wù)布置了，但學(xué)生要么以看電視來代替經(jīng)典名著的閱讀，要么從網(wǎng)絡(luò)下載電子小說囫圇吞棗地看完算數(shù)，要么根本沒看，從課文名著導(dǎo)讀部分摘抄數(shù)行來交差，美其名曰：經(jīng)典名著我看了，也約會了。這些現(xiàn)象讓語文老師倍感疲憊。一連串的問題接踵而來：經(jīng)典名著為什么要讀？怎樣讀才更有效？要解決這些問題是我們的當(dāng)務(wù)之急。

現(xiàn)在的學(xué)生壓力之大，毋庸置疑。在完成必須的語文教學(xué)任務(wù)過程中，學(xué)生已經(jīng)感覺身心疲憊。古詩、文言文、生字詞語一個一個粉墨登場。除此之外，他們還得面對其他四門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)范圍之廣，學(xué)習(xí)任務(wù)之重可想而知。有的學(xué)生甚至老師就問了：經(jīng)典名著還有時間來讀嗎？經(jīng)典名著需要花時間來讀嗎？經(jīng)典名著對于我的中考成績有用嗎？我的回答是：必須的！這三個字鏗鏘有力，毫無商量的余地。不僅是我的回答，更是許多致力于中學(xué)語文教學(xué)的教師和致力于研究中學(xué)語文的大學(xué)教授的心聲。那么經(jīng)典名著為什么要讀呢？

第一，約會經(jīng)典名著能夠給人帶來愉悅感。昆德拉《不能承受的生命之輕》的翻譯者許鈞教授曾經(jīng)說過：文學(xué)所代表的就是夢想，就是冒險，就是去尋找被鎖在塔里的美人。寫過自傳體三部曲的高爾基在他的一篇《在人間》中，描寫了一個掙扎在社會底層的小伙計，躲在閣樓里徹夜讀書的情景。正是因為讀書，他了解到一個未知的世界，自由而高貴的世界的存在，使他得以沖破彌漫在周圍的小市民氣息，堅持著對精神的崇高與獨(dú)立的不懈追求，最終成就了高爾基自己。中國現(xiàn)代作家張愛玲從小就喜歡讀書，8歲讀《紅樓夢》《三國演義》，多次讀《西游記》，每隔三五年讀一次《紅樓夢》，她所涉及的讀書范圍很廣，也讀《二馬》《孽?；ā返纫约氨姸嗤鈬遥缡挷{、赫克斯萊、桑茂忒芒及勞倫斯的作品，她把讀書當(dāng)成一種快樂，把讀書看做自己的精神享受，所以她筆下的人物都是活的，她自己話語不多，可是她自認(rèn)為作品中的人物比自己厲害多了，想說什么就說什么，輪到誰說誰就說，完全是“清水出芙蓉，天然去雕飾?！庇辛俗x書的愉悅之感，寫作也不在話下。文思敏捷，水到渠成，寫到手指僵硬，寫到眼睛流血，寫到天荒地老也不愿停歇。這就是張愛玲，這就是出身名門閨秀的、所著作品風(fēng)靡全國的女作家張愛玲。經(jīng)典名著中所蘊(yùn)含的超越性和自由感，不僅給高爾基，不僅給張愛玲，也給我們帶來了沉迷于其中的無限愉悅。

第二，約會經(jīng)典名著能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，逐步形成良好的個性和健全的人格。著名教育家商友敬先生在他的《名著最宜少年讀》一書中這樣說道：“少年時代多讀名著，能使一個人眼界高、目光清、趣味雅、心胸闊，有了讀名著的根基，就不至于墮入惡趣，就不至于成為一個淺俗的人?！笨梢?，我們語文教學(xué)的任務(wù)不是僅僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時的學(xué)習(xí)成果，而是注重他們語文素養(yǎng)的形成和終身學(xué)習(xí)過程中的熏陶感染和情感體驗。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，其實不僅僅是名著本身的魅力，更重要的是通過名著這座橋梁和紐帶，到達(dá)經(jīng)典作家的心靈深處，感受作家其人的人格魅力?！靶嵌菲湮模嘧悠湫?。”上海作家趙麗宏在讀《追憶似水年華》后，他說這是一次美妙的精神漫游：在一個個寂靜的夜間，獨(dú)自靜靜地品讀，靜靜地走進(jìn)普魯斯特的世界，可以看到一個人的心靈怎么繁衍、成長為一個闊大幽深的花園。他的心聲和作家，和作品中的人物合而為一。法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》中塑造了三個人，其中最熟悉印象也最深的就是德國作曲家貝多芬，他的一生是坎坷而悲壯的：終身未婚，從來沒有享受到愛情的甜蜜；作為作曲家，聽力卻漸漸衰退甚至完全消亡，但是他卻用他的《命運(yùn)交響曲》向世人發(fā)出了震耳欲聾的吼聲：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服?！痹谶@樣的精神支撐下，這顆種子在學(xué)生的心里播種，而后發(fā)芽滋長，逐漸長成參天大樹，結(jié)出累累碩果，影響著他們的一生。這或許就是人們通常說的閱讀中的高峰體驗：經(jīng)典著作中的某一段描寫，甚至是某一句話，會突然直接打動你的心靈、意識和良心，如雷擊般給你以震撼，又如閃電般照亮你的生活，使你能以全新的眼光去看待自我與世界，甚至?xí)淖兡愕纳鼱顟B(tài)與選擇。

既然經(jīng)典名著必須讀，那么怎樣讀才更有效呢？

首先，要保持平靜的心態(tài)和純潔的心靈很重要。洗盡繁華，淘盡浪沙。拋開一切世俗，享受孤獨(dú)，坐得住冷板凳。所以我們教師布置閱讀任務(wù)往往有這樣幾個時間段：一是利用學(xué)校安排的閱讀課，一個星期一兩次，給他們足夠的時間，讓他們挑選自己喜歡的圖書，這些書可以是從圖書館借的，亦或是學(xué)生自己從家里帶來的，“你一個蘋果，我一個蘋果，放在一起就變成兩個蘋果?！睂W(xué)會大家分享很重要，有些書你看過就放在家里的書櫥里，靜靜地享受灰塵的洗禮，卻從此價值全無。那么如何使書的價值發(fā)揮到無限大呢？那就選擇一起分享吧；二是利用周末時間，這個時間相對充裕，在完成好各科作業(yè)之余，看看自己喜愛的圖書或報刊雜志；三可以利用寒暑假，特別是暑假是一個漫長而充實的假期，在這個時間段，老師往往都會布置一些名著閱讀的任務(wù)，把下學(xué)期要看的名著提前安排下去，但是如何檢測學(xué)生是否看過呢？我是這樣做的：要求學(xué)生在每看完50頁（頁碼的多少可以視名著的長短酌情處理，也可以每20頁或10頁），用不少于50字來概括你所看的內(nèi)容，當(dāng)然也可以有自己的內(nèi)心感受。這樣可以有效地檢測學(xué)生在假期的閱讀情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，避免直接借鑒課本后面的名著導(dǎo)讀來代替自己的閱讀，也就是把讀后感分開來寫，而不是籠統(tǒng)地布置一篇讀后感了事。多年來，這種方法收到了良好的效果，也得到了學(xué)生家長和其他語文老師的認(rèn)同。endprint

其次，激發(fā)學(xué)生與經(jīng)典名著約會的興趣。愛因斯坦說過：我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。熱愛經(jīng)典名著，不需要任何人的催促，你自會去完成，而且完成的質(zhì)量最好，收到的效益也最高，對你的人生的影響也是最大的。那么如何激發(fā)興趣呢？這又成為我們語文教師面前的一座大山。我認(rèn)為可以采取如下措施：第一，舉辦與閱讀有關(guān)的主題班會。語文老師要胸中有丘壑，可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生提前布置任務(wù)，因為一個活動的舉辦需要花大量的課余時間。以《水滸傳》為例，可以事先確定一個班會的主題：你最喜歡的英雄。把全班同學(xué)分成六個組（組的數(shù)量可以根據(jù)學(xué)生的多少而定），每一組選擇一個主角：宋江、魯智深、吳用、武松、李逵、林沖（如果還有其他人物想選擇，可以在網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)板塊進(jìn)行交流）。如果有兩組選一個，以先選者為贏，或者兩組來一個競賽，看哪一組準(zhǔn)備的材料更充分。然后圍繞幾個主要問題：1.這個英雄人物的簡介；2.為什么喜歡這個英雄人物？他身上的優(yōu)點(diǎn)是什么？有沒有缺點(diǎn)？3.結(jié)合有關(guān)事例闡述，可以借助這個人物的圖片、視頻制作幻燈片更佳。最后作為主持人的教師總結(jié)發(fā)言，對每個組的表現(xiàn)進(jìn)行有效評價，盡量給予更多的鼓勵和支持。第二，也可以舉辦與閱讀有關(guān)的辯論賽或演講，也可以把學(xué)生所看過的名著進(jìn)行整理回顧舉辦知識競賽，在活動中推進(jìn)學(xué)生課余時間的閱讀，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在快樂中閱讀，在快樂中約會。第三，除了在課堂上進(jìn)行的這些活動外，還可以借助網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣是毋庸置疑的。退休教師曾宏燕在她的《今日“網(wǎng)”事》自序中說：“人類科學(xué)史上任何一次發(fā)明所帶給人們的影響，都沒有網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)所帶來的影響大?！彼倪@句話深深地促動了我，為何不利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣來促進(jìn)名著的閱讀呢？所以我在班級網(wǎng)站上開辟了關(guān)于名著閱讀的板塊：有“問卷調(diào)查”涉及到如下問題：1.目前為止你閱讀過哪些名著？2.你印象最深的名著是哪一部？為什么？3.你都是利用哪些時間進(jìn)行名著閱讀的？……通過這些問題來了解學(xué)生閱讀名著的情況；有“人物帖”，教師作為發(fā)帖人，圍繞一個人物展開討論，學(xué)生可以隨心所欲地談?wù)撟约旱目捶?，免除了上課時發(fā)言的尷尬，也避免說錯話而受到老師的批評，充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱蔽性，人人都有話說；有“作家評論”一欄，學(xué)生可以就看過的作家發(fā)表自己的看法，有的同學(xué)看到別人的評論，也想為自己的偶像平反，推翻別人的觀點(diǎn)，學(xué)生會主動地利用時間網(wǎng)上查找資料，那樣學(xué)生的知識面更廣，“立體的生活”更豐富，與作家的心靈溝通更直接。所以每天上課之前我都要問上一句：你約會了嗎？同學(xué)之間交流最多的也是這么一句：你約會了嗎？似乎整個教室都洋溢著春天的喜悅，都蕩漾著約會的快樂。

最后，要尋求家長的支持。家庭教育對孩子來說至關(guān)重要，“好家庭勝過好學(xué)校，好媽媽勝過好老師”。所以，在開學(xué)初舉行家長會的時候，作為語文老師就要和家長提到我們語文學(xué)科的特點(diǎn)，名著閱讀的重要，希望能在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，告誡孩子不要總是以“碎片化閱讀”來代替經(jīng)典原著的閱讀。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，家長要做好督促工作，在孩子懶惰的時候，在孩子心情悒郁的時候，在孩子玩其他游戲的時候都要給予監(jiān)督和關(guān)愛，要及時地加以引導(dǎo)，避免走上歧途。特別是暑假，要幫助孩子做好閱讀計劃，盡量在每天相同的時間進(jìn)行閱讀，讓閱讀變得有規(guī)律，讓閱讀變成我們暑假生活不可缺少的一部分，千萬不要因為天氣炎熱而貽誤了孩子的閱讀。

創(chuàng)制“青春讀書課”的嚴(yán)凌君老師說過：“年輕人心地還柔軟，有機(jī)會不變成木乃伊，趁早給自己的精神家園播種，你未來的人生和我們民族的未來就有希望。同學(xué)們，為了讓我們不變成木乃伊，為了讓我們的人生充滿希望，請時常與經(jīng)典名著約會，構(gòu)建自己的精神家園，相信會有枝繁葉茂的一天，相信會有萬紫千紅的一天，相信會有鳥語花香的一天。

（作者單位：浙江寧波市鄞州區(qū)鄞江鎮(zhèn)中學(xué)）endprint