論記憶力與物理學(xué)習(xí)的關(guān)系

馮東芳

眾所周知在高中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科知識(shí)記憶力是關(guān)鍵，其實(shí)物理學(xué)習(xí)中記憶力也很重要。事實(shí)上所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要記憶力，只是各科的要求有所不同而已。

在物理學(xué)習(xí)中有些學(xué)生公式背的熟就是不會(huì)做題，這是沒(méi)有理解的記憶，又有的同學(xué)頭腦聰明老師一講就理解了，就是不費(fèi)心記，一做題公式想不起來(lái)，題也是做不出來(lái)，由此可見(jiàn)記憶在物理學(xué)習(xí)中非常重要。那么，在高中物理學(xué)習(xí)中，到底需要記憶什么內(nèi)容？用什么方法記憶？根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在物理學(xué)習(xí)中，可把要記憶的內(nèi)容分為物理知識(shí)、物理方法、物理應(yīng)用三類(lèi)。對(duì)于物理知識(shí)，需要記憶物理現(xiàn)象、物理過(guò)程、物理模型、相關(guān)物理學(xué)史、物理概念及其公式、物理規(guī)律及其表達(dá)式、一些物理常數(shù)、物理單位及其換算關(guān)系，還有物理知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于物理方法，則需要記憶物理學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)方法和解題方法。此外，就物理應(yīng)用而言，其包括物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中的實(shí)例、儀器、機(jī)械、元件的結(jié)構(gòu)原理和基本的解題模式。在記憶的時(shí)候應(yīng)講究方法，突出重點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。物理學(xué)習(xí)需要記憶力，同時(shí)通過(guò)物理學(xué)習(xí)也發(fā)展了學(xué)生的記憶力。教師要根據(jù)物理學(xué)習(xí)的記憶特點(diǎn)來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生。

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切物理概念、物理規(guī)律總是以一定的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)作為基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)多種感覺(jué)器官將知識(shí)信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達(dá)到加深理解和增強(qiáng)記憶的目的。實(shí)踐證明：從實(shí)驗(yàn)中得到的知識(shí)比死記硬背學(xué)到的知識(shí)效果好得多，記憶準(zhǔn)確、牢固。

同時(shí)，理解物理知識(shí)是記憶的關(guān)鍵。實(shí)踐表明，物理知識(shí)需要記憶的內(nèi)容也是非常多的，僅高中物理課本中就有物理公式200多個(gè)。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，僅靠機(jī)械記憶顯然是不行的，應(yīng)該以意義記憶為主，而理解物理知識(shí)是記憶的關(guān)鍵。物理知識(shí)中的概念和規(guī)律一般都相當(dāng)抽象，而概念的擴(kuò)展和應(yīng)用又是具體豐富的。如果不能理解其內(nèi)涵和外延，僅僅從字面來(lái)背記是無(wú)效的。為了記住物理知識(shí)我們必須加深理解。例如，大部分學(xué)生常常對(duì)滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的方向判斷感覺(jué)很困難。這里我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深理解。而有許多公式概念很相似，容易混淆，學(xué)生一不小心就弄錯(cuò)，這里我們可通過(guò)分析、對(duì)比找出異同點(diǎn)及聯(lián)系，可以加深理解，增強(qiáng)記憶。例如相互作用力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方法對(duì)照比較，在學(xué)生腦海里形成清晰的輪廓，大大減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：電路要閉合；是部分導(dǎo)體；一定切割磁感應(yīng)線(xiàn)。又如：光的反射定律可以歸納為：三線(xiàn)共面、兩線(xiàn)分居、兩角相等。

對(duì)于方方面面物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶不應(yīng)平均使用力量，要突出重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化，提高知識(shí)的概括性和適用性，形成自己的更加清晰、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣你的物理學(xué)習(xí)才能更上一個(gè)臺(tái)階。

記憶力在物理學(xué)習(xí)中極其關(guān)鍵，而記憶也是需要方法的，簡(jiǎn)單地死記硬背是肯定不行的，在這里，老師要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握好的記憶方法，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣學(xué)生的物理學(xué)習(xí)就輕松多了，學(xué)生就可以運(yùn)用掌握的物理知識(shí)解決更多的物理問(wèn)題。endprint