高中音樂教育中的信息化發(fā)展趨勢

李玉婷

摘 要：新世紀以來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)漸漸進入一個信息化的時代。各種信息充實著我們的生活。當信息化走進校園，在各種信息交織的校園中，音樂這個歷史悠久的學科在迎接信息的沖擊中不斷地變革。高中音樂教育是一門不可缺少的科目，它豐富了學生的生活，提高了學生的學習興趣。對于高中音樂教育與信息化教育的矛盾，融合發(fā)展之間產(chǎn)生的種種問題，此文將一一作出詮釋，對未來高中音樂信息化的發(fā)展趨勢進行入微洞悉。

關(guān)鍵詞：高中 音樂教育 信息化發(fā)展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

高中一直是學子們的轉(zhuǎn)折點和跳臺，高中的重要性不言而喻。音樂在高中這個階段發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。音樂豐富學子們的內(nèi)心，升華其個人修養(yǎng)！隨著信息化教育深入校園，高中音樂慢慢融入了信息化教育。融入信息化的音樂，可以讓學子了解音樂的歷史，了解音樂的多種多樣，了解音樂的發(fā)展形勢，從而豐富學子的內(nèi)心情操?，F(xiàn)在的高中生普遍喜歡流行音樂，對其他類型的音樂沒有興趣，音樂的信息化可以有助于其了解不同類型的音樂，讓其體會到音樂的博大精深。另一方面融入信息化的高中音樂，其教學方式，師資資源也是不斷的擴大，通過信息交流，讓音樂之間的溝通更加流暢。

1 現(xiàn)行高中音樂的教育方式

1.1 高中音樂普遍不受重視，但沒有被忽視。

高考一直是中國歷來所盛行的重大考試，是學生們寒窗苦讀十年的跳板。在中國高中校園里，音樂一直是不被關(guān)注的學課。為了迎接高考，學生把更多的精力放在文化課的學習上。家長和教師大多數(shù)也會要求自己的子女把注意力放在高考，而不是放在像音樂這樣頗具娛樂性的科目上。

音樂在高中一直是一個備受爭議的科目，大多數(shù)人認為不應(yīng)該把時間放在這個對高考沒有幫助的學科上。但是國家近來年多項教育政策，都要求學子們的全面發(fā)展與素質(zhì)教育，音樂起著不容忽視的中流砥柱的作用，音樂經(jīng)過歷史的長廊，經(jīng)過雨水的洗刷，從古時的高山流水，到現(xiàn)在中西音樂文化交流，可以陶冶學子的性情，讓其勤奮好學，刻苦努力。越來越多的人認識到重視這門課程存在的合理性以及價值。

1.2 高中音樂課程的局限性和有效性

現(xiàn)在的高中教育，其教育方式基本上是課堂教育。音樂和其他學科一樣都是通過溝通交流來傳播知識與經(jīng)驗。課堂上學生受教育的程度以及對知識汲取的深淺取決于教學師資力量的薄弱程度。一個好的高中音樂教師，博古通今，滔滔不絕，直接影響學生的上課質(zhì)量，讓其知道音樂的重要性，讓其知道音樂對生活、對學習的幫助，反之則不然。音樂活動對學生的素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，音樂欣賞可以拓寬學生的視野，一定程度上提高學生的鑒賞能力。種種音樂的形式引導學生對各種樂器的學習，使之成為在社會競爭上的優(yōu)勢。

2 信息化音樂教育趨勢

2.1 音樂課堂的信息化

近年來，隨著信息化校園的發(fā)展，信息技術(shù)與課程的整合取得了顯著成果。課堂教學仍然是信息化音樂教育的主體。信息化的音樂課堂，不僅有教師流利的演講，還有計算機的輔助，讓學生了解音樂。當教師介紹到某一類型的音樂時，可以借助信息化的計算機技術(shù)，當場用互聯(lián)網(wǎng)搜索此類型音樂，讓學子親身體會信息化的便捷，讓學子更深刻地了解該類型音樂，通過視覺和聽覺上的立體感受，使之加深印象，讓其在短短的課堂內(nèi)學習到大量的知識！讓高中音樂課堂參與互聯(lián)網(wǎng)，這樣的教育空間則不受地理局限，不受其師資力量的干擾，這是一個真正意義上的信息化課堂，每個學生可以通過課堂網(wǎng)絡(luò)，在教師的指導下，自由的學習音樂，感受各種音樂所帶來的歡快，學習各種音樂的歷史。

音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。音樂需要一定的實際載體，這與信息化中的多媒體化不謀而合。信息化的音樂課堂，應(yīng)該注意感官刺激。因為音樂需要傳輸?shù)男畔⒘看?，同時音樂信息傳輸需要質(zhì)量高和范圍廣的保證，借助于信息化音樂課堂的完整性以及多樣性，學子們在信息化的音樂課堂上學習音樂更加真實。

2.2 高中音樂教育的信息化

隨著科技的發(fā)展，信息的傳遞和存儲日新月異，信息化不斷更新著我們的生活，也不斷更新著音樂教育。過去，音樂的傳播只限于人與人的傳教，音樂的記載也只有書面形式。現(xiàn)在的種種高科技，將音樂以各種不同的存儲形式存放在一定的數(shù)據(jù)庫中，音樂的傳播，將音樂數(shù)據(jù)通過CD或網(wǎng)上數(shù)據(jù)傳輸給世界各地，有利于音樂的發(fā)展。高中課堂上，學生可以通過各種傳播工具來欣賞自己喜歡的音樂。高中音樂教育重點在于及時性和傳輸有效性。學生們在學習任務(wù)繁重的高中校園里，通過極少的時間了解古今往來各種類型的音樂，并選擇自己喜歡的樂器進行學習，通過信息化的高中音樂教育，讓學生精確了解音樂的精神品質(zhì)，升華其思想。

3 結(jié)語

信息化的高中音樂教育，以傳統(tǒng)的課堂教學為主體，通過各種高科技為載體推進音樂教育的實際意義。本人通過研究信息化的音樂教育，對音樂教育給出一些建議。目前國家對全民素質(zhì)教育下了很大決心，同時加大了實施力度。高中教育要求學生德智體美勞全面發(fā)展。音樂教育的思想以及教學觀念和方法都將進行一系列的改革。信息化必將融入音樂教育，引領(lǐng)中國音樂教育的歷史高峰！

（山東省濰坊市峽山區(qū)濰坊實驗中學，山東 濰坊 261325）

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.音樂課程標準（實驗）[S].普通高中.

[2]吳疆，王潤蘭.21世紀現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：人民郵電出版社，2001.

[3]張際平.關(guān)于現(xiàn)在教育技術(shù)研的幾個熱點問題[J].電化教育研究，2011（5）.

[4]馬寧，余勝泉.信息技術(shù)與課程整合的層次[J].北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，2002（1）.endprint