略論學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

羅文熙

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也越來(lái)越大，對(duì)于專門培養(yǎng)人才的學(xué)校來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也變得愈發(fā)重要起來(lái)。高中化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)課程，在課堂教學(xué)過(guò)程中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校和教師都應(yīng)為此而努力，學(xué)校應(yīng)在課堂教學(xué)中為教師的創(chuàng)新教學(xué)提供良好的平臺(tái)，教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供一個(gè)良好的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展。筆者作為一名執(zhí)教多年的中學(xué)化學(xué)教師，現(xiàn)根據(jù)自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提幾點(diǎn)可行性建議。

一、中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念

近幾年，新課改的不斷深入對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求，迫切要求作為學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)者的教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，正視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，避免出現(xiàn)穿新鞋走老路、買新衫穿舊褲的現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，有自主思考的空間，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，久而久之，養(yǎng)成自覺創(chuàng)新的好習(xí)慣。因?yàn)榛瘜W(xué)課程以實(shí)驗(yàn)為主，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課程中為學(xué)生創(chuàng)造有利的實(shí)驗(yàn)條件，在保證學(xué)生人身安全的情況下鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)證明自己的想法，并給予學(xué)生一定的引導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程不僅拉近了師生之間的距離，而且大大加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外，化學(xué)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，可以組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐墓S參觀，參觀時(shí)給學(xué)生講解相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有更加直觀的了解，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而有效提高他們創(chuàng)新的積極性。

二、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

首先，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。樹立創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)生提高創(chuàng)新能力的首要條件。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式與教學(xué)觀念的影響，化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在著教師講實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生跟著做的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中幫助學(xué)生樹立自主創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們思考與探索問題，并嘗試著自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生敏銳的觀察力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，認(rèn)真對(duì)待科學(xué)知識(shí)探索與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理。養(yǎng)成創(chuàng)新興趣是學(xué)生提高創(chuàng)新能力的重要組成部分。好奇是思維的開始，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生好奇，便會(huì)產(chǎn)生一探究竟的動(dòng)力，進(jìn)而在探究的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。因此，化學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以充分利用實(shí)驗(yàn)器材、多媒體、標(biāo)本等各種教學(xué)用具將化學(xué)的奧秘展現(xiàn)給學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)他們的新鮮感、好奇心與探索欲。教師可以在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生樹立開拓精神，積極發(fā)現(xiàn)問題，并勇于和教師一起探討，進(jìn)而充分提升自身的創(chuàng)新水平。

最后，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維。形成創(chuàng)新思維也就意味著學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。高中化學(xué)因其知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，往往會(huì)引起學(xué)生對(duì)同一問題的不同見解，教師應(yīng)該借此契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生求異質(zhì)疑的精神，鼓勵(lì)學(xué)生新穎獨(dú)特的創(chuàng)新心理，加強(qiáng)學(xué)生的多角度創(chuàng)新思維訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生一旦形成創(chuàng)新思維，就會(huì)習(xí)慣性地去創(chuàng)新，創(chuàng)新能力自然也就會(huì)逐步提升。

三、教學(xué)中注重營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍

第一，注重學(xué)生的實(shí)踐操作，多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是刺激學(xué)生創(chuàng)新思維的必經(jīng)步驟。然而在教學(xué)中，往往由于考試不考實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，所以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)常被部分教師忽視，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程也大都是走過(guò)場(chǎng)，教師一步步講，學(xué)生一步步做、一步步記，實(shí)驗(yàn)教學(xué)淪為應(yīng)付考試的工具。對(duì)此，筆者認(rèn)為高中化學(xué)教師應(yīng)注重多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)行為，在教師指導(dǎo)下允許學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證學(xué)生的問題猜想，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的自信心。

第二，注重化學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓化學(xué)充斥學(xué)生的日常生活。高中化學(xué)是高中教學(xué)課程的一個(gè)重要分支，同時(shí)也是與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的課程。眾所周知，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)正是來(lái)自于生活實(shí)際，如果想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解，就需要使化學(xué)回歸生活。具體可以通過(guò)化學(xué)原理來(lái)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象或通過(guò)實(shí)際生活現(xiàn)象來(lái)解釋化學(xué)原理，讓學(xué)生在生活中處處都能發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的存在，生活中遇到某些問題會(huì)情不自禁地用化學(xué)知識(shí)來(lái)思考，潛移默化地提高自身的創(chuàng)新能力。

綜上所述，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是新課程改革不斷深入的方向，是廣大教育工作者的職責(zé)所在。作為一名高中化學(xué)教師，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為自己的重要教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，大膽地嘗試改革，通過(guò)各種方式方法來(lái)培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（責(zé)任編輯羅艷）endprint