試論多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用

陸敬廣

隨著計算機和信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以及教育改革的不斷深入，以計算機為主體的現(xiàn)代化教學(xué)元素已經(jīng)進(jìn)入我們平常的教學(xué)工作中.它以直觀的展示、海量的信息、沖擊的色彩等顯著特點被廣大教育工作者所接受.然而由于種種原因，多媒體技術(shù)在教學(xué)中存在著諸多問題.在此，筆者就多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用談幾點體會.

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.多媒體教學(xué)課件流于形式

現(xiàn)今階段有很多教師存在著這樣一種心理：越是高新的科技，越能提高教學(xué)質(zhì)量；越是華麗的外表，越能吸引學(xué)生的注意力.這導(dǎo)致有些教師一味追求特效以及動態(tài)的課件，然而這些課件往往沒有什么實際的內(nèi)容，不能達(dá)到提高教學(xué)效率的效果.同時，由于教師的這種心理，教師忽視了本身講課的重要性，僅僅利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程的講授，這樣也達(dá)不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的.

2.任課教師忽略了學(xué)生的接受能力和理解能力

教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，往往忽視學(xué)生的接受能力和理解能力.教師僅僅是一味地播放課件，不管學(xué)生是否真正理解，這樣也就與利用多媒體提高教學(xué)質(zhì)量的初衷背道而馳.

3.多媒體教學(xué)內(nèi)容——課件質(zhì)量較低

在現(xiàn)階段的多媒體輔助教學(xué)中，由于初中教師有相當(dāng)一部分是年紀(jì)較大的教師，他們對多媒體設(shè)施了解較少，計算機操控水平較低，不能很好地利用多媒體教學(xué)資源和制作出功能強大、內(nèi)容豐富的多媒體課件.這也就對教學(xué)質(zhì)量的提高沒有什么作用了.

二、具體應(yīng)對措施以及經(jīng)典教學(xué)案例分析

1.注意利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

初中數(shù)學(xué)中，有些內(nèi)容相對晦澀難懂，僅僅憑教師的語言描述和表達(dá)很難讓學(xué)生完全明白.這就需要教師在課堂上注重多媒體的使用頻率，利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引出本課內(nèi)容.

例如，在講述“柱體”這一章節(jié)時，可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué).首先，教師在課前用三維模擬軟件建立一些課本例題的三維立體圖，同時下載一些著名建筑的圖片，這些圖片中經(jīng)常包含所學(xué)柱體的內(nèi)容.然后

在課上，教師給學(xué)生展示這些經(jīng)典的著名建筑圖，在學(xué)生欣賞這些宏偉建筑的同時，教師提問：“同學(xué)們，這些圖片好看嗎？我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就包含在這些偉大的建筑中，想不想學(xué)??？”這時教師就很自然地引出今天所要講的內(nèi)容——柱體.學(xué)生通過三維的形式，就能很容易理解柱體的構(gòu)造，同時有利于鍛煉學(xué)生的空間想象力，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有較大的幫助.

2.注重多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量

多媒體技術(shù)最重要的部分就是所播放課件的質(zhì)量，一個好的教學(xué)課件不但可以包含學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，而且對學(xué)生進(jìn)行知識的延伸也有較大的幫助.反之，一個質(zhì)量較差的課件，不但對教學(xué)效果沒有改善，還是對寶貴的課堂時間的一種浪費.評定一個課件好壞的因素是多種多樣的，好的外表以及特效影音方面固然重要，但是僅僅有這些表面浮華的東西是不夠的，我們還要考慮課件內(nèi)容、各個部分的邏輯關(guān)系等因素.

比如，在講述“函數(shù)”這一章節(jié)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況來制作課件內(nèi)容，在制作時要注意課本基本內(nèi)容的涵蓋以及邏輯的合理性，同時也要包含課后習(xí)題部分，在課上和學(xué)生一起做練習(xí).另外，我們也要利用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源.有很多優(yōu)秀的課件是需要付費的，這一方面可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的專項資金，以保證教學(xué)質(zhì)量的節(jié)節(jié)攀升.

3.重視普通教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式的結(jié)合

多媒體教學(xué)方式在中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中扮演的是一種輔助的角色.在教學(xué)過程中，多媒體的作用是形象化地說明一些抽象的數(shù)學(xué)概念以及模型，或是傳播一些新鮮的科學(xué)趣味知識.因此，教師要注重普通教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式相結(jié)合.

例如，在講述“球”這一章節(jié)時，教師可以利用計算機模擬軟件讓學(xué)生觀看到球的立體感.尤其是在解決球體與其他幾何體嵌套的題型時，多媒體可以讓學(xué)生很直觀地看到各個交點等，更能體現(xiàn)其輔助教學(xué)的優(yōu)勢.同時配合教師在一旁仔細(xì)地講解，可大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.

三、結(jié)語

通過上面對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用所做出的探討，我們可以看到多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，對此我們應(yīng)該重視多媒體應(yīng)用的方式方法，更好地利用多媒體技術(shù)來服務(wù)于我們的教育事業(yè).

（責(zé)任編輯鐘偉芳）endprint