談民族體育游戲在體育教學(xué)中的作用

張德梅

〔關(guān)鍵詞〕 民族體育游戲；身體素質(zhì)；體育課

堂；運(yùn)動(dòng)興趣；作用

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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我國(guó)西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，特別是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)地區(qū)，現(xiàn)有教學(xué)條件不能滿足學(xué)校體育健康教學(xué)的要求，使得學(xué)生喜歡體育課但不愛(ài)上體育課的現(xiàn)象日益增多。而西部民族眾多，傳統(tǒng)體育游戲和民族風(fēng)情較多，這為體育游戲的開(kāi)發(fā)提供了大量資源。因此，作為體育教師，在教學(xué)中可以有效地運(yùn)用民族體育游戲，最大地發(fā)揮民族體育游戲的作用，讓民族體育游戲成為師生的共同財(cái)富。

一、民族體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的智能，改善學(xué)生的身體素質(zhì)

民族體育游戲是在民族節(jié)日活動(dòng)、民族風(fēng)俗、日常生活和勞動(dòng)中引申而來(lái)的游戲，它能激發(fā)學(xué)生的智能，改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的成功和快樂(lè)，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。由于民族傳統(tǒng)體育具有娛樂(lè)性、趣味性和健身性等的特點(diǎn)，且以游戲的形式出現(xiàn)，所以深受人們喜愛(ài)。如果體育教師能結(jié)合本地學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，將一些富含趣味性的民族體育游戲引進(jìn)體育課堂，則能使體育課更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，可以達(dá)到“快樂(lè)體育課”的目的，這也順應(yīng)了新課程改革的具體實(shí)踐活動(dòng)。

二、民族體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的終身體育意識(shí)

將民族體育游戲引入體育課堂，可以成為體育教學(xué)的有益補(bǔ)充。民族體育游戲可通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、充滿活力的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地表現(xiàn)自我、展示自我。在一節(jié)課中，體育教師如能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排一個(gè)符合課堂內(nèi)容的游戲，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。在這方面我在教學(xué)中有許多案例，就舉其中一例予以說(shuō)明?！绊敭Y競(jìng)走”是朝鮮族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，參加者均為女子。我把“頂甕競(jìng)走”用到課堂教學(xué)內(nèi)容中，并把它改造為“頂碼接力”，參加者男女學(xué)生均可，把瓦甕換成書(shū)包或飛碟。游戲方法如下：把男女生各分成四組，要求參加者頭上頂一相同的物體，在保證此物不掉下來(lái)的情況下以最快速度完成規(guī)定的距離進(jìn)行接力賽，所用時(shí)間最少者為勝（可根據(jù)學(xué)生年齡確定距離）。這樣能充分發(fā)展學(xué)生的速度和平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。此項(xiàng)目不受場(chǎng)地、器材、人數(shù)等的限制，簡(jiǎn)單、易學(xué)、趣味性強(qiáng)，又安全。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，將快樂(lè)還給了學(xué)生，活躍了課堂氣氛，同時(shí)此游戲通過(guò)分組比賽滿足了素質(zhì)好的學(xué)生的需求，適應(yīng)了素質(zhì)差的學(xué)生的需求，達(dá)到了全體學(xué)生積極參與的效果。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)意間養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣。

三、用有趣的體育游戲替代枯燥的體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的

在體育教學(xué)中，學(xué)生總覺(jué)得有些體育項(xiàng)目學(xué)起來(lái)枯燥乏味，課堂氣氛差。而讓民族體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在自己樂(lè)于接受的方式中接受不樂(lè)于接受的運(yùn)動(dòng)技能，可以使學(xué)生在愉快的環(huán)境中得到鍛煉。比如，耐久跑是中學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但其在實(shí)際的操作中枯燥、艱苦，對(duì)體能、技術(shù)要求過(guò)高而使學(xué)生缺乏興趣，因此，如何讓學(xué)生帶著一份輕松和積極進(jìn)取的心態(tài)練好耐久跑，成為體育教師面對(duì)的教學(xué)難題。耐久跑的民族體育教學(xué)游戲有許多種，本文僅以其中一例予以說(shuō)明。如，教師在讓學(xué)生了解耐久跑的鍛煉價(jià)值及其運(yùn)動(dòng)技能的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)后，可采用游戲“滾鐵環(huán)”進(jìn)行教學(xué)?！皾L鐵環(huán)” 是滿族的一種民間游戲活動(dòng)，流傳廣，不受場(chǎng)地、器材及人數(shù)的限制，易于開(kāi)展，集運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)為一體，深受學(xué)生的喜愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有良好的效果，是一項(xiàng)非常適宜于青少年的活動(dòng)。所以在教學(xué)中，教師可通過(guò)增加滾鐵環(huán)的距離來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的耐力，通過(guò)體育教學(xué)游戲，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，忘記項(xiàng)目的枯燥、單調(diào)以及身體的疲勞，從而自覺(jué)地完成跑的練習(xí)任務(wù)。

總之，如要將民族傳統(tǒng)體育游戲切實(shí)有效地滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中來(lái)，作為一線的體育教師，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，深入開(kāi)發(fā)和挖掘民族傳統(tǒng)體育資源，讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊的文化遺產(chǎn)，經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐和提煉煥發(fā)出時(shí)代的光芒，并為學(xué)生所掌握與運(yùn)用。 編輯：王金梅endprint