輔導(dǎo)員在新生班級建設(shè)中的教育途徑

周惠玉　安連超　梁圓圓　吳兆佑

摘 要：大學(xué)新生面對陌生的環(huán)境，往往存在不適應(yīng)的問題。良好的班集體能夠形成富有自身特色的班級文化，促進(jìn)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。輔導(dǎo)員在新生班集體中的作用不可忽視的，要從拓展教育理念、班級制度建設(shè)、班級干部建設(shè)、活動開展、心理健康教育五個方面做好新生班級的建設(shè)工作，切實做好大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)工作。

關(guān)鍵詞：新生；輔導(dǎo)員；班級建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）19-0290-02

大學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵的階段，他們情緒極其不穩(wěn)定，社會經(jīng)驗較少，大學(xué)生新生面對陌生的環(huán)境，往往出現(xiàn)不適應(yīng)的問題。班級作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)第一個的接觸的正規(guī)的組織，對大學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀具有潛移默化的影響作用，輔導(dǎo)員作為若干班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，如何依據(jù)高校新生的特點，開展大學(xué)新生思想政治教育工作是一個重要的現(xiàn)實問題。

一、堅持理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，拓展新生班集體建設(shè)思路

對于思想政治教育者—輔導(dǎo)員首要任務(wù)要自覺學(xué)習(xí)和踐行從科學(xué)發(fā)展觀的角度把握大學(xué)生新生班集體的建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會注重大學(xué)生的心理發(fā)展特點。要堅持“人性”與“任務(wù)”相結(jié)合的方式開展學(xué)生管理工作。一味棍棒式粗糙的管理方式往往只能起到“短期效應(yīng)”，缺乏管理效果的穩(wěn)定性、長效性，反之可能激起學(xué)生逆反情緒，在班級建設(shè)中應(yīng)當(dāng)不斷激發(fā)大學(xué)新生參與班級管理的熱情，確立學(xué)生的主體地位。所以，輔導(dǎo)員在這個時期一定要有自己的感情投入，堅持全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨和“以人為本”的工作理念，主動了解班級成員的生活狀態(tài)，讓新生們感覺到輔導(dǎo)員對他們的愛。

二、加強(qiáng)班級制度建設(shè)，夯實班集體建設(shè)基礎(chǔ)

制定科學(xué)的班級制度是保證班級健康、有序發(fā)展的重要前提。為更好地提高學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院基本管理制度的認(rèn)同，輔導(dǎo)員應(yīng)該采用榜樣教學(xué)等易于接受方式進(jìn)行教育，并依據(jù)學(xué)校、學(xué)院的實際情況制定專項的教育的方案。通常來講，對于新生，常常采用宣講會、座談會、新老生交流會以及受處分的同學(xué)“以身說法”等方式進(jìn)行教育，著重解決學(xué)生思想的負(fù)擔(dān)，賦予學(xué)生更多的話語權(quán)，提高主人翁意識，自覺遵守規(guī)章制度，真正達(dá)到在知、情、意、行上的認(rèn)可。

三、重視班級干部建設(shè)，建立一支學(xué)生骨干隊伍

學(xué)生干部不僅是輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的助手，更是學(xué)生與輔導(dǎo)員之間、學(xué)生與班級院系之間溝通橋梁。對于新建班級的班干部隊伍的建設(shè)，包括隊伍成員的選拔和培養(yǎng)兩個方面。新生班級成員之間比較陌生，相互不熟識、不了解，因此采取完全的民主投票選舉的方法并不適用。依據(jù)教育實踐，我們認(rèn)為應(yīng)該采用以下兩種方式較為合理。一是采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法在班級中觀察和挖掘具有學(xué)生干部潛質(zhì)的學(xué)生?；谌后w動力學(xué)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)能通過模擬社會情景中的人際交互作用，使學(xué)生在潛意識狀態(tài)下不自覺地展現(xiàn)自己人際交往中水平和能力的高低[1]。二是采用公開職位招聘、學(xué)生自愿報名、輔導(dǎo)員面試考核的方法進(jìn)行選拔[2]。職位招聘的形式會調(diào)動起新生們參與其中的新鮮感與積極性，在與學(xué)生的交流中，增強(qiáng)他們對輔導(dǎo)員、對于自己的所在集體的認(rèn)同感。

對于建立起來的班干部隊伍要給予相應(yīng)的指導(dǎo)與激勵。首先輔導(dǎo)員應(yīng)組織召開“學(xué)生干部培訓(xùn)大會”，讓每個班干部明白他們的責(zé)任與義務(wù)。其次制定相應(yīng)的考核和定期改選制度，從學(xué)習(xí)成績、群眾基礎(chǔ)、工作能力等方面進(jìn)行考核，讓他們懂得做班干部不是一勞永逸的事情，激勵他們不斷的提升自己。

四、開展學(xué)生喜聞樂見的活動，增強(qiáng)班集體凝聚力

新生入學(xué)后具有很強(qiáng)的好奇心和參與意識，但同時由于環(huán)境、生活的改變常常會出現(xiàn)的孤獨感、失落感以及人際關(guān)系的不適應(yīng)等問題，因此在這個時期應(yīng)適當(dāng)?shù)慕M織一些喜聞樂見、寓教于樂的活動。要堅持“貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活”的三原則，結(jié)合高效思想政治教育的內(nèi)容開展各式各樣的主題教育活動。同時，加強(qiáng)團(tuán)活、班會的建設(shè)，讓具有特長的同學(xué)可以充分的發(fā)揮特長優(yōu)勢，加快班級同學(xué)間的交流，增強(qiáng)班級凝聚力，使新生在一種緊張但愉快向上的氛圍內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，逐步形成積極活潑的班級文化氛圍，為班級集體建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

五、關(guān)注學(xué)生心理健康，構(gòu)建和諧班集體

新生入學(xué)初期面對陌生的環(huán)境，常會產(chǎn)生生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等各方面的不適應(yīng)問題。為此，心理健康問題輔導(dǎo)員應(yīng)高度重視，要積極構(gòu)建在校、院、班三級心理防御體系。一是開展新生心理健康普查工作。二是對孤兒、單親、特困生等特殊群體建立心理學(xué)檔案。三是開展個體和團(tuán)體心理咨詢。四是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。通過大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、5·25心理健康系列活動等內(nèi)容，不斷擴(kuò)大心理健康在學(xué)生管理工作中作用，構(gòu)建和諧班集體。endprint