又到教師節(jié)……

田小華

遙想遠(yuǎn)去的1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，自此，每年的9月10日成為中國(guó)教師節(jié)。

2014年，即將迎來(lái)第30個(gè)教師節(jié)，“三十而立”了，我想，教師節(jié)，她也該走向成熟了吧？

我是教師，多年的教學(xué)生涯，16個(gè)教師節(jié)的輪回，使平日里孕育的一些節(jié)日回憶存懷于心，在時(shí)間罅隙里重逢、交融、沉淀，百感而出。

這也算是“桃花源中人”說(shuō)“桃花源中事”吧！

獨(dú)特的賀卡

歲月是譜，生活若弦，細(xì)看歲月匆匆流逝的痕跡，竟似一夕成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，我已過(guò)了16個(gè)教師節(jié)。

收拾行進(jìn)中的收獲背囊，折疊整齊、形態(tài)各異、顏色不一的一捆捆賀卡，分類(lèi)有序地?cái)[放在我的書(shū)房櫥柜里，成了我最厚重的節(jié)日回憶。

這些賀卡都是每年教師節(jié)班上學(xué)生送我的，宛如遷徙的候鳥(niǎo)，每當(dāng)季節(jié)來(lái)臨，定會(huì)翩飛而來(lái)。

除了教師，您可能很少能收到很少能看到這樣的賀卡，因?yàn)闆](méi)有任何商店有售，她們多是純手工制作，溢滿(mǎn)真情，比任何物質(zhì)更貴重。

我清晰記得第一次教師節(jié)收到祝福賀卡的情景。那是全國(guó)第12個(gè)教師節(jié)，時(shí)光倒流到1997年9月10日，湖北省黃岡市英山縣長(zhǎng)沖高級(jí)中學(xué)高一（7）班，給我留存這樣甜蜜的光影：

那天，秋高氣爽，天空碧透?！岸ｂ忊彙?，我踏進(jìn)教室時(shí)感覺(jué)靜得出奇，走上講臺(tái)，突然發(fā)現(xiàn)昔日整潔的講桌上鋪滿(mǎn)了紅紅綠綠的賀卡，做得那樣精致，那樣鮮艷，那樣漂亮，那樣熱烈?！袄蠋煟量嗔?！節(jié)日快樂(lè)”，全班學(xué)生齊聲祝福，突然響起的掌聲讓初為人師的我流淌著一股暖流……

里面有張賀卡這樣寫(xiě)著：老師/您是風(fēng)兒我是花/風(fēng)兒吹拂我長(zhǎng)大/老師/您是陽(yáng)光和雨露/照亮澆灌我的人生路……

我的高考志愿是父親確定的，當(dāng)了一輩子農(nóng)民的他對(duì)我說(shuō)：“就當(dāng)老師吧，干凈，不曬太陽(yáng)不淋雨的。”說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)當(dāng)老師曾有過(guò)抵觸。但在那一刻，看到學(xué)生們稚氣的面孔，以及與他們相處時(shí)的純凈快樂(lè)，我當(dāng)時(shí)捧著那一厚沓世界上獨(dú)一無(wú)二的用心制作的賀卡，對(duì)自己說(shuō)：“努力當(dāng)一個(gè)好老師吧！”

跨越時(shí)空的祝福

我不能用優(yōu)美的舞姿演繹我的人生，不能用調(diào)色板描繪出斑斕的世界，我只是一名普通的教師，唱著波蘭兒歌“粉刷匠”的快樂(lè)旋律，教書(shū)育人。

由于家庭原因， 10年前，我來(lái)到廣東省著名僑鄉(xiāng)開(kāi)平市開(kāi)僑中學(xué)任教。

十幾年里，我很多同學(xué)在社會(huì)中沉浮，磨得焦頭爛額。但我與學(xué)生之間的師生情誼如磐依舊，馨香淡淡。

開(kāi)僑中學(xué)是廣東著名僑校，僑鄉(xiāng)的學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊。來(lái)到異域他鄉(xiāng)的第一個(gè)教師節(jié)，是全國(guó)第18個(gè)教師節(jié)。9月10日那天，學(xué)校早早掛上了節(jié)日祝福的紅條幅，分發(fā)了學(xué)校董事會(huì)、華僑的慰問(wèn)禮物；我作為外地老師代表參加了市政府“外地教師教師節(jié)座談會(huì)”，政府領(lǐng)導(dǎo)親切地祝福我們教師節(jié)快樂(lè)，還對(duì)我們不遠(yuǎn)萬(wàn)里對(duì)僑鄉(xiāng)教育的貢獻(xiàn)表示真摯的感謝，真摯的語(yǔ)言，親切的問(wèn)候，消弭了我當(dāng)年來(lái)到異鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁！

下午，回到學(xué)校辦公室，突然發(fā)現(xiàn)辦公桌擺滿(mǎn)了賀卡，個(gè)性依舊，熟悉依舊；放了一堆巧克力，一大束鮮花，幾鐵盒“王老吉”潤(rùn)喉糖……我打開(kāi)其中一張賀卡：“阿華田，教師節(jié)快樂(lè)哇！我係班長(zhǎng)啦……，還有係您那獨(dú)具湖北特色的普通話(huà)，好有型啊……”，“王來(lái)吉”上的紙條留有一行娟秀的字跡：“老師，看見(jiàn)您喉嚨發(fā)炎了，注意啦，廣東容易上火啊！少吃辣啦！”……

那次，我還收到了家鄉(xiāng)湖北原來(lái)那所學(xué)校的學(xué)生跨越千里郵寄來(lái)的賀卡，沒(méi)有指責(zé)我對(duì)他們“始教終棄”，而是深深的祝福與懷念；一個(gè)只讀幾天就全家移民加拿大的學(xué)生，也在我的電腦郵箱里送來(lái)遙遠(yuǎn)的來(lái)自多倫多的網(wǎng)絡(luò)節(jié)日卡……

一樣的節(jié)日，不同的歲月；一樣的祝福，不同的地域。

這種祝?？缭搅藭r(shí)空，演繹著當(dāng)下久已稀缺的真誠(chéng)！

美好的設(shè)想

2013年，是我高中畢業(yè)20年，回想昔日的青蔥年華，不勝唏噓；回憶健在的昔日老師，萬(wàn)分感嘆！

我們決定在20周年同學(xué)會(huì)之際，給昔日辛勤教育我們的老師送去祝福。

我們將設(shè)想付諸實(shí)施。大家看望了霜染兩鬢的老師，送上了裝裱雅正的錦屏，萬(wàn)般情感濃縮為“桃李滿(mǎn)園”四字。我看到，白發(fā)蒼蒼的班主任杜老師看到已成家立業(yè)的我們和裝滿(mǎn)深情的匾幅，非常激動(dòng)，連說(shuō)感謝。

后來(lái)，他書(shū)就七律二首。茲錄一首如下：

錦屏雖薄值千金，滿(mǎn)載莘莘弟子情。

為予新樓添異彩，因之老朽長(zhǎng)精神。

尊師乃效楊時(shí)敬，重義猶存結(jié)草心。

更喜門(mén)生多國(guó)棟，園丁念此總驕人。

“長(zhǎng)大后我就成了你”我也是老師我理解老師的情懷為師之富富在弟子三千富在桃李滿(mǎn)天下為人師者一生與純真的學(xué)生為伴與知識(shí)為友對(duì)滿(mǎn)天星宿賞弟子成材寫(xiě)就自己平凡而厚重的人生

設(shè)置教師節(jié)本是要表明“教育是根本”，倡導(dǎo)尊師重教。時(shí)至今天，我們也無(wú)法回避這樣的事實(shí)，一些人、媒體、商家某種程度上在渲染、惡構(gòu)、歪曲教師節(jié)：為吸引眼球，一些媒體以個(gè)別代替一般，以偏概全，大肆渲染教師節(jié)里家長(zhǎng)給教師送禮的風(fēng)潮；一些商家唯利是圖打出“教師節(jié)送什么禮物”的招眼廣告；一些新聞專(zhuān)門(mén)在這一天報(bào)道個(gè)別教師的負(fù)面師德問(wèn)題，并推出“教師形象調(diào)查”……

阮玲玉說(shuō)“謠言殺人啊” 宋君健先生曾寫(xiě)《教師節(jié)聲譽(yù)與尊嚴(yán)盡失還是取消為好》的悲憤檄文試問(wèn)教師節(jié)里除了一些發(fā)達(dá)地區(qū)個(gè)別家長(zhǎng)教師外中國(guó)廣大地區(qū)的家長(zhǎng)與老師之間并沒(méi)有送禮往來(lái)何必夸大其詞傷害廣大教師的心靈呢教師也是一種職業(yè)出現(xiàn)罪犯畢竟是極個(gè)別的現(xiàn)象依法處理就好何必一眚掩德度上綱上線(xiàn)苛責(zé)遷怒于教師群體呢……

看到白發(fā)蒼蒼的杜老師接過(guò)牌匾那欣慰的笑容，今年是第30個(gè)教師節(jié)，三十而立，我設(shè)想、我希望到時(shí)候能創(chuàng)設(shè)另一樣的氛圍，這一天，像勞動(dòng)節(jié)等其它節(jié)日一樣賦予教師節(jié)正能量的節(jié)日氣氛：

這一天，具有公信力的媒體播出楊時(shí)程門(mén)立雪、陶行知重教辦學(xué)的教育典故，傳遞有溫度的聲音；這一天，社會(huì)發(fā)起昔日一個(gè)議員質(zhì)問(wèn)傅斯年“你要這么多經(jīng)費(fèi)干什么？”的討論；這一天，對(duì)教育的推進(jìn)做一個(gè)全社會(huì)的總結(jié)……

師者不立，生有何立？有了這樣的教師節(jié)氛圍，本就“仰不愧于天，俯不怍于人”并且“得天下英才而教育之”的教師，才能不再妄自菲薄，高擎師道尊嚴(yán)，勵(lì)茲青年、蔚為偉器！

時(shí)光是不斷拔節(jié)的枝葉，回憶是被包裹住的年輪。16年的教師節(jié)記憶，流淌成一段如歌歲月。

褪卻鉛華，回歸本原。面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)知識(shí)，面對(duì)未來(lái)，存留一份敬畏、一份感恩、一份寬容，讓教師節(jié)在“教育是文明和發(fā)達(dá)的搖籃”的常識(shí)里生根吧！

（作者單位：廣東開(kāi)平市開(kāi)僑中學(xué)）

責(zé)任編輯 蕭 田