高校會計核算中存在的問題及應(yīng)對措施

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王劍輝

一、高校會計核算中存在的主要問題

(一)資產(chǎn)核算存在失真的問題

在進行高校固定資產(chǎn)的核算時，按照相關(guān)的規(guī)定要求必須要按照固定資產(chǎn)的賬面原值進行核算，整個過程中并沒有對相應(yīng)的資產(chǎn)折舊進行計算，這種核算方式會導(dǎo)致高校的固定資產(chǎn)出現(xiàn)增長的現(xiàn)象，根本無法真實的反應(yīng)高校的真實固定資產(chǎn)狀況。另外，高校的一些無形資產(chǎn)在進行核算時，往往被忽略，一般而言，高校的無形資產(chǎn)包括高校的一些專利、著作、商標(biāo)、土地使用權(quán)等，雖然高校的這些無形資產(chǎn)并不具備相應(yīng)的實物形態(tài)，但是這些無形資產(chǎn)與高校的切身利益有著非常緊密的聯(lián)系，而且這些無形資產(chǎn)會隨著時間的不斷增加而產(chǎn)生越來越大的經(jīng)濟利益。但是在實際的資產(chǎn)核算過程中，高校的無形資產(chǎn)往往被人們所忽略，而且高校的無形資產(chǎn)很難進行一個準(zhǔn)確的計算和確認，傳統(tǒng)的報表中也很難真實的反映出來。

(二)高校的負債核算問題

當(dāng)前社會對于高等教育的需求量越來越大，所有的高?；旧隙荚跀U大自身的招生規(guī)模，積極創(chuàng)辦一流的高校，但是這些行為都需要大量的資金作為支持。雖然當(dāng)前教育部門對高校的財政支持越來越大，但是高?？焖俚陌l(fā)展趨勢與自身的資金短缺之間的矛盾越來越嚴(yán)重。很多高校開始通過信貸的方式來獲得資金支持。當(dāng)前很多高校的采用的是收付實現(xiàn)制的記賬方式，對于那些通過信貸或融資的方式產(chǎn)生的利息不進行當(dāng)期的計提，相應(yīng)的支出只有當(dāng)相應(yīng)的金融機構(gòu)扣除時才列入支出的項目。這樣的方式顯現(xiàn)出的支出數(shù)據(jù)并不能真實的反應(yīng)出實際的支出。而且高校不論長期還是短期借款都采用統(tǒng)一的“借入款項”進行核算，這樣的核算方式對于高校自身的信息披露，以及相關(guān)管理者分析自身財務(wù)風(fēng)險存在不利的影響，高校自身的財務(wù)狀況很難得到真實的反應(yīng)。

(三)高校自身成本核算人員素質(zhì)不高

高校的成本核算人員素質(zhì)直接影響著高校成本核算的質(zhì)量，由于當(dāng)前高校的成本核算人員素質(zhì)普遍不高，很多先進的成本核算方式很難被實際應(yīng)用，一些相關(guān)物資的消耗和分配很難被及時準(zhǔn)確的進行歸類分配。而且有些成本核算人員為了自己的一些利益，隨意進行操作，直接導(dǎo)致成本核算的信息出現(xiàn)不真實的現(xiàn)象。

二、高校會計核算采取的有效對策

(一)強化高校資產(chǎn)核算

在對高校的固定資產(chǎn)進行核算時，應(yīng)該擴大固定資產(chǎn)的核算范圍，而且需要對固定資產(chǎn)進行相應(yīng)的折舊核算，以固定資產(chǎn)預(yù)計的使用年限為基礎(chǔ)，將高校固定資產(chǎn)的使用成本科學(xué)的分?jǐn)偟讲煌哪晗拗腥ァ６以趯潭ㄙY產(chǎn)進行核算時，高校應(yīng)該從固定資產(chǎn)的用途出發(fā)，合理的定位其使用年限和到期后的剩余價值，然后綜合考慮當(dāng)時技術(shù)以及社會發(fā)展的現(xiàn)實情況，制定科學(xué)的折舊方法。另外，高校還應(yīng)該每一年的年底對固定資產(chǎn)進行仔細的檢查，如果發(fā)現(xiàn)固定資產(chǎn)的實際價值小于賬面價值時，應(yīng)該將這一部分的差價歸類到相應(yīng)的減值中去。另外對于高校的無形資產(chǎn)核算也要引起足夠的重視，高校的無形資產(chǎn)屬于一種長期的資產(chǎn)，但是無形資產(chǎn)也有其一定的年限，一定年限后無形資產(chǎn)的價值可能會隨之消失，因此，在對無形資產(chǎn)進行核算時，高?？梢詫⑵浒凑找欢ǖ哪晗捱M行分?jǐn)偂?/p>

(二)高校負債核算的改善方法

為了更加真實的反應(yīng)出高校的負債和支出，可以利用權(quán)責(zé)發(fā)生制的方式進行確定，簡單來講就是說整個會計核算過程是以相應(yīng)權(quán)利和責(zé)任的發(fā)生為主要依據(jù)的。在某一時間段內(nèi)，確定可以實現(xiàn)的收入以及那些高校應(yīng)當(dāng)負擔(dān)的費用，不管這些款項是否真實的已經(jīng)產(chǎn)生，都應(yīng)該將其歸類到這一時期的收支費用中去。通過這種權(quán)責(zé)發(fā)生制的方式，在相關(guān)的報表中設(shè)置一個簡單的“預(yù)提費用”就可以非常容易的對這一時期內(nèi)的高校真實財務(wù)情況進行反應(yīng)，在報表中的“借入款項”這一類別下設(shè)置長期和短期兩個類別，就可以幫助高校更好的反應(yīng)其財務(wù)中可能存在的風(fēng)險，幫助高校的相關(guān)管理人員進行財務(wù)資金的合理使用。

(三)將基本建設(shè)資金劃歸到會計核算的范圍內(nèi)

高校的基本建設(shè)資金應(yīng)該劃歸到高校的會計核算中來，因為這一部分資金往往包括財政撥款、籌集資金等多種資金種類，這些類別的資金都屬于高校會計核算中的項目之一，對于高校的會計核算質(zhì)量有著非常重要的影響。在以往，高校的基建投資成本與基建投資支出之間存在這嚴(yán)重的不一致現(xiàn)象，這也使得高校的新增固定資產(chǎn)核算出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。在實際的操作過程中，可以在高校的會計報表中設(shè)置“自籌基建”和“暫存款”兩個不同性質(zhì)的項目類別，這樣可以更加準(zhǔn)確的反應(yīng)出不同資產(chǎn)信息的真實情況。

(四)增強高校會計人員的培訓(xùn)和職業(yè)道德教育

首先，高校對自己的會計人員進行有針對性的崗位知識培訓(xùn)，并通過知識競賽和研討會的方式來實現(xiàn)知識能力的提升，并結(jié)合集中學(xué)習(xí)和單獨輔導(dǎo)的方式，提高會計人員的能力；其次，對會計人員開始系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，創(chuàng)建一種良好的會計工作氛圍，不斷提升會計人員自身的職業(yè)道德水平，幫助他們樹立起正確的價值觀和人生觀；最后，加強對會計人員法律意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)，讓會計人員正確的認識自身工作的重要性，樹立起一種愛崗敬業(yè)、廉潔自律的優(yōu)良工作作風(fēng)。

總之，會計核算作為高校財務(wù)工作中一個重要組成部分，是整個財務(wù)管理工作的核心，也是提高會計信息質(zhì)量的關(guān)鍵所在。如何一步加強高校會計核算，完善會計核算制度成為一項新的研究課題，對高校的生存和長期發(fā)展具有重要的意義。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校資金收支渠道多元化，經(jīng)濟業(yè)務(wù)復(fù)雜化，深化會計核算成為一個突出的問題，提高高校會計核算質(zhì)量顯得尤為重要。

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[3]饒雅琴.高校會計核算的現(xiàn)狀及存在的問題[J].管理學(xué)家，2011(10)