WWT(WorldWide Telescope)譯為“萬(wàn)維天文望遠(yuǎn)鏡”, 微軟把它定位成一個(gè)公眾教育系統(tǒng),設(shè)計(jì)了許多適合普通公眾的功能。和其他天文軟件相比,WWT 易于天文初學(xué)者掌握且界面華麗有藝術(shù)性,在顯示天體位置方面方便且人性化。WWT將全球的天文資源融合在一起,具有3D 視圖效果并可預(yù)測(cè)、回顧、跟蹤各種天文現(xiàn)象。WWT 的向?qū)铰危瑑?nèi)容豐富且充滿趣味。
2013年10月全國(guó)首座數(shù)字式WWT虛擬天象廳在石新路小學(xué)科技館5樓落成。面對(duì)新設(shè)備,老師們懷著激動(dòng)而又敬畏的心情開(kāi)始了WWT天象廳的應(yīng)用。
小學(xué)校園的孩子,普遍在6-12歲左右,在以往的天文教學(xué)中明顯感到對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)天文知識(shí)太冰冷,缺乏童趣。WWT的開(kāi)放性,讓老師可以把孩子們喜歡的喜羊羊與灰太狼、熊出沒(méi)等動(dòng)畫片中的角色制作到天文片里面。小朋友在看到自己熟悉角色出來(lái)后,都高興得又蹦又跳,在不知不覺(jué)中就學(xué)到了天文知識(shí)。
小學(xué)《科學(xué)》課堂教學(xué)中,在6年級(jí)有一單元是講太陽(yáng)系的,其中老師最犯難的是日食月食的實(shí)驗(yàn)?zāi)M。孩子們很容易把晝夜交替和日食月食弄混淆,這是教學(xué)中的難點(diǎn)。在有了WWT之后,其強(qiáng)大的3D立體感和時(shí)間調(diào)試模式,使得孩子們自己玩一玩WWT就非常明白了日食月食時(shí)三球之間的位置關(guān)系,老師也不用再費(fèi)力地去制作動(dòng)態(tài)PPT了。
去年10月,天象廳建成后,我校啟動(dòng)了主題為“彎彎的月亮”的科技節(jié)活動(dòng)。孩子們首先觀看了美國(guó)“阿波羅”飛船人類第一次登月的影片,還在天象廳觀看到在太空探測(cè)回來(lái)的真實(shí)畫面;接著孩子們閱讀月球的書籍,擴(kuò)大知識(shí)面;收集資料,用電腦制作關(guān)于月球的動(dòng)漫;最令人難忘的是當(dāng)天晚上大約7點(diǎn)左右,羞答答的月亮露出了半張臉,學(xué)校在小操場(chǎng)架起了兩個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡,老師和孩子們依次排隊(duì)觀察月球上的環(huán)形山。月球近在咫尺,揭開(kāi)了它朦朧的面紗,孩子們一遍又一遍排隊(duì)觀看,神秘的科學(xué)也悄悄走近了孩子們的學(xué)習(xí)生活。在實(shí)際觀測(cè)了月球之后,孩子們?cè)龠M(jìn)入WWT天象廳的氣氛就格外不同。每一個(gè)孩子都在轉(zhuǎn)動(dòng)著WWT中的月球,想看一看望遠(yuǎn)鏡中不清晰的球面上到底有些什么?虹灣、哥白尼環(huán)形山......一個(gè)個(gè)名稱不需要老師講,就已經(jīng)深深地映入了孩子們的腦海中。
如今WWT軟件社區(qū)開(kāi)發(fā)的群體已經(jīng)越來(lái)越多,愛(ài)好者們都拿出自己的創(chuàng)作炫出自己的風(fēng)采。但這終究不成體系,配音、圖片等專業(yè)程度不夠;如果能借助部分專業(yè)的開(kāi)發(fā)公司,結(jié)合人教版小學(xué)科學(xué)教材,開(kāi)發(fā)與課程內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的WWT影片、教學(xué)課件,相信WWT軟件運(yùn)用會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的高度。
作為自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一的天文,是培養(yǎng)孩子科學(xué)素質(zhì)最好的內(nèi)容之一。當(dāng)學(xué)生腳踩大地,仰望藍(lán)天,探索無(wú)垠的宇宙時(shí),他們對(duì)科學(xué)的興趣很容易被激發(fā)出來(lái)。這也是我們開(kāi)展天文教育的目的。
(責(zé)任編輯 張長(zhǎng)喜)
重慶石新路小學(xué)的天文教育
——WWT互動(dòng)式數(shù)字天象廳之運(yùn)用
□ 重慶九龍坡區(qū)石新路小學(xué) 楊 鵬 唐東立