高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中的角色定位

[摘要]高校學(xué)報(bào)的創(chuàng)刊目的和辦刊宗旨決定了其在高校學(xué)科建設(shè)中擔(dān)當(dāng)展示者、服務(wù)者、引導(dǎo)者等重要的角色。高校學(xué)報(bào)在推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)中，要明確自身的職能和作用，除了要合理處置兩者的關(guān)系，還要做到增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高辦刊質(zhì)量，擴(kuò)大宣傳和加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，從提高自身的實(shí)力來(lái)帶動(dòng)和支持高校學(xué)科建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)報(bào)；學(xué)科建設(shè)；角色定位

[作者簡(jiǎn)介]岳嶺，南陽(yáng)師范學(xué)院期刊部。

高校學(xué)科建設(shè)是高校科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，高校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要圍繞這一工作開展。高校學(xué)報(bào)作為高校重要的基本元素之一，對(duì)于促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)改革和發(fā)展有著責(zé)無(wú)旁貸的作用。廈門大學(xué)原校長(zhǎng)匡亞明曾說(shuō)：“要辦好大學(xué)，必須抓好兩件事，一是教學(xué)，二是學(xué)報(bào)?！笨梢?，教學(xué)和學(xué)報(bào)兩者在高校發(fā)展中都具有重要作用。但是當(dāng)前高校學(xué)報(bào)在發(fā)展中存在困境，一是高校學(xué)報(bào)在學(xué)校的地位日益邊緣化，二是高校學(xué)報(bào)迷失在報(bào)刊界日益市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)中而偏離原來(lái)的辦刊方向。因此，高校學(xué)報(bào)在高校學(xué)科建設(shè)中如何確定自己的位置，明確自身的職能和作用，具有重要的意義。

一、高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧厝?/p>

學(xué)科建設(shè)包含學(xué)科的方向建設(shè)、學(xué)科基地建設(shè)、學(xué)科的學(xué)術(shù)成果建設(shè)、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)等內(nèi)容和目標(biāo)[1]，這是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各個(gè)部門的配合及政府和社會(huì)的共同支持。高校學(xué)報(bào)作為高校主辦的反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果的高層次學(xué)術(shù)理論刊物，對(duì)于支持培育重點(diǎn)學(xué)科、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才、展示和提高教學(xué)科研水平有著不可替代的功能和作用。高校學(xué)報(bào)在本校學(xué)科建設(shè)中主要擔(dān)當(dāng)以下幾種角色。

1.高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中充當(dāng)展示者角色

1998年教育部在《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》中提到，“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地”。 2002年教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)“連續(xù)、集中、全面反映高校教學(xué)科研成果，是展示高校學(xué)術(shù)水平的重要窗口” [2]。這就說(shuō)明高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨決定了它的主要功能之一就是展示學(xué)校的科研實(shí)力，是展示學(xué)科建設(shè)成果的一個(gè)重要窗口，反映學(xué)校學(xué)科建設(shè)的整體水平，在學(xué)科建設(shè)中充當(dāng)展示者的角色。高校學(xué)報(bào)通過(guò)欄目設(shè)置，展示本校的學(xué)科發(fā)展方向和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；通過(guò)發(fā)表本校教師的學(xué)術(shù)論文，記載學(xué)校科研、教學(xué)發(fā)展的歷史，反映學(xué)科的學(xué)術(shù)成果建設(shè)成就；通過(guò)宣傳，使更多的優(yōu)秀教師走出學(xué)校，走向全國(guó)，成為某一學(xué)科的知名專家。我國(guó)著名的古園林專家陳從周教授曾說(shuō)：“學(xué)報(bào)是學(xué)校最高的學(xué)術(shù)代表性刊物。你要在世界各國(guó)取得學(xué)校地位，在歷史上取得學(xué)校地位，靠的便是學(xué)報(bào)。從學(xué)報(bào)當(dāng)中，可以看出你們有多少人才，培養(yǎng)出多少人才，有多高的科學(xué)水平，有多少科研力量，這些都會(huì)在學(xué)報(bào)中得到反映。”[3]這充分肯定了高校學(xué)報(bào)在高校發(fā)展中的作用，充分體現(xiàn)了高校學(xué)報(bào)的展示功能。

2.高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中充當(dāng)服務(wù)者角色

為教學(xué)科研服務(wù)是高校學(xué)報(bào)的首要功能，高校學(xué)報(bào)在高校學(xué)科建設(shè)中充當(dāng)服務(wù)者角色。高校學(xué)報(bào)是高校開展學(xué)術(shù)研究的重要信息源，也是各種創(chuàng)新知識(shí)信息傳播和交流的重要途徑。通過(guò)高校學(xué)報(bào)的發(fā)行和交流，把學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的新見解、新觀點(diǎn)、新材料、新方法應(yīng)用到自己的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)中，或開展更高層次的科學(xué)研究，或?qū)W(xué)生加強(qiáng)新知識(shí)、新技術(shù)的教育，推動(dòng)了高校的學(xué)術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和教育創(chuàng)新[4]。高校學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置大多和本校的學(xué)科設(shè)置相結(jié)合，而作者大多是本校之外或者是更高層次的高校和科研機(jī)構(gòu)，這些作者通過(guò)學(xué)術(shù)論文將一些新的研究視野、新的研究方法和新的觀點(diǎn)刊發(fā)，為學(xué)報(bào)主辦學(xué)校提供寶貴的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)科建設(shè)中的教學(xué)和科研能力。

同時(shí)，高校學(xué)報(bào)具有發(fā)現(xiàn)和培育科研人才的重要功能。學(xué)科建設(shè)中，培養(yǎng)和扶持教學(xué)和科研中的優(yōu)秀人才是重要的內(nèi)容之一。而高校學(xué)報(bào)在培養(yǎng)人才方面具有得天獨(dú)厚的條件。不少高校尤其是地方高等院校的教師，其處女作或者是代表作都是在本校學(xué)報(bào)上發(fā)表的。而這一過(guò)程，凝聚了高校學(xué)報(bào)編輯的很多心血，不少編輯從選題、論證、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)乃至學(xué)術(shù)規(guī)范等方面進(jìn)行無(wú)私的指導(dǎo)，幫助他們開拓思路，提高文章的學(xué)術(shù)水平。很多作者正是通過(guò)高校學(xué)報(bào)開始在學(xué)術(shù)界嶄露頭角，逐步成為教學(xué)和科研的中堅(jiān)力量。

3.高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者角色

高校學(xué)報(bào)是傳承和發(fā)展人類文明的重要載體，是匯集傳承歷史文化、探討文化進(jìn)步、傳播先進(jìn)理念、推動(dòng)科技發(fā)展的重要渠道。因此，高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中起到引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流、開辟新的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的作用，負(fù)有引導(dǎo)者的責(zé)任和義務(wù)。不少高校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置和本校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)緊密結(jié)合，在欄目設(shè)置和刊登文章的質(zhì)量上下功夫。一方面，通過(guò)邀約知名學(xué)者和專家的稿件，對(duì)該學(xué)科的研究領(lǐng)域進(jìn)行前沿探索，為學(xué)科發(fā)展提供新的觀點(diǎn)、方法和視角，傳遞創(chuàng)新科研信息，推動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域的研究向縱深方向發(fā)展；另一方面，有意識(shí)地培育本校的科研人才，及時(shí)刊發(fā)他們的科研成果，并加以宣傳，以引起同行研究者和學(xué)術(shù)界的關(guān)注，擴(kuò)大學(xué)科的影響力。

二、如何處理好高校學(xué)報(bào)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系

1.處理好兩者的合作伙伴關(guān)系

高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)關(guān)系密切，兩者不是相互排斥的關(guān)系，而是相互補(bǔ)充、相互推動(dòng)。高校學(xué)報(bào)為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)服務(wù)，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)推動(dòng)高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。高校學(xué)報(bào)的根本宗旨是為高校教學(xué)科研服務(wù)，為提高我國(guó)高等教育質(zhì)量服務(wù)。但是很多學(xué)校卻存在顧此失彼的現(xiàn)象，未把高校學(xué)報(bào)當(dāng)作一種學(xué)科來(lái)建設(shè)，將高校學(xué)報(bào)建設(shè)納入學(xué)科建設(shè)的體系。盡管教育部多次下文重申“各高校必須把高校學(xué)報(bào)工作列入學(xué)校工作的議事日程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)”。但很多高校將學(xué)報(bào)定位為教輔部門，與后勤、校醫(yī)院等地位等同，在人才、資金等資源配置上無(wú)法和教學(xué)等部門相提并論，在學(xué)校的學(xué)科建設(shè)工作中也很少提到高校學(xué)報(bào)的作用。在學(xué)校政策制定者的短視行為影響下，高校學(xué)報(bào)的地位日益邊緣化，這很不利于高校學(xué)報(bào)的發(fā)展，更無(wú)益于學(xué)校的整體發(fā)展。

筆者認(rèn)為，學(xué)校要像重視教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作一樣重視高校學(xué)報(bào)工作，定期聽取匯報(bào)，研究解決辦刊中的問(wèn)題。同時(shí)在資金、設(shè)備、編輯部隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，將高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)提到同等重要的位置，像建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科那樣辦刊。當(dāng)然，高校學(xué)報(bào)在發(fā)展過(guò)程中也不能脫離學(xué)科建設(shè)而單獨(dú)存在，離開本校學(xué)科依托的高校學(xué)報(bào)必然會(huì)成為無(wú)本之源。任何高校在學(xué)科發(fā)展方面都會(huì)制訂學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略，即鞏固已有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、培育產(chǎn)生的新興學(xué)科、扶持相對(duì)薄弱的學(xué)科[5]。高校學(xué)報(bào)不能脫離本校學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略而獨(dú)行，因此，在欄目設(shè)置、稿件采用等方面必須以重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，積極扶持新興學(xué)科，辦出特色。

2.協(xié)調(diào)好學(xué)報(bào)特色化和學(xué)科多元化的關(guān)系

談到高校學(xué)報(bào)的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)不能不想到學(xué)報(bào)特色化和學(xué)科多元化的問(wèn)題。走特色化的發(fā)展路徑，是當(dāng)前高校學(xué)報(bào)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，也是大部分高校學(xué)報(bào)的生存之道。但是特色化必然要有所傾斜，大部分高校的辦刊之路都是依托本校的重點(diǎn)學(xué)科或者是本地的學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)期刊的特色化，這和學(xué)科建設(shè)中的多元化是互相矛盾的。一所綜合性的高等學(xué)校不可能只有一個(gè)專業(yè)，學(xué)科建設(shè)也不可能只偏重一個(gè)學(xué)科方向，這就要求學(xué)報(bào)特色化發(fā)展過(guò)程中，要尋找合適的路徑，處理好特色化和多元化的關(guān)系。

高校學(xué)報(bào)要?jiǎng)?chuàng)新，就要關(guān)注前沿學(xué)科和新興學(xué)科，同時(shí)要兼顧傳統(tǒng)學(xué)科，在欄目設(shè)置上充分考慮學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科。而這種特色化和多元化的關(guān)系也是學(xué)科建設(shè)中需要關(guān)注的一點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)中必定有重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科之分，這和高校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置上的特色化和多元化有異曲同工之處。值得一提的是，不少高校學(xué)報(bào)已經(jīng)突破 “學(xué)科模式”而轉(zhuǎn)向“問(wèn)題模式”。如華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)根據(jù)綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的特點(diǎn)，突出問(wèn)題意識(shí)，打破按學(xué)科設(shè)置欄目的傳統(tǒng)方式，從問(wèn)題出發(fā)，以解決社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，集中各學(xué)科力量聯(lián)合攻關(guān)。如該學(xué)報(bào)的“三農(nóng)”問(wèn)題研究，以本校中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題研究重點(diǎn)研究基地為依托，廣泛吸納經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)、人類學(xué)等研究力量，對(duì)我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題進(jìn)行了全面深入的研究，許多研究成果被農(nóng)業(yè)部、民政部等部委所采納[6]。從表面來(lái)看，高校學(xué)報(bào)的問(wèn)題模式發(fā)展路徑似乎脫離了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)支撐，但實(shí)際上，由于當(dāng)前學(xué)科已呈現(xiàn)出細(xì)化、交叉化的發(fā)展趨勢(shì)，高校的學(xué)科模式顯然不能準(zhǔn)確反映學(xué)科發(fā)展的走向[7]。由學(xué)科模式轉(zhuǎn)向問(wèn)題模式反而拓寬了研究領(lǐng)域，問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng)更能促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域研究的創(chuàng)新性，這不僅有利于學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展，而且對(duì)于相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展有引領(lǐng)和推動(dòng)的作用。因此，高校學(xué)報(bào)和學(xué)科建設(shè)之間完全可以達(dá)成一致，在學(xué)報(bào)特色化和學(xué)科多元化之間找到共同發(fā)展的平衡點(diǎn)。

三、高校學(xué)報(bào)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的具體途徑

1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

一是充分了解學(xué)校學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略并與之保持一致。高校學(xué)報(bào)要根據(jù)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展總體規(guī)劃來(lái)制定自身的發(fā)展目標(biāo)，在欄目設(shè)置上要充分突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科的地位，不僅在版面上傾斜，還要精心策劃，強(qiáng)化精品意識(shí)。二是要做到人才培養(yǎng)和科研資源方面的共享交流。高校學(xué)報(bào)不僅可以促進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，培育優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，傳遞科研信息，而且有廣大的作者群和廣泛的讀者隊(duì)伍，有強(qiáng)大的宣傳工具。高校學(xué)報(bào)可以通過(guò)自己獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，邀約學(xué)科專家來(lái)學(xué)校講學(xué)，舉辦大型學(xué)術(shù)會(huì)議，推動(dòng)學(xué)科重點(diǎn)研究基地的建設(shè)。

2.提高辦刊質(zhì)量

質(zhì)量是刊物發(fā)展的關(guān)鍵所在。而高校學(xué)報(bào)作為反映高?？蒲泻蛯W(xué)術(shù)水平的窗口，體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)科建設(shè)成效。辦刊質(zhì)量的提高，會(huì)帶動(dòng)學(xué)校科研水平的提高，塑造學(xué)校良好的學(xué)術(shù)形象，從而促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。一是要圍繞本校學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化選題意識(shí)，進(jìn)一步組織策劃選題，確保稿件的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和欄目設(shè)置的連續(xù)性，全面提高欄目的學(xué)術(shù)質(zhì)量。二是要牢固樹立責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、陣地意識(shí)，積極刊發(fā)那些格調(diào)健康、品位高雅，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有深入研究，對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有借鑒價(jià)值的學(xué)術(shù)探討文章。寓地方性于學(xué)術(shù)性之中，突出學(xué)科和地方優(yōu)勢(shì)。三是要積極培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科。充分利用高校學(xué)報(bào)的交流和信息傳遞功能，挖掘前沿、交叉、綜合性的學(xué)科研究成果，從而為優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

3.擴(kuò)大宣傳，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系

高校學(xué)報(bào)是展示學(xué)術(shù)成果的公共平臺(tái)，是反映本校教學(xué)與科研成果的重要窗口。宣傳高校學(xué)報(bào)的同時(shí)也就是在宣傳自己的科研實(shí)力，也就是在展示自己的學(xué)科建設(shè)成就。高校學(xué)報(bào)可以利用一切條件，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，擴(kuò)大宣傳范圍。如可以邀請(qǐng)知名專家做重點(diǎn)欄目的主持人，主持人在某一領(lǐng)域的知名度不僅可以吸引更多的人來(lái)關(guān)注和支持這一欄目，進(jìn)而關(guān)注高校學(xué)報(bào)，而且可以帶來(lái)新的理念。這不僅有利于高校學(xué)報(bào)的發(fā)展，也有利于該欄目依托的學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。此外，高校學(xué)報(bào)還可以聯(lián)合重點(diǎn)學(xué)科一起舉辦大型學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)知名專家來(lái)校講學(xué)。利用文字、印刷材料、各種會(huì)議的傳播媒介以及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、期刊、書籍、廣播、電視、電影等大眾傳媒進(jìn)行宣傳，同時(shí)加強(qiáng)與文摘刊物、中國(guó)知網(wǎng)等大型數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)系和溝通，擴(kuò)大高校學(xué)報(bào)的讀者隊(duì)伍，提高高校學(xué)報(bào)的社會(huì)影響力。

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