探討高校音樂教育的改革與創(chuàng)新

胡世紅

（信陽師范學院華銳學院 河南 信陽 464000）

探討高校音樂教育的改革與創(chuàng)新

胡世紅

（信陽師范學院華銳學院 河南 信陽 464000）

音樂是人們用樂音表達感情和描述生活的藝術，音樂教育則發(fā)揮著陶冶人們性情的作用。在我國高校音樂教育中的教和學都存在著很多的現(xiàn)實問題，只有通過教育的改革與創(chuàng)新才能使高校音樂教育適應新時代素質(zhì)教育的需要，促進學生的全面發(fā)展。

高校音樂教育;改革;創(chuàng)新

在我國教育開始全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，音樂教育對素質(zhì)教育的貢獻和促進學生全方面發(fā)展的作用日益突出，但是在我國高校音樂教育的教學和授課中積蓄了許多的問題和需要改進的內(nèi)容，因此高校音樂教育的改革和創(chuàng)新也就勢在必行了。

一、音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

音樂是一種藝術，也是一種文化，它是人們通過聲樂和器樂對思想感情的表達也是對人們生活狀態(tài)和生活內(nèi)容的反應。音樂的內(nèi)涵中有豐富的人文情懷和文化精髓，因此對音樂的學習與理解也是對文化和民族精神的熏陶與感悟。高校音樂教育的作用在于陶冶學生的性情，以聲音的形式引領學生打開內(nèi)心世界去感受音樂作品的作者所表達的情感和思想觀點。

二、高校音樂教育存在的問題

（一）高校音樂教育的作用得不到正確的認識

音樂作為一門非傳統(tǒng)主流的課程，在當前的高校教育中沒有得到該有的重視，學校、學生都沒有對音樂教育所起到的作用有正確的認識，無論是音樂理論還是音樂鑒賞在大多數(shù)高校僅僅作為選修課供感興趣的學生選擇性的學習。

（二）師資力量和教學設施的投入力量不足

正是由于高校對音樂教學缺乏基本的重視，一方面音樂教學尤其是器樂教學是有比較高的設備要求的，需要有數(shù)量眾多的教學輔助設施提高教學的質(zhì)量，而高校缺乏對音樂教學的資金和教學設備的投入，使得當前高校音樂教學設施非常落后，在很大程度上阻礙了音樂教學的有效進行。

另一方面，在音樂教學的師資上有著不足，高校音樂教學設計的音樂領域廣，在世界音樂和民族音樂，音樂理論和實踐上都有涉及，這就要求高校的音樂教師必須有非常深厚的音樂藝術功底，要對各種豐富的音樂知識有著全面的涉獵，因此當前的高校音樂師資力量在數(shù)量上尤其是質(zhì)量上都有著很大的不足。

（三）學生對音樂教育缺乏積極性和興趣

當今的大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力，迫使學生在校學習時，都在努力地學習專業(yè)知識，而對音樂教育則缺乏足夠的興趣和學習的積極性，即使選擇了音樂課程的學生也僅僅是為了湊夠學分而很少是出于興趣進行學習。而單調(diào)的教學內(nèi)容，陳腐的教學手段，更是讓學生在音樂教育的學習中提不起興趣。

三、高校音樂教育的改革與創(chuàng)新

（一）在觀念上給予音樂教學以足夠的重視

進行音樂教育改革和創(chuàng)新首先要讓學校明確音樂教學的作用，從教學觀念上對音樂教學有足夠的重視。高校教學的目標是為社會培養(yǎng)全方面發(fā)展人才，一方面要提高學生的專業(yè)技術能力，讓學生在今后的工作中學以致用，而音樂教學的作用則在于潛移默化的影響學生的審美情趣，陶冶學生的性情，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

不僅學校本身要對音樂教育予以足夠的重視，高校的音樂教師也要認清音樂教學對學生的重要，不能因為是選修課程就對學生進行敷衍，忘卻音樂教育可有可無的想法，要明確音樂教育的目的和作用，培養(yǎng)學生的人文藝術情懷。

（二）提高教師隊伍的素質(zhì)，加大音樂教育的投入

音樂教育能夠對學生素質(zhì)教育起到多大的作用，很大程度取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和藝術修養(yǎng)。高校音樂教師要樹立為人師表的師德和理想，同時也要加強自身對音樂藝術的理解和掌握，不斷地進行進修和業(yè)務的學習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)以適應課程的要求

（三）豐富教學手段改良教學方法，發(fā)掘和調(diào)動學生的學習興趣和積極性

除了觀念上的改變和硬件上的加大投入，高校音樂教育的改革和創(chuàng)新更重要的是教學方法的改進和教學內(nèi)容的豐富。學生作為音樂課堂教學的主體，只有調(diào)動他們的積極性，讓他們感受到音樂的美妙才能激發(fā)他們對音樂的學習興趣。在教學上要改變以往的以“教”為中心的方式，更加重視學生的“學”。改變原有的簡單灌輸式的教學，加強教學中的師生互動，讓學生切實的參與到音樂教育中來。

（四）營造良好的教學氛圍，加強學生對音樂藝術的實際鍛煉

在音樂課堂教學進行改革和創(chuàng)新的同時，還要重視對校園音樂文化的打造，為學生營造一個良好的音樂藝術氛圍。豐富多彩健康向上的校園文化是對學生興趣培養(yǎng)的幫助，也是對學生思想情操的熏陶。

對學生的音樂教育最終還要付諸于實踐鍛煉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在音樂教育的實踐環(huán)節(jié)中可以鼓勵學生自由創(chuàng)作歌曲，對歌曲進行填詞等音樂實踐，鼓勵學生組織參與音樂社團，并組織成員在校園內(nèi)甚至走向社會中，進行聲樂和器樂的比賽和演出，通過實踐活動對學生進行鍛煉。

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[1]郝媛媛.淺談高校音樂專業(yè)的教學改革[J].大眾文藝，2013.

[2]席萌.對當前高校音樂教育創(chuàng)新路徑的幾點思考[J].音樂時空.

J603

A

1007-0125(2014)09-0266-01

胡世紅，男，漢族，湖北潛江人，碩士，助教，工作單位：河南省信陽市信陽師范學院華銳學院。