高職舞蹈教學(xué)中的德育滲透及優(yōu)化策略分析

劉廣予

（蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 蘇州 215000）

一、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的頑強(qiáng)毅力

積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神是中國(guó)人固有的品質(zhì)。作為當(dāng)前大學(xué)生，由于大多是90后，生活在條件富裕的物質(zhì)環(huán)境當(dāng)中，甚至絕大部分是獨(dú)生子女，生活負(fù)擔(dān)小，思考的問(wèn)題少，比較困難的問(wèn)題都又父輩們提前做好了鋪墊。生活于和平盛世，生活無(wú)憂無(wú)慮，缺乏艱苦奮斗的毅力和勇氣。同時(shí)，在調(diào)查中同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。所以，在高職院校舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師應(yīng)該結(jié)合舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行頑強(qiáng)意志力的培養(yǎng)。美國(guó)著名舞蹈家沃爾特·特里強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)對(duì)人的體力和情感及人的協(xié)調(diào)和健康等都有一定的促進(jìn)作用，他說(shuō)：“把舞蹈素材用于教育，去發(fā)展身體肌肉，調(diào)整肌肉，保持身體平衡；舞蹈練習(xí)、舞蹈節(jié)奏，用于治療，可以幫助受傷的肉體和挫折的心靈復(fù)原?！币虼?，在高職院校舞蹈教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練過(guò)程中來(lái)糾正學(xué)生不良的自然體態(tài)，以保持他們良好的體形和姿態(tài)，比如訓(xùn)練學(xué)生的柔韌性、耐力、穩(wěn)定性、靈活性、協(xié)調(diào)性和控制力等，從而不斷促進(jìn)了他們身體各器官系統(tǒng)的全面發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取，不能因?yàn)榫毑缓镁桶胪径鴱U。在舞蹈教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)努力。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的綜合審美能力

舞蹈通過(guò)一種全面、多樣、直觀的方式展現(xiàn)人體美感，是一項(xiàng)非常能體現(xiàn)人體美感的新興運(yùn)動(dòng)，是審美教育的有效手段。在高職院校舞蹈教學(xué)中滲透審美教育可以有效提高大學(xué)生的審美意識(shí)、豐富他們的想象力，同時(shí)提高他們的創(chuàng)新能力。通過(guò)舞蹈教學(xué)提升學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)中提升美學(xué)鑒賞力和創(chuàng)造力。因此舞蹈教育被譽(yù)為美育中最為直觀、形象的教育方式。一個(gè)人的審美素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)志就是對(duì)美的感受能力的強(qiáng)弱。比如被譽(yù)為繼毛相、刀美蘭之后的“中國(guó)第二代孔雀王”原生態(tài)舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的大型民族舞劇《孔雀公主》，不僅可以展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的輕松感，而且還展現(xiàn)出楊麗萍的妖燒和魅力，其舞蹈本身的藝術(shù)動(dòng)作，以及誘人的韻味感，適合人們的常規(guī)心理，讓觀眾更真切的了解我國(guó)民族文化。任何一種舞蹈自身都是美的化身，美的精靈，美的背后都是通過(guò)軀干與四肢的動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，從而展現(xiàn)人體的美感，而這種美感表現(xiàn)在形體、造型及表情等多方面，同時(shí)舞姿、舞步等等無(wú)不展示出人體之美。

三、培養(yǎng)學(xué)生的綜合團(tuán)隊(duì)意識(shí)

俗話說(shuō)：“一個(gè)籬色，三個(gè)樁；一個(gè)好漢，三個(gè)幫?！彪S著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為與殘酷競(jìng)爭(zhēng)搏擊的第一實(shí)力。因此，當(dāng)前大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。舞蹈不僅僅是一種單人活動(dòng)，更是一個(gè)群體項(xiàng)目，比如學(xué)校舞蹈隊(duì)就是一個(gè)較為龐大的活動(dòng)整體，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的各種匯演，同時(shí)也可以為社會(huì)提供一定的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)自然離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。因此在平時(shí)的舞蹈教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特別是在群體性的演出中，演出因動(dòng)作的統(tǒng)一而美，如果有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好，則會(huì)嚴(yán)重影響整體效果。。比如，文藝晚會(huì)上，舞蹈隊(duì)在表演傣族舞蹈《美麗的金孔雀》的時(shí)候，如果領(lǐng)舞者在演出過(guò)程當(dāng)中跟其他的學(xué)生合作協(xié)調(diào)出問(wèn)題，那這個(gè)節(jié)目就沒(méi)有取勝的把握。相反，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，其實(shí)力肯定是戳戳逼人的，同時(shí)，也增強(qiáng)了大家對(duì)各自工作的責(zé)任心。

四、注重學(xué)生的心理健康

德育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人及綜合品德，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的一種全面提升，作為個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)條件，心理健康也是德育教學(xué)中不可或缺的部分，特別是當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力不斷增加，而且大學(xué)生與社會(huì)的交流也與日俱增，當(dāng)今大學(xué)生患心理疾病的比例較高?；镜牡掠n堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今高職學(xué)生的需求，因此有必要在各學(xué)科教學(xué)中融入心理輔導(dǎo)，特別是在一些相對(duì)較為靈活的課堂教學(xué)中。舞蹈教學(xué)便是其中很好的突破口，舞蹈教學(xué)不僅僅是單純的肢體語(yǔ)言教學(xué)，更是一種審美教學(xué)，而審美的前提便是心理健康，因此有必要在舞蹈教學(xué)中積極融入心理健康教學(xué)，鍛煉學(xué)生的心理承受力，讓他們學(xué)會(huì)更好的分辨是非，辨別美丑。當(dāng)然心理健康教育對(duì)舞蹈教學(xué)也有著極大的推動(dòng)作用，心理素質(zhì)的提升不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力，同時(shí)可以提高他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力，通過(guò)舞蹈?jìng)鬟_(dá)積極向上的人生態(tài)度。

[1]歷向榮.關(guān)于高職院校舞蹈教學(xué)革新的探討[J].大家.2011(15).

[2]王紅梅.淺談舞蹈教學(xué)中的情感發(fā)展[J].新課程(教研).2011(07).