提高中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索

郝巖

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)是中專教育工作中的重要環(huán)節(jié)，如何有效提高中專數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為中專教學(xué)的關(guān)鍵所在，與此同時，也是不斷深化中專教學(xué)改革的內(nèi)在要求.本文結(jié)合自身的實際教學(xué)工作經(jīng)驗，綜合考慮中專生的特點，分析了中專院校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述了目前中專院校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并相應(yīng)的提出了提高中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施，進而提高中專數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：提高；中專；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性

一、中專院校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國的職業(yè)中專教育面臨著許多問題和困境，職業(yè)教育的發(fā)展仍沒有得到人們的普遍認可，盡管我國政府出臺了一些向職業(yè)教育傾斜的政策，但是收到效果依然不夠明顯，甚至不少職業(yè)中專的學(xué)生難免受到“低人一等”的歧視.近幾年來，由于我國高校的大量擴招，導(dǎo)致職業(yè)中專的生源不足，因而中專院校的學(xué)生的綜合素質(zhì)也逐年降低.此外，不少新畢業(yè)的教師并不愿意在職業(yè)中專院校中教書，進而引發(fā)職業(yè)中專的教學(xué)水平難以提高的問題.在這種職業(yè)教育不被受到重視的環(huán)境條件下，中專院校的數(shù)學(xué)教學(xué)就更是不容樂觀了.

二、中專院校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在中專院校中專數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，仍然存在著許多問題，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.中專院校學(xué)生基礎(chǔ)不好

數(shù)學(xué)是一門較為抽象，知識比較復(fù)雜，并且邏輯思維很強的科目，因而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，而思維能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，它需要我們從小就打好扎實的基礎(chǔ).正是職業(yè)中專數(shù)學(xué)自身的特點決定了學(xué)習(xí)的難度，而大多數(shù)的中專學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍不太好，一旦不能快速的掌握其要領(lǐng)，就極易使中專學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生的畏懼以及厭倦的心理.因此，大多數(shù)職業(yè)中專學(xué)生把數(shù)學(xué)作為所有學(xué)科中最不喜歡的科目.一旦中專學(xué)生對數(shù)學(xué)失去可了興趣甚至產(chǎn)生了厭煩心理，即使講臺上教師講得再認真與細致，學(xué)生也無法提起興趣來學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致中專數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率無法得以提高.

2.學(xué)生對中專數(shù)學(xué)的重視程度不夠高

在中專改革之前，數(shù)學(xué)教師可以用數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，激勵學(xué)生努力學(xué)好數(shù)學(xué)，而如今的中專學(xué)生單純的重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性.而數(shù)學(xué)學(xué)科的不被重視，使學(xué)生更是無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致更加加劇了中專數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量下降的惡化.

3.職業(yè)中專升學(xué)政策的負面影響

近幾年來，國家對職業(yè)中專升學(xué)政策不斷進行調(diào)整，并且從一定程度來講，對中專數(shù)學(xué)教學(xué)形成了的負面影響.新的職業(yè)中專的分數(shù)錄取中大大降低了對中專學(xué)生文化課程的要求，只劃了一個很低的分數(shù)線，并且文化課的成績將不計入中專學(xué)生的錄取總分，這一規(guī)定使中專學(xué)生的平均文化課成績急速下降，對于這樣成績的的學(xué)生，開展中專數(shù)學(xué)教學(xué)的難度變得更大了.

三、提高中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

教學(xué)的有效性是中專院校繼續(xù)深入發(fā)展的方向和目標(biāo)，并且已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育中教師廣泛關(guān)注的一個重要話題.提高職業(yè)中專中教學(xué)的有效性，不僅可以深化職業(yè)中專教學(xué)改革的內(nèi)在要求，而且可以提高職業(yè)中專教育教學(xué)質(zhì)量.要想提高職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，我們應(yīng)當(dāng)采取以下幾點措施.

1.提高中專數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)和綜合能力

中專數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)以及教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率的提高有著直接緊密的聯(lián)系.因此，中專數(shù)學(xué)教師要不斷的更新教育觀念，提高自身的業(yè)務(wù)水平與文化素質(zhì)修養(yǎng)，從而提高中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.

2.改變教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，修改數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

面對中專院校這些基礎(chǔ)較差的中專學(xué)生，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我們應(yīng)當(dāng)采用分層次與分模式的目標(biāo)教學(xué)方法來進行教學(xué).在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個學(xué)生的實際知識水平以及學(xué)習(xí)狀況制定出一套適合其自身進步的方案，使每個學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)的進步.尤其是對于基礎(chǔ)特別薄弱、信心不足的學(xué)生，教師更應(yīng)當(dāng)給予及時的鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能和興趣.中專院校必須更新舊的教育觀念，適應(yīng)社會要求，并且對現(xiàn)有的中專數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)大綱進行改革.

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師.因此，在中專數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，首先要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué).有不少中專學(xué)生就是因為對數(shù)學(xué)不感興趣，才不愿意聽數(shù)學(xué).因此，中專教師要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，實施有效教學(xué)，就必須從提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣開始做起，利用各種方法與手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，教師可以通過引人入勝的課前導(dǎo)入，來喚醒學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.此外，還可以以激勵比賽方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性與積極性，最終實現(xiàn)中專數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.

綜上所述，中專數(shù)學(xué)教學(xué)在整個中專教育體系中發(fā)揮著無法比擬的作用，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié).但是，在中專數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐過程中，仍然存在一些問題，需要引起廣大數(shù)學(xué)教師的注意.因此，作為中專數(shù)學(xué)教師，應(yīng)及時更新教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提升中專生的綜合能力，進而促進中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，更好地發(fā)揮中專數(shù)學(xué)教學(xué)的作用.

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[吉林省通化市衛(wèi)生學(xué)校

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