自然的過(guò)渡，靈動(dòng)的課堂

曹麗華

一、教學(xué)背景

新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重并熱愛(ài)學(xué)生，采取靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)的教學(xué)理念。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi)，有一定的創(chuàng)新度，話題的設(shè)計(jì)“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”讓學(xué)生在熟悉的語(yǔ)境中提高參與度，并讓學(xué)生有話可說(shuō)。但課文里具體的可操作的內(nèi)容較少，教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課。

二、學(xué)生分析

1.學(xué)生對(duì)欣賞學(xué)習(xí)英文歌有較大興趣，課前聽(tīng)一首跟話題相關(guān)的英文歌曲能讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)

2.利用多媒體課件上英語(yǔ)課，學(xué)生視聽(tīng)感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在欣賞和享受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很明顯。

3.進(jìn)行小組對(duì)話或小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生都能積極參加，并且表現(xiàn)的很大方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生合作能力及交際能力都很強(qiáng)，大膽參與課堂活動(dòng)，在課堂上起到引領(lǐng)的作用。

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Module3 My school Unit1 There are thirty students in my class.本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重要單詞和句型來(lái)描述教室。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)字30-90：thirty、forty、fifty、sixty、 seventy、eighty、ninety. （2）學(xué)習(xí)與教室相關(guān)的單詞：computer、furniture、map、 picture、television、wall.（3）學(xué)習(xí)there be 句型。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)能力，要求學(xué)生能描述自己的教室。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和合作意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文有關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目描述教室。

六、教學(xué)流程示意

Lead-in→New-words learning（夯實(shí)基礎(chǔ)）→Practice（掌握重點(diǎn)）→Guessing game（鞏固難點(diǎn)）→ Memory challenge（訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力）→Listening and reading（課文聽(tīng)讀處理） →Writing（能力提升）→ Summary and Homework

七、教學(xué)過(guò)程（第一次授課）

Step 1. Lea-in & presentation

教師用多媒體播放一些魔法學(xué)校的圖片，進(jìn)入主題school提問(wèn)How many pictures are there？

Step 2. New Words Learning

通過(guò)回答there are…pictures引出數(shù)字，對(duì)新的數(shù)字進(jìn)行學(xué)習(xí)。

看另一張圖片，說(shuō)出上面有什么來(lái)引出新的單詞。

Step3. Practice

教師用課件呈現(xiàn)以下對(duì)話：

A： Whats in the magic room？

B： There are forty books in the magic room.

教師先示范這個(gè)對(duì)話，之后分組進(jìn)行滾雪球式的操練，句子說(shuō)得越多越好，速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競(jìng)賽。

Step 4. Guessing game.

Guess：Whats in Liu Qians room？

T：There is /are…in his room.

Guess：Whats in Hermione s room？

S：Is there any …in the room？

T：Yes， there is./No， there isnt.

S：Are there any…in the room？

T：Yes，there are/No，there arent.

Step 5. Memory challenge.

Please try to remember some information about the room in one minute，

and then compete in groups.

Step6 Listening and reading

Step7.Draw and write

設(shè)計(jì)一張你自己喜歡的魔術(shù)房間/教室的圖，并進(jìn)行介紹

Step8. Summary and Homework

Please work harder，so your dream can come true！

Where there is a will，there is a way.

八、教學(xué)反思

筆者認(rèn)為，本節(jié)課的成功之處有：

課件的制作還可以，備課時(shí)自我感覺(jué)思路比較清晰也有層次：通過(guò)表演魔術(shù)引出主題魔法學(xué)?！獓@主題引出詞匯——展開(kāi)活動(dòng)結(jié)合there be句型鞏固重點(diǎn)詞匯和句子——在學(xué)生對(duì)there be句型已有所了解的基礎(chǔ)上鞏固肯定句形式——過(guò)渡到一般疑問(wèn)句——在猜和挑戰(zhàn)記憶力的活動(dòng)中練習(xí)there be 的疑問(wèn)形式及回答——結(jié)合主題讓學(xué)生展開(kāi)想象設(shè)計(jì)自己的魔法學(xué)校——引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

不足之處：1.上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)的排列上有些問(wèn)題，活動(dòng)的過(guò)程并沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)設(shè)的效果。2.上課夠不投入，為教案所縛。沒(méi)有更多的針對(duì)性的發(fā)自?xún)?nèi)心的評(píng)價(jià)。3.在教學(xué)最后遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，課前就跟學(xué)生講過(guò)本節(jié)課會(huì)有很多的競(jìng)賽，并要選出勝利的小組，目的是為了激發(fā)學(xué)生的積極性，事實(shí)也看到學(xué)生的舉手發(fā)言很積極，可是自己在說(shuō)下課后才對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使得通過(guò)比賽肯定學(xué)生努力的效果大打折扣。