根據(jù)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)人才需求探析動(dòng)畫教育改革方向

摘要：動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展刺激動(dòng)畫教育的發(fā)展，也為動(dòng)畫教育提供了有力的實(shí)踐空間。動(dòng)畫教育要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的聯(lián)系，使動(dòng)畫企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)專業(yè)人員將各種新興的動(dòng)畫技術(shù)、動(dòng)畫市場(chǎng)行情、動(dòng)畫技術(shù)等實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)帶到動(dòng)畫專業(yè)的課堂上，加強(qiáng)互動(dòng)，這樣才能使動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)到當(dāng)前最新的動(dòng)畫發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而應(yīng)用到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中。高校也可在教學(xué)上、教學(xué)設(shè)備的采購與應(yīng)用上，及時(shí)從當(dāng)今動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求中獲得市場(chǎng)所需信息，從而為我國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)最新型的動(dòng)畫專業(yè)人才，促進(jìn)我國的動(dòng)畫事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；動(dòng)畫教育改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0038-02

動(dòng)畫專業(yè)作為知識(shí)密集型的文化產(chǎn)業(yè)，既需要擅長藝術(shù)創(chuàng)造的精英，同時(shí)也需要大量的具有實(shí)際動(dòng)手操作技能的制作人才。它與其他文化產(chǎn)業(yè)一樣都需要合理的人才結(jié)構(gòu)。當(dāng)今我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展必然帶來動(dòng)畫崗位的細(xì)分化，培養(yǎng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)規(guī)?；\(yùn)作所需要的技能人才，要求在崗位、技術(shù)、人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)合理的人才結(jié)構(gòu)，形成特定人才的層次結(jié)構(gòu)。在教育的培養(yǎng)方案上，研究型人才的培養(yǎng)和操作型人才的培養(yǎng)要有所區(qū)別。高等教育在完成基礎(chǔ)動(dòng)畫課程學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)進(jìn)入細(xì)分專業(yè)的學(xué)習(xí)。如創(chuàng)作型人才的培養(yǎng)方向除了注重動(dòng)畫的創(chuàng)作外，還必須注重動(dòng)畫策劃等能力的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣愛好選擇將來發(fā)展的方向。

一、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才技術(shù)能力的需求

企業(yè)對(duì)人才技術(shù)能力的需求主要體現(xiàn)在：團(tuán)隊(duì)合作能力、做事的能力、學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新能力。（1）團(tuán)隊(duì)合作能力：主要體現(xiàn)在人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)調(diào)能力。動(dòng)畫行業(yè)是一個(gè)崗位分配詳細(xì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性很強(qiáng)的行業(yè)。經(jīng)調(diào)查，多年來用人單位反映最多的問題是他們招聘的學(xué)生，特別是在校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，往往熱衷于獨(dú)立工作，不會(huì)甚至不愿意與其他人合作，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作的能力，不具備調(diào)動(dòng)他人或組織他人共同工作的合作能力。（2）做事的能力：主要指對(duì)實(shí)際技術(shù)動(dòng)手操作的能力。很多招收動(dòng)畫人才的單位表示，高校動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)畢業(yè)開始工作在生產(chǎn)項(xiàng)目的第一線，這也是相關(guān)企業(yè)單位崗位人才需求量最多的崗位。但是剛畢業(yè)的學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目技術(shù)操作方面大多表現(xiàn)能力不夠，缺乏實(shí)際動(dòng)手操作的工作能力，特別是缺乏對(duì)技術(shù)的舉一反三的變通應(yīng)用能力。這一點(diǎn)就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中進(jìn)一步加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際技術(shù)問題處理能力的培養(yǎng)。（3）學(xué)習(xí)的能力：動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)用人單位認(rèn)為，教育要重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。學(xué)生畢業(yè)走入的是社會(huì)這個(gè)最大的學(xué)校，與以往的學(xué)習(xí)有專門授課的教師不同，社會(huì)這個(gè)學(xué)習(xí)的大空間，適合有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人生存，這也是企業(yè)需要人才具備的最重要的能力之一。對(duì)人才獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要受到重視，不能只注重訓(xùn)練學(xué)生如何掌握某個(gè)技能，還要注重對(duì)技術(shù)的舉一反三的能力，對(duì)專業(yè)的設(shè)置要基于培養(yǎng)的人才在各個(gè)階段都能走出學(xué)校、走入社會(huì)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。（4）創(chuàng)造的能力：加強(qiáng)創(chuàng)意訓(xùn)練，企業(yè)在多大程度上接應(yīng)的項(xiàng)目都需要企業(yè)獨(dú)立創(chuàng)作，這就需要更多的具有創(chuàng)新能力的人才，首先在技術(shù)上，企業(yè)需要將科學(xué)的概念轉(zhuǎn)化成為用戶需要的作品。對(duì)于大多數(shù)的生產(chǎn)型中小企業(yè)來說，新產(chǎn)品的研發(fā)、科學(xué)技術(shù)的自主創(chuàng)新無疑是核心內(nèi)容，起著骨干的作用。原創(chuàng)是中國眾多行業(yè)的軟肋，近年來在我國對(duì)動(dòng)漫領(lǐng)域的政策及資金方面的大力扶持下，各大動(dòng)漫企業(yè)、院校及個(gè)人都涌入了對(duì)國外動(dòng)畫的模擬性創(chuàng)作的行列，大量的所謂的“原創(chuàng)作品”缺少我國藝術(shù)文化獨(dú)特的風(fēng)格。

二、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求

有位企業(yè)家這樣說過：要學(xué)做事，先學(xué)做人。這不僅是培養(yǎng)人才的警示語，也是企業(yè)需要人才的第一準(zhǔn)則。所以考核人才首先要考核其做人的能力。這一點(diǎn)，大家首先想到的便是人的德行。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要具備全方面素質(zhì)的人才為基礎(chǔ)推動(dòng)其不斷的發(fā)展，這樣的人才還要具備誠信素質(zhì)，在當(dāng)今開放社會(huì)和全球社會(huì)的經(jīng)濟(jì)條件下，在我國對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷支持下，各地建設(shè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，社會(huì)涌入大大小小與動(dòng)漫相關(guān)的公司，動(dòng)畫行業(yè)的員工面對(duì)更多的選擇，他們可以不斷地跳槽，這就嚴(yán)重威脅著用人單位的商業(yè)秘密的泄露，使得用人單位對(duì)員工要求最好具有較好的法律常識(shí)和較高的道德素質(zhì)。當(dāng)然，除以上動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，企業(yè)需要的人才還應(yīng)具備多方面的能力。

三、根據(jù)社會(huì)需求變化進(jìn)行培養(yǎng)方案的改革

培養(yǎng)方案的建設(shè)就好比建設(shè)大樓首先要設(shè)計(jì)圖紙一樣，要建設(shè)好的樓房首先要有好的設(shè)計(jì)圖紙，如圖紙出現(xiàn)問題，那樓房也就會(huì)有問題，甚至有屋無門。人才的培養(yǎng)如同建設(shè)樓房，要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才首先要有個(gè)好的“圖紙”——也就是我們說的培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案修訂的環(huán)節(jié)首先要進(jìn)行專業(yè)調(diào)研。人才培養(yǎng)方案要符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，就必須做好專業(yè)調(diào)研。專業(yè)調(diào)研的主要任務(wù)是：人才需求情況和用人單位對(duì)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的要求，這是確定人才培養(yǎng)要求和設(shè)置培養(yǎng)體系的依據(jù)，也是學(xué)科專業(yè)建設(shè)和招生計(jì)劃制定的依據(jù)。掌握市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求狀況，明確專業(yè)設(shè)置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格，清楚用人單位對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的具體要求，了解專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，加強(qiáng)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)，改革課程設(shè)置和內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，根據(jù)職業(yè)崗位群確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，突出課程體系的針對(duì)性、應(yīng)用性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提升服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。其次要制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即細(xì)化培養(yǎng)要求，制定人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)模式，制定培養(yǎng)體系，要進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)體系，這是最具實(shí)質(zhì)性的工作，也是難度最大的工作。最后要編制培養(yǎng)方案，制定教學(xué)大綱。未來幾年我國動(dòng)漫教育必須要在動(dòng)漫作品創(chuàng)新及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面加大力度，以應(yīng)對(duì)新實(shí)際的挑戰(zhàn)。企業(yè)競(jìng)爭的本質(zhì)是人才的競(jìng)爭，具有良好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的人才更是其中的關(guān)鍵。當(dāng)前中國動(dòng)漫企業(yè)正在面對(duì)的重大課題就是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

四、根據(jù)動(dòng)畫行業(yè)工作崗位劃分專業(yè)方向

根據(jù)動(dòng)畫行業(yè)領(lǐng)域劃分及工作崗位的劃分，有意識(shí)地進(jìn)行課程設(shè)置分化?！按蠖钡慕虒W(xué)模式是無法適應(yīng)動(dòng)畫這個(gè)勞動(dòng)密集和技術(shù)密集并存的行業(yè)，以至于出現(xiàn)培養(yǎng)出的大學(xué)生在實(shí)際工作中對(duì)動(dòng)畫各個(gè)領(lǐng)域都懂一些，但是沒有一項(xiàng)精通的現(xiàn)象。課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性能夠使學(xué)生在充分了解和掌握各種技能之后給自己制定一個(gè)較為清晰的職業(yè)目標(biāo)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，所以教育部門對(duì)專業(yè)方向的劃分就十分重要。根據(jù)就業(yè)方向劃分專業(yè)方向：傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作、游戲動(dòng)畫、傳媒廣告創(chuàng)作、建筑動(dòng)畫分類等，讓學(xué)生按照有興趣的專業(yè)方向?qū)W習(xí)。所以說，在高校動(dòng)畫專業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)包括：綜合藝術(shù)基礎(chǔ)課程、動(dòng)畫藝術(shù)課程、專題研究和課題實(shí)踐。在此類課程設(shè)計(jì)中，其具體內(nèi)容也可以根據(jù)培養(yǎng)的動(dòng)畫人才進(jìn)行更加靈活的選擇和調(diào)整。教育者也可“因材施教”，從而使得學(xué)生在社會(huì)上能夠發(fā)揮最大的專業(yè)才能，達(dá)到“人盡其才”。

我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要的不僅僅是產(chǎn)業(yè)、人才數(shù)量上的增加，還必須在質(zhì)量上有所突破，優(yōu)化我們的教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)的文化。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要與動(dòng)畫教育的發(fā)展并肩前進(jìn)，動(dòng)漫人才培養(yǎng)必須適應(yīng)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的需求，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要促進(jìn)動(dòng)畫教育的改革，良性發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)可以為動(dòng)漫教育提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣呼應(yīng)的良好的教育不斷培養(yǎng)出的動(dòng)漫人才，推進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，這樣形成一種持續(xù)的良性循環(huán)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需求與動(dòng)漫人才培養(yǎng)之間的共同發(fā)展。

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作者簡介：王宗香（1983-），女，山東五蓮縣人，碩士，助教，主要研究方向：影視動(dòng)畫。