高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學方法探討

劉琬琬

內(nèi)容摘要：在高等師范院校音樂教育專業(yè)中，鋼琴課有著標志性的地位。隨著高師音樂教育的迅猛發(fā)展，社會對音樂教育尤其是鋼琴教育的關(guān)注度越來越高，鋼琴課程也需要隨著時代的發(fā)展不斷調(diào)整和改進，在教學內(nèi)容，方法，形式等方面做出相應的提高。本文希望通過總結(jié)經(jīng)驗，提升教學水平，提出更有效的建議。

關(guān)鍵詞：音樂教育 鋼琴教學

隨著社會關(guān)注程度的提高，人們對音樂教育的重視程度加強，高等師范院校的音樂教育專業(yè)目前成為較為熱門的專業(yè)之一，其中鋼琴教學是核心也是關(guān)鍵，在現(xiàn)代的教學環(huán)境中，鋼琴教學要與先進的教學理念相契合。作為高師音樂教育專業(yè)，應該為社會培養(yǎng)適用型的人才，更加適應社會發(fā)展的需求。教學中在對教師規(guī)范化要求的基礎(chǔ)上對學生也提出了嚴格的要求，要求學生在掌握基本演奏技能的同時還應具備基本的教育理論概念，掌握先進教育思想和方法，具備音樂學科的綜合知識和實踐能力。因此目前需要豐富高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學方法，加強研究，增強理論創(chuàng)新能力，更好的培養(yǎng)鋼琴人才。

一.明確教育目標，能夠因材施教

隨著鋼琴學習的生源規(guī)模不斷增加，學生的水平也是參差不齊，有的學生在校學習之前就有較好的鋼琴基礎(chǔ)，對于音樂的領(lǐng)悟力也較強，這樣就可以擴充練習曲目的范圍、種類以及難度。而有的學生基本功不扎實，音樂表現(xiàn)力也欠佳，這就需要教師能夠有充足的耐心，針對學生的具體情況安排相應的課程，進度，不僅要夯實基本功，而且要不斷提高表演水平提升感染力。

二.加強基本功的訓練和強化

尤其對于初學者要打好基礎(chǔ)，牢記理論原理，以及各種指法要求，觸鍵盤、手指下鍵的要求等等。要堅持長期訓練夯實基礎(chǔ)，幫助學生在初始階段提升興趣、培養(yǎng)意志力、提升音樂素養(yǎng)，達到訓練應有的效果。彈奏技巧也是重要的練習項目，通過加強技術(shù)訓練能夠使學生掌握更純熟的演奏技法，學習表演技巧，逐步認識旋律、和聲、織體三者的關(guān)系。以提升樂感為基礎(chǔ)，積累演奏經(jīng)驗，

三.注重教學方法的靈活科學性

要求學生認真記錄課堂筆記，更好的跟進每堂課程的內(nèi)容，按照循序漸進的方法為學生滲透課程要旨。教師還應該引導學生自覺形成獨立思維，挖掘適合自身的學習方法，提高演奏速度和準確性，逐步提升對作品的熟練程度。其次，教師應將自己的演奏經(jīng)驗有條理化的提高到理論認識的高度，可以采用案例教學、對比教學等方式，多渠道，多角度的對學生進行滲透，提高教學質(zhì)量，例如，增加音樂作品鑒賞課程，鋼琴文化介紹，組織參加音樂會等形式，豐富學生的藝術(shù)素養(yǎng)，開闊眼界，拓展知識面。學生應該熟知更多的鋼琴藝術(shù)，全面的了解不同時期、不同風格的鋼琴音樂作品。學校要為學生提供豐富的鋼琴文獻，通過閱讀不同風格的作品，提高學生的音樂修養(yǎng)，使他們具備較高的音樂欣賞水平。

四.構(gòu)建完善的評價和測試制度

科學良好的評價制度有利于提高學生學習的積極性，促進學生的鋼琴演奏水平，使學生的學習得到肯定，從而更有信心的學習。盡可能的多鼓勵、挖掘?qū)W生的潛能和長處，減少心理負擔，使之成為一種學習的動力。將每次的評價和測試成績有效的保留，定期進行分析對比，發(fā)現(xiàn)每個學生的學習狀況和走向，及時發(fā)現(xiàn)進步并予以肯定，而對于產(chǎn)生的問題要及時解決和糾正。使學生更好的認清自己的不足和優(yōu)勢，能夠進行自我指導和鍛煉也讓教師更有針對性的進行下一步的教學。定期進行測試，并將結(jié)果進行保存并定期進行研究，發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容的遺漏，完善教學方式，明晰每個學生現(xiàn)階段的問題，可以有的放矢，明確下一階段的教學方向，提高教學成效，也能有效節(jié)約資源和成本，達到事半功倍的效果。

五.完善教學設施

長期以來，音樂教育課程一直存在著教師無教材，沒有內(nèi)容規(guī)劃，無大綱指引，較為松散隨意。教師應該制作教學教案，按照計劃進行規(guī)劃安排，按照統(tǒng)一標準，規(guī)范課程記錄，避免個別課程的隨意性導致最終整個教學進程的打亂，提高教學效率。因此需要統(tǒng)一教學教材，加強與藝術(shù)團、歌舞團等專業(yè)機構(gòu)的聯(lián)系，為學生提供更多的鍛煉機會，也能夠讓學生接觸到更多的技術(shù)純熟的，優(yōu)秀的表演者，邀請演奏家進行講座或者交流會，豐富學生的課業(yè)生活。在進行鋼琴學習的過程中也會接觸到其他樂器，為了使學生熟悉伴奏，學會樂曲的融合要開始其他介紹伴奏樂器的課程等等，幫助學生豐富創(chuàng)作靈感，更加全面的學習鋼琴。

六.創(chuàng)新教學理論學習國外經(jīng)驗

學習借鑒域外的教學方法是提高高師音樂教育成果的一種途徑，在針對我國學生的具體情況的前提下，因地制宜，學習國外的先進理論和已經(jīng)較為成熟的教育管理制度、高效的教學方法等等，都是推動教學理論創(chuàng)新和完善教學模式的途徑。在課程當中，教師也可以涉獵和嘗試國外的教育方式，定期讓學生進行反饋，了解學習進展，幫助學生更好的學習。

七.結(jié)語

隨著社會文化的豐富發(fā)展，音樂教育逐漸走向國際化，能否與國際接軌，培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴人才成為重要的課題。整體培養(yǎng)未來年輕的音樂教育工作者是發(fā)展鋼琴教育的基礎(chǔ)。教學過程中教師在傳授基本演奏技法及音樂表現(xiàn)力的同時必須重視和加強學生掌握鋼琴彈奏的方法與要領(lǐng)，在使學生在掌握科學規(guī)范的方法的前提下，使整個教學活動形成以演奏技能培訓為主的教學理念。 鋼琴教學過程需要具備一個系統(tǒng)正規(guī)的教學規(guī)劃，教師應該開拓思維，創(chuàng)新教學思路，根據(jù)整體目標和培養(yǎng)規(guī)格提出明確的教學目標、設計充實合理的知識結(jié)構(gòu)及科學有效的教學方法。只有再次基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)鋼琴人才，推動音樂教育的發(fā)展。

參考書目

1. 吳元：《鋼琴學習有哪些方式？》，中央音樂學院

2. 馮德鋼：《談高師鋼琴教學內(nèi)容與課程體系的拓展》，南京師范大學音樂學院

3. 《高師數(shù)碼鋼琴集體課教學的難點與對策》，中音網(wǎng)

4. 汪毓和：《關(guān)于鋼琴音樂藝術(shù)在中國的發(fā)展》，《鋼琴藝術(shù)研究》（中），人民音樂出版社

5. 《學習者·學習與評估》，香港公開大學出版社

（作者單位：蘭州城市學院音樂學院）endprint