《無(wú)人區(qū)》敘事表達(dá)的硬傷

□文/吳玉霞，新疆藝術(shù)學(xué)院影視戲劇學(xué)院副教授，博士

電影《無(wú)人區(qū)》劇照

2009年寧浩導(dǎo)演拍攝了《無(wú)人區(qū)》，該片被擱置4年后2013年12月3日上映，上映－周就創(chuàng)下了1.4億元的票房。雖然有人贊譽(yù)它是內(nèi)地少有的佳作，但筆者認(rèn)為《無(wú)人區(qū)》在藝術(shù)上雖有獨(dú)創(chuàng)新之處，但在敘事表達(dá)上卻存在一些硬傷。

一、人物形象塑造顯得凸凹不平，缺少感人的魅力

在敘事性作品中，人物形象的塑造處于核心地位，人物形象豐富生動(dòng)，故事就生動(dòng)感人。寧浩曾說(shuō):“對(duì)我來(lái)說(shuō)要在人物上有更多的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，因?yàn)檫^(guò)去電影都集中在事件上，人物偏弱。”[1]的確，《無(wú)人區(qū)》暴露出寧浩在塑造人物形象方面的不足。

首先，潘肖的性格發(fā)展變化缺少邏輯性，顯得太突兀。

《無(wú)人區(qū)》中的律師潘肖遠(yuǎn)赴西部，為了錢(qián)，昧著良心幫助老大(多寶杰飾)逃脫法律的制裁。面對(duì)敗訴警察對(duì)他的指責(zé)，他毫無(wú)愧疚之心，反而志得意滿(mǎn)。潘肖對(duì)老大一直強(qiáng)調(diào)自己和對(duì)方不一樣，對(duì)方是動(dòng)物，自己是人。但從本質(zhì)上看潘肖和老大是一樣貪婪自私的，存在的區(qū)別只在于殘忍程度不同而已。一個(gè)如此自私冷漠的人的要轉(zhuǎn)化為一個(gè)“英雄”，其中必定要有非常特殊的事件來(lái)作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。影片中潘肖經(jīng)過(guò)無(wú)人區(qū)遭到老大報(bào)復(fù)，可謂危機(jī)重重，在極端惡劣環(huán)境中他與妓女相遇，為了生存不得已互相合作。但是，影片后面卻讓潘肖為了救妓女而“舍生取義”。導(dǎo)演為了完成所謂“救贖”思想演繹，讓潘肖轉(zhuǎn)化為“舍生取義”的“英雄”不是說(shuō)不行，關(guān)鍵是潘肖何以從一個(gè)自私自利的黑心律師變成可為他人獻(xiàn)出生命的“英雄”，這個(gè)轉(zhuǎn)變是怎么形成的?其中令潘肖發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變的“事件”(“撬動(dòng)點(diǎn)”)是什么?影片中所制造的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵事件缺少?gòu)?qiáng)有力的說(shuō)服力，影片的敘事在這方面是空洞無(wú)力的，所以人物性格發(fā)生那么大的轉(zhuǎn)變很難令人信服。

二、其他人物形象缺少豐富性和立體感

《無(wú)人區(qū)》主要反映人性善惡的問(wèn)題，影片中“善”與“惡”的斗爭(zhēng)的張力應(yīng)該是非常緊張激烈的。因此，產(chǎn)生矛盾的人物形象一定要詭譎多變，豐富多彩才能達(dá)到這樣的藝術(shù)效果?？墒?，《無(wú)人區(qū)》中除了潘肖之外，其它人物形象都很單薄。比如黃渤飾演的角色，感覺(jué)他就是完全按照多寶杰的命令執(zhí)行盜獵、殺人活動(dòng)的一個(gè)工具而已，沒(méi)有任何個(gè)性化特征，也很難出彩。而多寶杰飾演的老大，本應(yīng)該是矛盾斗爭(zhēng)的主動(dòng)挑起者，事件變幻的驅(qū)動(dòng)者。但是影片卻把他塑造成一個(gè)簡(jiǎn)單的“壞人”典型而已。他的性格特征似乎只有貪婪、兇殘。影片為了強(qiáng)化他貪婪兇殘的特點(diǎn)，主要展示了他三次用車(chē)撞死人。如果說(shuō)第一次用車(chē)突然撞死警察還能表現(xiàn)他的兇殘、膽大包天的特點(diǎn)外，第二次用車(chē)撞死敲詐他的女人就顯得愚蠢，殺雞焉用牛刀?第三次用車(chē)撞死傻子簡(jiǎn)直就是滑稽可笑。這些情節(jié)并沒(méi)有使得這個(gè)人物形象豐富、復(fù)雜、生動(dòng)起來(lái)，從而產(chǎn)生很高的藝術(shù)魅力。

余男飾演的妓女本應(yīng)成為影片的“關(guān)鍵”和“亮點(diǎn)”，但是她能留給觀眾深刻印象的只是她的那一段鋼管舞和被活埋的慘烈。其余部分對(duì)這個(gè)人物的鋪墊太少，她和潘肖之間的情感互動(dòng)也不夠，人物形象太過(guò)單薄，缺少深刻性。因此潘肖為了救她而舍生取義的轉(zhuǎn)變顯得不可信，沒(méi)有發(fā)揮出能夠使人物轉(zhuǎn)變的強(qiáng)有力的支撐，自然也缺少震撼人心的魅力。

三、敘述混亂，致使主題思想表達(dá)不清

探討人性善惡是《無(wú)人區(qū)》的主題，透過(guò)這個(gè)主題寧浩要表達(dá)的主題思想是什么?影片表達(dá)不清。為了強(qiáng)化人性善惡的演變，寧浩在《無(wú)人區(qū)》中放棄了自己擅長(zhǎng)的“多線(xiàn)程敘事結(jié)構(gòu)”，嘗試用“線(xiàn)性敘事”來(lái)敘述故事。故事一開(kāi)始就通過(guò)主人公潘肖的旁白講了他高中老師所講述的兩只猴子摘桃的故事。這個(gè)老師講述的兩只猴子摘桃的故事揭示了這樣一種思想:人性本惡，但有向好的可能，這個(gè)向好的可能的基礎(chǔ)就是利他主義。潘肖出場(chǎng)，影片繼續(xù)以潘肖的口吻陳述道:“在我成為一名合格的律師之后，我又想起了那個(gè)關(guān)于猴子的故事，而現(xiàn)在我特別想告訴我的老師，人之所以為人，不是因?yàn)榉艞壸运剑且驗(yàn)槿藭?huì)用火?！闭f(shuō)明潘肖與高中老師的觀點(diǎn)是有很大分歧的。影片如果按照這種敘事方式來(lái)講述故事，那么敘事邏輯就要通過(guò)一系列事件來(lái)演繹這兩種觀點(diǎn)的交鋒。上映版《無(wú)人區(qū)》開(kāi)頭以旁白敘事表明這部影片應(yīng)該是主人公潘肖的回憶，但影片中潘肖與卻“舍生取義”犧牲，妓女幸得逃生，回到城市當(dāng)上了舞蹈教師，過(guò)上了自己期待的生活。這樣敘事邏輯發(fā)生了混亂，導(dǎo)致以下問(wèn)題:

首先，影片以潘肖的旁白來(lái)敘事卻讓潘肖死亡，造成觀眾的迷惑。

影片一開(kāi)始就以潘肖回憶的口吻進(jìn)行敘事，潘肖就應(yīng)該是一個(gè)線(xiàn)索性的人物，那么潘肖最后的結(jié)局不應(yīng)該是死亡了，而應(yīng)該是在與“動(dòng)物”斗爭(zhēng)中因“利他”的原因獲救，于是思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，走向自我“救贖”之路，這樣敘事邏輯才是清晰合理的。但是，導(dǎo)演讓潘肖在斗爭(zhēng)中死亡了，敘事線(xiàn)索性人物犧牲了，線(xiàn)索就斷了，敘事角度就混亂了，這樣勢(shì)必造成主題思想的無(wú)所適從。筆者認(rèn)為，如果以潘肖的旁白開(kāi)篇敘事，潘肖作為線(xiàn)索性人物就不能走向死亡，而是思想轉(zhuǎn)變后“獲救”，完成自我“救贖”，這樣才能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)演前面設(shè)置的兩種觀點(diǎn)交鋒的敘事邏輯，巧妙地與我們社會(huì)核心價(jià)值觀念相契合，而且也不違背必然律和可然律的藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。

其次、影片“補(bǔ)拍”的結(jié)尾戲和故事敘事不統(tǒng)一，使故事主題思想混亂。為了使影片通過(guò)審查，2010年初，《無(wú)人區(qū)》在北京“補(bǔ)拍”了約5分鐘的結(jié)尾戲。余男飾演的妓女作為一名幸存者，在一個(gè)布滿(mǎn)柔和光線(xiàn)的舞蹈教室里，終于如愿以?xún)敚?dāng)上了舞蹈教師助理，獲得新生。誠(chéng)然，這段補(bǔ)拍是充滿(mǎn)了溫暖的善意，似乎滿(mǎn)足了觀眾美好善良的心愿。但是，余男最后這個(gè)結(jié)局和寧浩想要表達(dá)的寓言是什么關(guān)系?這段補(bǔ)拍實(shí)際上破壞了電影的敘事風(fēng)格、敘事邏輯，使得觀眾不明白導(dǎo)演的主題思想到底是什么。

總之，盡管寧浩的《無(wú)人區(qū)》在類(lèi)型片方面進(jìn)行了探索，在影像風(fēng)格方面進(jìn)行創(chuàng)新，寧浩在電影領(lǐng)域努力實(shí)現(xiàn)自我突破。但是上映版《無(wú)人區(qū)》在敘事表達(dá)上存在的人物性格塑造凸凹不平、人物形象不生動(dòng)以及主題思想表達(dá)模糊不清這些的“硬傷”，使得寧浩這部力求實(shí)現(xiàn)自我突破的影片沒(méi)能夠成為一部完美的佳作，沒(méi)能夠超越先前他的“瘋狂系列”，這不能不說(shuō)是一份遺憾。

[1]然然.《無(wú)人區(qū)》四幕劇:寧浩獨(dú)白[J].電影，2010(4):86.