多樣化“畫(huà)筆”輔助小班幼兒玩轉(zhuǎn)色彩

錢(qián)志英

兒童心理學(xué)家黃翼在《兒童繪畫(huà)之心理》一書(shū)中說(shuō)：“兒童的繪畫(huà)和美術(shù)家的繪畫(huà)不同，并不是狹義的美術(shù)，而是一種游戲。在兒童自己，并無(wú)意要所畫(huà)的東西美觀，也不大著意要他準(zhǔn)確，只是自由地發(fā)表他的意念而已?！边@正是我園正在研究的課題《游戲化幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》所倡導(dǎo)的理念，我們嘗試將游戲與美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化結(jié)合，使美術(shù)活動(dòng)成為幼兒愛(ài)玩的“游戲”，美術(shù)作品成為幼兒表達(dá)自己情緒和認(rèn)識(shí)的一種“語(yǔ)言”，美術(shù)創(chuàng)造成為啟迪幼兒創(chuàng)造力思維的搖籃。

說(shuō)到繪畫(huà)活動(dòng)，離不開(kāi)畫(huà)筆、畫(huà)紙，而畫(huà)筆相信一般的人毫不猶豫就會(huì)想到專(zhuān)用于繪畫(huà)的毛筆、水粉筆、蠟筆、水彩筆等，但是對(duì)于小肌肉群還沒(méi)有發(fā)育完善的小班幼兒來(lái)說(shuō)，就“苦”了他們。由于握筆姿勢(shì)不正確，會(huì)給作畫(huà)帶來(lái)很大的影響，如涂色不均勻、作品不美觀、構(gòu)圖不合理等，從而使幼兒產(chǎn)生害怕繪畫(huà)的心理。兩年來(lái)我們對(duì)小班水粉畫(huà)活動(dòng)中“畫(huà)筆”的選擇進(jìn)行了深入地研究，終于找到了既能讓小班孩子喜歡水粉畫(huà)，又能使他們玩轉(zhuǎn)色彩的好途徑——多樣化“畫(huà)筆”，為幼兒以后的美育提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、巧用“自然畫(huà)筆”——自然界物質(zhì)做畫(huà)筆

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，這些隨手可得的小草、樹(shù)葉、蔬菜、麥秸、絲瓜筋、石塊等成了小班幼兒水粉畫(huà)活動(dòng)中的“自然畫(huà)筆”，開(kāi)展了小班水粉畫(huà)活動(dòng)“白菜印畫(huà)”、“樹(shù)葉噴畫(huà)”、“毛毛狗草甩畫(huà)”、“辣椒炒藕”等一系列的玩色活動(dòng)，喚起了小班幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。例如小班的水粉印畫(huà)活動(dòng)“辣椒炒藕”，教師為幼兒提供了切段的藕、紅綠小辣椒和白紅綠三種顏料，另外準(zhǔn)備人手一只炒菜鍋（是用在一次性紙質(zhì)圓餐盤(pán)里粘貼一張黑色的色粉紙做成的），孩子們頭戴廚師帽扮演小廚師，自主選擇藕段或紅綠小辣椒，找到相應(yīng)顏色的顏料盆，一邊拿實(shí)物在相應(yīng)的顏料盆里蘸一下，然后在炒菜鍋里印一下，一邊嘴里不停的嘮叨：先放幾片白白的藕，再放幾個(gè)紅辣椒、再放幾個(gè)綠辣椒，炒呀炒，炒呀炒，辣椒炒藕做好了，香香的，真好吃！通過(guò)活動(dòng)既讓剛上小班的幼兒有了白、紅、綠三種色彩的刺激，體驗(yàn)了玩色的快樂(lè)，掌握了壓印的方法，還在邊游戲邊說(shuō)話(huà)的過(guò)程中發(fā)展了小班幼兒的言語(yǔ)能力，真正體現(xiàn)了陶行知玩中學(xué)的思想。

二、選用“玩具畫(huà)筆”——合適的玩具做畫(huà)筆

每個(gè)小班幼兒家里都有各種各樣的球、各式玩具汽車(chē)、各類(lèi)繩子等玩具，幼兒喜歡不厭其煩地玩，并玩出很多花樣。這就給我們的老師帶來(lái)了靈感，何不把這些“玩具”用來(lái)代替專(zhuān)門(mén)的畫(huà)筆，讓孩子們有親近感，產(chǎn)生玩的興趣，從而能大膽地玩。我們小班利用這些“玩具畫(huà)筆”開(kāi)展了“車(chē)輪印畫(huà)”、“棉繩拉畫(huà)猜猜我是誰(shuí)”、“瓶蓋印畫(huà)五彩泡泡”等很多活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，掌握簡(jiǎn)單的印畫(huà)技能，培養(yǎng)對(duì)色彩的美感。例如小班美術(shù)活動(dòng)“球球來(lái)跳舞”，我們選取了大小不一的乒乓球、海洋球、跳跳球、體操球、溜溜球等，提供了打好底色的長(zhǎng)卷紙，幼兒根據(jù)自己的興趣選擇不同的球，沾上喜歡的顏料，到“草地上”跳舞，有的跳圓圈舞、有的跳線(xiàn)條舞；有的一個(gè)球跳，有的幾個(gè)球跳到了一起。教師扎實(shí)的基本功、游戲化的球球舞使幼兒沉浸在“球兒跳舞”的印畫(huà)活動(dòng)中，最后以蝴蝶找花的游戲化點(diǎn)評(píng)，使幼兒的作品更加美化，幼兒的活動(dòng)欲望得到進(jìn)一步的升華。

三、妙用“廢品畫(huà)筆”——日常廢舊品做畫(huà)筆

日常生活中琳瑯滿(mǎn)目的廢舊物品瓶蓋、廢舊的報(bào)紙、洗澡用的舊浴球、舊毛線(xiàn)等也是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，為此我們組織教師設(shè)計(jì)并開(kāi)展了小班的水粉畫(huà)活動(dòng)“刷子浴球來(lái)跳舞”、“繞毛線(xiàn)”、“毛線(xiàn)拖畫(huà)小鳥(niǎo)天堂”等有趣的玩色活動(dòng)，達(dá)到了很好的效果。例如小班美術(shù)活動(dòng)“刷子浴球來(lái)跳舞”，為幼兒提供的活動(dòng)材料是廢舊油漆刷和利用舊浴球制作的小浴球人手一個(gè)，每組各一盆加水的藍(lán)色、綠色、黑色顏料和一盒裝有各色干顏料的顏料盒?；顒?dòng)中教師引導(dǎo)幼兒用刷子選擇自己喜歡的顏料刷色，刷成藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地、黑黑的小路，然后用小浴球蘸上干顏料在剛才刷出的地方用壓轉(zhuǎn)的方法印出花樣圖案，可以用各種顏色壓轉(zhuǎn)出花樣，最后呈現(xiàn)在幼兒面前的是彩色的花園、彩色的小路、彩色的海底世界。此次活動(dòng)不僅提高了幼兒的玩色能力，培養(yǎng)了美感，同時(shí)讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)到了無(wú)比的快感。

四、借用“身體畫(huà)筆”——小手小腳丫做畫(huà)筆

小班幼兒對(duì)自己的身體部位很感興趣，特別是自己有一雙能干的小手和一雙有趣的小腳丫，知道它們有各種各樣的本領(lǐng)。當(dāng)幼兒用小手小腳蘸上各種顏料在畫(huà)紙上印印、點(diǎn)點(diǎn)、涂涂、抹抹玩游戲時(shí)，會(huì)感到無(wú)比的高興。由此我們組織小班幼兒開(kāi)展了“手印畫(huà)—美麗的樹(shù)”、“手指點(diǎn)畫(huà)——盛開(kāi)的桃花”、“指紋印畫(huà)——快樂(lè)小人國(guó)”、“小腳印畫(huà)——五彩世界”等有趣的玩色實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，本身就是一次“游戲”，幼兒不僅有愉快的情緒體驗(yàn)，也增強(qiáng)了幼兒對(duì)色彩的感知和美術(shù)表現(xiàn)力。例如小班美術(shù)活動(dòng)“五彩世界”，教師首先在“仙境”的音樂(lè)聲中把小班幼兒帶到了霍克尼的名畫(huà)《尼克爾斯峽谷》中，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的色塊，感知多種多樣的色彩與豐富的線(xiàn)條。在此基礎(chǔ)上用小腳丫踩顏料在畫(huà)紙上進(jìn)行快樂(lè)舞蹈（即小腳丫涂鴉），再用大號(hào)畫(huà)筆添畫(huà)自己會(huì)畫(huà)的線(xiàn)條，從而感受到藝術(shù)的美，體驗(yàn)小腳玩色的樂(lè)趣。

五、偶用“專(zhuān)業(yè)畫(huà)筆”——專(zhuān)業(yè)作畫(huà)筆做畫(huà)筆

幼兒步入繪畫(huà)世界的必經(jīng)之路就是要使用畫(huà)筆自由創(chuàng)作。為了讓小班幼兒升入中班時(shí)順利過(guò)渡到使用專(zhuān)業(yè)畫(huà)筆進(jìn)行水粉畫(huà)活動(dòng)，我們?cè)谛“嗄┢谘驖u進(jìn)地設(shè)計(jì)了“小魚(yú)刷”、“會(huì)跳舞的畫(huà)筆”等水粉畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒在玩畫(huà)筆的過(guò)程中嘗試運(yùn)用專(zhuān)業(yè)畫(huà)筆進(jìn)行作畫(huà)，減少那種拿筆規(guī)范和作畫(huà)技能方面的要求，使幼兒輕松掌握。有時(shí)還滲透在玩色活動(dòng)中，輕松愉悅地接受和掌握了運(yùn)筆技能。如小班的美術(shù)活動(dòng)“彩色世界”，當(dāng)幼兒用小腳踩出彩色世界后，用剛才欣賞名畫(huà)中色塊的借型想象為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出大大的弧線(xiàn)，邊用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒：“我找到了你們踩出的綠綠的高山、長(zhǎng)長(zhǎng)的小路。你找到了什么？快用你的畫(huà)筆去找一找吧。”然后幼兒帶著創(chuàng)造想象快樂(lè)地尋找著藍(lán)藍(lán)的小河、高高的樹(shù)、紅紅的太陽(yáng)、彎彎的馬路等，幼兒都沉浸在自己用小腳丫和畫(huà)筆創(chuàng)作出的彩色世界的美景中！