如何培養(yǎng)中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力

蔡志文

【摘要】自主學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主人翁權(quán)力，制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)生的發(fā)展起到了非常積極的作用。但是在中職學(xué)生英語教學(xué)中如何才能培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力呢。下面本研究結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出以下幾點(diǎn)，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；英語；自主學(xué)習(xí)能力

一、引言

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，英語作為中職學(xué)習(xí)必不可少的一門課程，對學(xué)生的影響十分重大，成為人們生活中不可避免會接觸到的事物。英語是一門運(yùn)用非常廣泛的國際語言，需要學(xué)生不斷地探索和學(xué)習(xí)，就目前而言，中職英語的學(xué)習(xí)仍然是教師占有主要角色，學(xué)生在課堂中被動(dòng)接受知識的地位，這種方式對學(xué)生的發(fā)展十分不利。新的教育方式要求課堂不要變成“教師秀”，應(yīng)將黑板及講臺還給學(xué)生，且讓學(xué)生自己“講出來”，改變過去啞巴英語的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、中職英語自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

英語作為一種國際性的語言，在我們的生活中應(yīng)用得越來越廣泛，中職階段的英語教育十分重要，對以后學(xué)生英語素養(yǎng)和能力的提升以及英語知識的運(yùn)用起到了非常關(guān)鍵的作用。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要方式，能夠極大地鍛煉學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)，然而，就目前來看，我國的中職英語自主學(xué)習(xí)情況并不樂觀。教師在講授英語時(shí)，往往是填鴨式地滿堂灌，并不是單純地讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，這種方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生并不是一出生就接觸英語，因此，對英語有一定的陌生感和恐懼感，在學(xué)習(xí)中具有很強(qiáng)的被動(dòng)性。英語包含的知識和內(nèi)容比較多，學(xué)生沒有太多時(shí)間去消化老師講解的內(nèi)容，久而久之，會形成惡性循環(huán)，對英語產(chǎn)生厭倦，喪失信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略分析

1.激發(fā)興趣，營造良好氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力提高的重要因素，好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的發(fā)展有著非常積極的影響，而壞的學(xué)習(xí)氛圍則很可能促使學(xué)生向壞的方向發(fā)展。

俗話說，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)學(xué)生對待問題的看法都不盡相同，在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間要多進(jìn)行交流，傳遞不同的想法，在溝通和交流中促使自己得到鍛煉和進(jìn)步，提升自己的英語素養(yǎng)和英語水平。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)辦英語角，多舉辦一些英語活動(dòng)，比如：英語演講比賽、英語寫作比賽等，讓學(xué)生積極參與，在競爭中鍛煉自己的英語讀寫能力，在獲得英語知識的同時(shí)，也可以結(jié)識一些志趣相投的朋友。

另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請一些外教，通過外教和學(xué)生之間的交流，強(qiáng)化學(xué)生對英語語言以及外國文化的認(rèn)識和了解，使學(xué)生更加有興趣有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。很多學(xué)生都不喜歡沉悶的課堂氛圍，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上開展課外教學(xué)，活躍氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，比如可以利用多媒體資源，播放一些經(jīng)典的英語影片，讓學(xué)生用英語說出自己的觀影感想，鍛煉他們的理解能力、聽說能力和口頭表達(dá)能力，這樣通過在良好的學(xué)習(xí)氛圍中不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也具有重要的作用。

2.重新定位，尊重主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較古板老套，固執(zhí)地認(rèn)為教師就是權(quán)威，所說的話、講授的知識全都是對的，在課堂中，將老師的地位凌駕于一切之上，學(xué)生則比較被動(dòng)地接受知識，這種模式多度地宣揚(yáng)了教師的地位，忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。現(xiàn)代英語教育要重新定位教師和學(xué)生的角色，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂中能夠積極主動(dòng)、大膽地說出自己的想法和見解。

中職英語的學(xué)習(xí)較為紛繁復(fù)雜，其主要培養(yǎng)學(xué)生的外語素質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，以滿足學(xué)生心智和情感發(fā)展以及國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。中職英語的自主學(xué)習(xí)要以學(xué)生為課堂的中心，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地探究、分析及解決問題。教師在課堂中占有主導(dǎo)作用，其角色主要是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，讓學(xué)生用自己的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉他們解決問題的能力。課堂英語教學(xué)時(shí)，要盡量減少教師的講解和提問，把講臺和黑板還給學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加容易地理解和掌握知識，更加深入地學(xué)習(xí)。

3.講學(xué)結(jié)合，提升口語能力

英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在人際交流場合運(yùn)用英語的能力、利用英語獲取和處理信息的能力以及通過正確的思維方式用英語分析解決問題的能力。中職學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱歷，具備了較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，英語教學(xué)素材的選擇應(yīng)當(dāng)從身邊的事物入手，貼近生活，生動(dòng)形象，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于學(xué)生理解和掌握知識。英語是一門十分重要的課程，在日常生活和學(xué)習(xí)交流中得到廣泛應(yīng)用。在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生在學(xué)的基礎(chǔ)上能夠大膽講出來，并在講的過程中深刻理解英語語法、培養(yǎng)語感，將自己所學(xué)的知識講出來，既能夠加深理解，促進(jìn)學(xué)生知識的消化，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生自我能力和素質(zhì)的提升，使自己不再怯于講臺，能夠更加自信地域別人交流。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅要注重其知識的擴(kuò)展，更要注重其能力的提升。我國現(xiàn)代教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，學(xué)生的“學(xué)”是知識的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而“講”則是其能力的提升，講學(xué)結(jié)合，能夠很好地鍛煉學(xué)生的能力，加深學(xué)生對英語的理解，對于學(xué)生學(xué)好英語、講出標(biāo)準(zhǔn)流利的英語產(chǎn)生非常積極的影響。

四、總結(jié)

總而言之，中職英語教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生掌握課堂，在學(xué)的基礎(chǔ)上將所學(xué)的英語知識講出來，既能夠提高學(xué)生對知識的掌握程度，也有利于學(xué)生各種能力的提升，對學(xué)生的整體發(fā)展有著極為重要的意義。

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