《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》解析

孟廣斌

摘 要：《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》自頒布實施以來，取得了良好的應(yīng)用效果，但通過實踐發(fā)現(xiàn)其也存在一些問題。本文作者結(jié)合多年從事本職業(yè)開發(fā)、建設(shè)以及參與制定《標準》的工作體會，對《標準》進行了深度解析。

關(guān)鍵詞：《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準》 解析

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》（以下簡稱《標準》）自2009年頒布實施以來，在本職業(yè)從業(yè)人員技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面發(fā)揮了十分重要的引領(lǐng)作用，取得了良好的應(yīng)用效果，受到行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校和社會相關(guān)部門的普遍歡迎。同時也存在各級各類人員對《標準》的內(nèi)涵及精髓理解和把握不準確、不到位，從而影響應(yīng)用實效的情況。因此，筆者結(jié)合多年從事本職業(yè)開發(fā)、建設(shè)以及參與制定《標準》的工作體會，對《標準》做一深度解析，與大家交流、分享。

一、構(gòu)建職業(yè)技能培訓、鑒定及人力資源配置一體化的標準體系，凸顯《標準》在職業(yè)活動中的引領(lǐng)作用

在本《標準》制定過程中，國家主導部門針對以往國家職業(yè)技能標準過于程式化、概念化、抽象化，導致從業(yè)人員技能培訓、技能鑒定以及人力資源配置等方面難以有效銜接的弊端，通過對行業(yè)、企業(yè)的大量深入調(diào)研，創(chuàng)新性地提出以職業(yè)典型技能單元為主體，構(gòu)建職業(yè)技能培訓、鑒定及人力資源配置一體化的標準體系，使《標準》既是從業(yè)人員鑒定晉級的衡量標準，又是本職業(yè)從業(yè)人員成長的導航，而且可以直接用來構(gòu)建培訓大綱、鑒定題庫以及進行人力資源配置、考核，強化了《標準》在職業(yè)活動中的引領(lǐng)作用。

在此，筆者僅以兩版《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準》中共有的一項工作內(nèi)容——手工成形進行比較、分析，來看《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》構(gòu)建的思維優(yōu)勢。

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第一版）》（中級）手工成形的描述見表1。

表1

職業(yè)

功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識

成

形 手工

成形 能采用通用或?qū)Ｓ锰?/p>

模、靠模進行手工成形 1.內(nèi)、外拔梢原理與應(yīng)用

2.拱曲的原理與應(yīng)用

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》（中級）手工成形的描述見表2。

表2

職業(yè)

功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識

成

形 （一）手工

成形 1.能手工完成水平和空間彎管的彎曲成形

2.能制作彎曲成形胎具

3.能完成內(nèi)、外拔梢和拱曲成形 1.內(nèi)、外拔梢原理與應(yīng)用

2.拱曲的原理與應(yīng)用

3.水平和空間彎管的彎曲工藝

由兩版《標準》的描述可以明顯看出，第一版中對技能要求的表述非常抽象，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核時，必須按其要求再去設(shè)計具體內(nèi)容。而第二版中，是用三個具體的技能單元來體現(xiàn)技能要求，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核時直接應(yīng)用或稍作補充即可。兩相比較，優(yōu)劣立現(xiàn)。

二、準確定位冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)《標準》與企業(yè)崗位需求緊密對接

如何準確定位本職業(yè)的能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)《標準》與企業(yè)崗位需求緊密對接，是《標準》制定中要著力解決的核心問題。為此，在《標準》編制、審定過程中，不僅進行了大量、深入的行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，而且眾多編審專家也進行了充分研討，最后達成共識，將冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第一版）》的備料、成形、裝配、連接、質(zhì)量檢驗、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理八個職業(yè)功能組成，調(diào)整為由識圖繪圖、放樣、下料、成形、裝配、矯正、連接、檢驗、制定工藝、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理十二個職業(yè)功能組成，其中：識圖繪圖為基礎(chǔ)技能；放樣、下料、成形、裝配、矯正、連接、檢驗、制定工藝為核心技能；新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理為拓展技能。兩者相比較，新《標準》在職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中添加了識圖繪圖、放樣、矯正、制定工藝四個職業(yè)功能。

這樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)計，是基于如下考慮。在行業(yè)企業(yè)調(diào)研和專家研討中，大家一致認為識圖繪圖、放樣、矯正、制定工藝四項技能是冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，如不單獨列出，勢必造成對這四個重要職業(yè)功能的弱化，不僅與企業(yè)崗位需求不符，還將對職業(yè)培訓、鑒定以及從業(yè)人員本人形成錯誤導向，這是制定國家技能標準絕不允許的。補充了這四個職業(yè)功能后，使《標準》對冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)定位更準確、更完善，在技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面更具引領(lǐng)作用。而且企業(yè)調(diào)研表明，新《標準》的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)計更貼近企業(yè)人力資源配置及崗位工作要求，更容易實現(xiàn)與企業(yè)崗位需求的對接。

三、準確把握冷作鈑金工職業(yè)特點，《標準》中工作要求重點突出、層次分明

《標準》能準確把握冷作鈑金工的職業(yè)特點，強化了《標準》的實效性。

第一，“識圖繪圖”是冷作鈑金工重要的基礎(chǔ)技能，是其他職業(yè)功能得到充分發(fā)揮的有力支撐。從企業(yè)調(diào)研得知，相當數(shù)量的本職業(yè)從業(yè)人員識圖繪圖能力偏弱，使企業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量受到很大影響。為強化從業(yè)人員的識圖繪圖能力，《標準》不僅將“識圖繪圖”這一職業(yè)功能貫穿于各級別技能要求，而且在每個級別的技能要求中，都設(shè)計了不少于三個技能單元。

第二，“工藝分析與制定”是具有引領(lǐng)作用的職業(yè)功能。冷作鈑金工多為集體作業(yè)，工藝分析能力的強弱不僅直接影響從業(yè)者各項技能水平的提高，而且對其能否在集體作業(yè)團隊中成為領(lǐng)軍人物有著至關(guān)重要的作用?！稑藴省凡粌H將“制定工藝”作為重要職業(yè)功能列入技師、高級技師級別中，而且在各級別的各項職業(yè)功能中也都體現(xiàn)了對“工藝分析”的技能要求。

第三，“放樣”是冷作鈑金工的核心技能之一。在金屬結(jié)構(gòu)制造的生產(chǎn)流程中，放樣作業(yè)工序包含了對產(chǎn)品（構(gòu)件或結(jié)構(gòu)）的制造工藝分析。只有正確地對產(chǎn)品（構(gòu)件或結(jié)構(gòu)）的制造工藝進行全面、系統(tǒng)分析，才能高質(zhì)量完成放樣工序任務(wù)。為凸顯“放樣”這一職業(yè)功能的重要作用，《標準》中“放樣”貫穿于各級別技能要求，并設(shè)計豐了富的技能單元。

第四，“檢驗”是冷作鈑金工的主要職業(yè)功能。在企業(yè)實際生產(chǎn)中，“檢驗”不但作為獨立工序存在，而且貫穿整個生產(chǎn)流程。因此，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核中應(yīng)用《標準》時，要注意“檢驗”與其他職業(yè)功能的有機融合。

第五，《標準》對初級、中級、高級、技師和高級技師的技能要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。同時，隨著級別的提升，職業(yè)功能構(gòu)成也在變化。譬如：在技師級別，刪去了“下料”，添加了制定工藝、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理四個新職業(yè)功能。這樣就使《標準》的工作要求重點突出、層次分明，應(yīng)用更加方便。

四、細化、量化技能單元，提升《標準》應(yīng)用中的可操作性

本《標準》以一系列的技能單元構(gòu)成“工作要求”，力求“工作要求”得到最大程度的量化、細化，不僅使從業(yè)者能更具體地了解本職業(yè)各級別的工作要求，而且還為技能培訓、鑒定及人力資源配置提供了系統(tǒng)的、數(shù)量充足的工作素材，使技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面的工作更有針對性、準確性和可操作性，極大地提高了工作實效。

（作者單位：遼寧冶金技師學院）endprint

摘 要：《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》自頒布實施以來，取得了良好的應(yīng)用效果，但通過實踐發(fā)現(xiàn)其也存在一些問題。本文作者結(jié)合多年從事本職業(yè)開發(fā)、建設(shè)以及參與制定《標準》的工作體會，對《標準》進行了深度解析。

關(guān)鍵詞：《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準》 解析

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》（以下簡稱《標準》）自2009年頒布實施以來，在本職業(yè)從業(yè)人員技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面發(fā)揮了十分重要的引領(lǐng)作用，取得了良好的應(yīng)用效果，受到行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校和社會相關(guān)部門的普遍歡迎。同時也存在各級各類人員對《標準》的內(nèi)涵及精髓理解和把握不準確、不到位，從而影響應(yīng)用實效的情況。因此，筆者結(jié)合多年從事本職業(yè)開發(fā)、建設(shè)以及參與制定《標準》的工作體會，對《標準》做一深度解析，與大家交流、分享。

一、構(gòu)建職業(yè)技能培訓、鑒定及人力資源配置一體化的標準體系，凸顯《標準》在職業(yè)活動中的引領(lǐng)作用

在本《標準》制定過程中，國家主導部門針對以往國家職業(yè)技能標準過于程式化、概念化、抽象化，導致從業(yè)人員技能培訓、技能鑒定以及人力資源配置等方面難以有效銜接的弊端，通過對行業(yè)、企業(yè)的大量深入調(diào)研，創(chuàng)新性地提出以職業(yè)典型技能單元為主體，構(gòu)建職業(yè)技能培訓、鑒定及人力資源配置一體化的標準體系，使《標準》既是從業(yè)人員鑒定晉級的衡量標準，又是本職業(yè)從業(yè)人員成長的導航，而且可以直接用來構(gòu)建培訓大綱、鑒定題庫以及進行人力資源配置、考核，強化了《標準》在職業(yè)活動中的引領(lǐng)作用。

在此，筆者僅以兩版《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準》中共有的一項工作內(nèi)容——手工成形進行比較、分析，來看《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》構(gòu)建的思維優(yōu)勢。

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第一版）》（中級）手工成形的描述見表1。

表1

職業(yè)

功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識

成

形 手工

成形 能采用通用或?qū)Ｓ锰?/p>

模、靠模進行手工成形 1.內(nèi)、外拔梢原理與應(yīng)用

2.拱曲的原理與應(yīng)用

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》（中級）手工成形的描述見表2。

表2

職業(yè)

功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識

成

形 （一）手工

成形 1.能手工完成水平和空間彎管的彎曲成形

2.能制作彎曲成形胎具

3.能完成內(nèi)、外拔梢和拱曲成形 1.內(nèi)、外拔梢原理與應(yīng)用

2.拱曲的原理與應(yīng)用

3.水平和空間彎管的彎曲工藝

由兩版《標準》的描述可以明顯看出，第一版中對技能要求的表述非常抽象，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核時，必須按其要求再去設(shè)計具體內(nèi)容。而第二版中，是用三個具體的技能單元來體現(xiàn)技能要求，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核時直接應(yīng)用或稍作補充即可。兩相比較，優(yōu)劣立現(xiàn)。

二、準確定位冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)《標準》與企業(yè)崗位需求緊密對接

如何準確定位本職業(yè)的能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)《標準》與企業(yè)崗位需求緊密對接，是《標準》制定中要著力解決的核心問題。為此，在《標準》編制、審定過程中，不僅進行了大量、深入的行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，而且眾多編審專家也進行了充分研討，最后達成共識，將冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第一版）》的備料、成形、裝配、連接、質(zhì)量檢驗、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理八個職業(yè)功能組成，調(diào)整為由識圖繪圖、放樣、下料、成形、裝配、矯正、連接、檢驗、制定工藝、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理十二個職業(yè)功能組成，其中：識圖繪圖為基礎(chǔ)技能；放樣、下料、成形、裝配、矯正、連接、檢驗、制定工藝為核心技能；新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理為拓展技能。兩者相比較，新《標準》在職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中添加了識圖繪圖、放樣、矯正、制定工藝四個職業(yè)功能。

這樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)計，是基于如下考慮。在行業(yè)企業(yè)調(diào)研和專家研討中，大家一致認為識圖繪圖、放樣、矯正、制定工藝四項技能是冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，如不單獨列出，勢必造成對這四個重要職業(yè)功能的弱化，不僅與企業(yè)崗位需求不符，還將對職業(yè)培訓、鑒定以及從業(yè)人員本人形成錯誤導向，這是制定國家技能標準絕不允許的。補充了這四個職業(yè)功能后，使《標準》對冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)定位更準確、更完善，在技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面更具引領(lǐng)作用。而且企業(yè)調(diào)研表明，新《標準》的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)計更貼近企業(yè)人力資源配置及崗位工作要求，更容易實現(xiàn)與企業(yè)崗位需求的對接。

三、準確把握冷作鈑金工職業(yè)特點，《標準》中工作要求重點突出、層次分明

《標準》能準確把握冷作鈑金工的職業(yè)特點，強化了《標準》的實效性。

第一，“識圖繪圖”是冷作鈑金工重要的基礎(chǔ)技能，是其他職業(yè)功能得到充分發(fā)揮的有力支撐。從企業(yè)調(diào)研得知，相當數(shù)量的本職業(yè)從業(yè)人員識圖繪圖能力偏弱，使企業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量受到很大影響。為強化從業(yè)人員的識圖繪圖能力，《標準》不僅將“識圖繪圖”這一職業(yè)功能貫穿于各級別技能要求，而且在每個級別的技能要求中，都設(shè)計了不少于三個技能單元。

第二，“工藝分析與制定”是具有引領(lǐng)作用的職業(yè)功能。冷作鈑金工多為集體作業(yè)，工藝分析能力的強弱不僅直接影響從業(yè)者各項技能水平的提高，而且對其能否在集體作業(yè)團隊中成為領(lǐng)軍人物有著至關(guān)重要的作用?！稑藴省凡粌H將“制定工藝”作為重要職業(yè)功能列入技師、高級技師級別中，而且在各級別的各項職業(yè)功能中也都體現(xiàn)了對“工藝分析”的技能要求。

第三，“放樣”是冷作鈑金工的核心技能之一。在金屬結(jié)構(gòu)制造的生產(chǎn)流程中，放樣作業(yè)工序包含了對產(chǎn)品（構(gòu)件或結(jié)構(gòu)）的制造工藝分析。只有正確地對產(chǎn)品（構(gòu)件或結(jié)構(gòu)）的制造工藝進行全面、系統(tǒng)分析，才能高質(zhì)量完成放樣工序任務(wù)。為凸顯“放樣”這一職業(yè)功能的重要作用，《標準》中“放樣”貫穿于各級別技能要求，并設(shè)計豐了富的技能單元。

第四，“檢驗”是冷作鈑金工的主要職業(yè)功能。在企業(yè)實際生產(chǎn)中，“檢驗”不但作為獨立工序存在，而且貫穿整個生產(chǎn)流程。因此，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核中應(yīng)用《標準》時，要注意“檢驗”與其他職業(yè)功能的有機融合。

第五，《標準》對初級、中級、高級、技師和高級技師的技能要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。同時，隨著級別的提升，職業(yè)功能構(gòu)成也在變化。譬如：在技師級別，刪去了“下料”，添加了制定工藝、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理四個新職業(yè)功能。這樣就使《標準》的工作要求重點突出、層次分明，應(yīng)用更加方便。

四、細化、量化技能單元，提升《標準》應(yīng)用中的可操作性

本《標準》以一系列的技能單元構(gòu)成“工作要求”，力求“工作要求”得到最大程度的量化、細化，不僅使從業(yè)者能更具體地了解本職業(yè)各級別的工作要求，而且還為技能培訓、鑒定及人力資源配置提供了系統(tǒng)的、數(shù)量充足的工作素材，使技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面的工作更有針對性、準確性和可操作性，極大地提高了工作實效。

（作者單位：遼寧冶金技師學院）endprint

摘 要：《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》自頒布實施以來，取得了良好的應(yīng)用效果，但通過實踐發(fā)現(xiàn)其也存在一些問題。本文作者結(jié)合多年從事本職業(yè)開發(fā)、建設(shè)以及參與制定《標準》的工作體會，對《標準》進行了深度解析。

關(guān)鍵詞：《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準》 解析

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》（以下簡稱《標準》）自2009年頒布實施以來，在本職業(yè)從業(yè)人員技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面發(fā)揮了十分重要的引領(lǐng)作用，取得了良好的應(yīng)用效果，受到行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校和社會相關(guān)部門的普遍歡迎。同時也存在各級各類人員對《標準》的內(nèi)涵及精髓理解和把握不準確、不到位，從而影響應(yīng)用實效的情況。因此，筆者結(jié)合多年從事本職業(yè)開發(fā)、建設(shè)以及參與制定《標準》的工作體會，對《標準》做一深度解析，與大家交流、分享。

一、構(gòu)建職業(yè)技能培訓、鑒定及人力資源配置一體化的標準體系，凸顯《標準》在職業(yè)活動中的引領(lǐng)作用

在本《標準》制定過程中，國家主導部門針對以往國家職業(yè)技能標準過于程式化、概念化、抽象化，導致從業(yè)人員技能培訓、技能鑒定以及人力資源配置等方面難以有效銜接的弊端，通過對行業(yè)、企業(yè)的大量深入調(diào)研，創(chuàng)新性地提出以職業(yè)典型技能單元為主體，構(gòu)建職業(yè)技能培訓、鑒定及人力資源配置一體化的標準體系，使《標準》既是從業(yè)人員鑒定晉級的衡量標準，又是本職業(yè)從業(yè)人員成長的導航，而且可以直接用來構(gòu)建培訓大綱、鑒定題庫以及進行人力資源配置、考核，強化了《標準》在職業(yè)活動中的引領(lǐng)作用。

在此，筆者僅以兩版《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準》中共有的一項工作內(nèi)容——手工成形進行比較、分析，來看《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》構(gòu)建的思維優(yōu)勢。

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第一版）》（中級）手工成形的描述見表1。

表1

職業(yè)

功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識

成

形 手工

成形 能采用通用或?qū)Ｓ锰?/p>

模、靠模進行手工成形 1.內(nèi)、外拔梢原理與應(yīng)用

2.拱曲的原理與應(yīng)用

《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第二版）》（中級）手工成形的描述見表2。

表2

職業(yè)

功能 工作內(nèi)容 技能要求 相關(guān)知識

成

形 （一）手工

成形 1.能手工完成水平和空間彎管的彎曲成形

2.能制作彎曲成形胎具

3.能完成內(nèi)、外拔梢和拱曲成形 1.內(nèi)、外拔梢原理與應(yīng)用

2.拱曲的原理與應(yīng)用

3.水平和空間彎管的彎曲工藝

由兩版《標準》的描述可以明顯看出，第一版中對技能要求的表述非常抽象，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核時，必須按其要求再去設(shè)計具體內(nèi)容。而第二版中，是用三個具體的技能單元來體現(xiàn)技能要求，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核時直接應(yīng)用或稍作補充即可。兩相比較，優(yōu)劣立現(xiàn)。

二、準確定位冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)《標準》與企業(yè)崗位需求緊密對接

如何準確定位本職業(yè)的能力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)《標準》與企業(yè)崗位需求緊密對接，是《標準》制定中要著力解決的核心問題。為此，在《標準》編制、審定過程中，不僅進行了大量、深入的行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，而且眾多編審專家也進行了充分研討，最后達成共識，將冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由《冷作鈑金工國家職業(yè)技能標準（第一版）》的備料、成形、裝配、連接、質(zhì)量檢驗、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理八個職業(yè)功能組成，調(diào)整為由識圖繪圖、放樣、下料、成形、裝配、矯正、連接、檢驗、制定工藝、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理十二個職業(yè)功能組成，其中：識圖繪圖為基礎(chǔ)技能；放樣、下料、成形、裝配、矯正、連接、檢驗、制定工藝為核心技能；新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理為拓展技能。兩者相比較，新《標準》在職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中添加了識圖繪圖、放樣、矯正、制定工藝四個職業(yè)功能。

這樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)計，是基于如下考慮。在行業(yè)企業(yè)調(diào)研和專家研討中，大家一致認為識圖繪圖、放樣、矯正、制定工藝四項技能是冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，如不單獨列出，勢必造成對這四個重要職業(yè)功能的弱化，不僅與企業(yè)崗位需求不符，還將對職業(yè)培訓、鑒定以及從業(yè)人員本人形成錯誤導向，這是制定國家技能標準絕不允許的。補充了這四個職業(yè)功能后，使《標準》對冷作鈑金工職業(yè)能力結(jié)構(gòu)定位更準確、更完善，在技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面更具引領(lǐng)作用。而且企業(yè)調(diào)研表明，新《標準》的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)設(shè)計更貼近企業(yè)人力資源配置及崗位工作要求，更容易實現(xiàn)與企業(yè)崗位需求的對接。

三、準確把握冷作鈑金工職業(yè)特點，《標準》中工作要求重點突出、層次分明

《標準》能準確把握冷作鈑金工的職業(yè)特點，強化了《標準》的實效性。

第一，“識圖繪圖”是冷作鈑金工重要的基礎(chǔ)技能，是其他職業(yè)功能得到充分發(fā)揮的有力支撐。從企業(yè)調(diào)研得知，相當數(shù)量的本職業(yè)從業(yè)人員識圖繪圖能力偏弱，使企業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量受到很大影響。為強化從業(yè)人員的識圖繪圖能力，《標準》不僅將“識圖繪圖”這一職業(yè)功能貫穿于各級別技能要求，而且在每個級別的技能要求中，都設(shè)計了不少于三個技能單元。

第二，“工藝分析與制定”是具有引領(lǐng)作用的職業(yè)功能。冷作鈑金工多為集體作業(yè)，工藝分析能力的強弱不僅直接影響從業(yè)者各項技能水平的提高，而且對其能否在集體作業(yè)團隊中成為領(lǐng)軍人物有著至關(guān)重要的作用?！稑藴省凡粌H將“制定工藝”作為重要職業(yè)功能列入技師、高級技師級別中，而且在各級別的各項職業(yè)功能中也都體現(xiàn)了對“工藝分析”的技能要求。

第三，“放樣”是冷作鈑金工的核心技能之一。在金屬結(jié)構(gòu)制造的生產(chǎn)流程中，放樣作業(yè)工序包含了對產(chǎn)品（構(gòu)件或結(jié)構(gòu)）的制造工藝分析。只有正確地對產(chǎn)品（構(gòu)件或結(jié)構(gòu)）的制造工藝進行全面、系統(tǒng)分析，才能高質(zhì)量完成放樣工序任務(wù)。為凸顯“放樣”這一職業(yè)功能的重要作用，《標準》中“放樣”貫穿于各級別技能要求，并設(shè)計豐了富的技能單元。

第四，“檢驗”是冷作鈑金工的主要職業(yè)功能。在企業(yè)實際生產(chǎn)中，“檢驗”不但作為獨立工序存在，而且貫穿整個生產(chǎn)流程。因此，在技能培訓、鑒定及人力資源配置考核中應(yīng)用《標準》時，要注意“檢驗”與其他職業(yè)功能的有機融合。

第五，《標準》對初級、中級、高級、技師和高級技師的技能要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。同時，隨著級別的提升，職業(yè)功能構(gòu)成也在變化。譬如：在技師級別，刪去了“下料”，添加了制定工藝、新技術(shù)應(yīng)用、培訓指導、管理四個新職業(yè)功能。這樣就使《標準》的工作要求重點突出、層次分明，應(yīng)用更加方便。

四、細化、量化技能單元，提升《標準》應(yīng)用中的可操作性

本《標準》以一系列的技能單元構(gòu)成“工作要求”，力求“工作要求”得到最大程度的量化、細化，不僅使從業(yè)者能更具體地了解本職業(yè)各級別的工作要求，而且還為技能培訓、鑒定及人力資源配置提供了系統(tǒng)的、數(shù)量充足的工作素材，使技能培訓、鑒定及人力資源配置等方面的工作更有針對性、準確性和可操作性，極大地提高了工作實效。

（作者單位：遼寧冶金技師學院）endprint