以學(xué)生社團(tuán)為載體推動第二課堂建設(shè)探析

李萌

摘 要：隨著高等教育發(fā)展對素質(zhì)教育認(rèn)識的不斷深入，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上對學(xué)生實(shí)踐能力和個性發(fā)展的關(guān)注度越來越高。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須在學(xué)生自主參與學(xué)術(shù)、科技、實(shí)踐、文體等活動上尋找到有效的方法和途徑，實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有效銜接，學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效載體。在闡述學(xué)生社團(tuán)活動的特點(diǎn)，分析第二課堂建設(shè)存在問題的基礎(chǔ)上，提出以學(xué)生社團(tuán)為載體的第二課堂建設(shè)對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；第二課堂；對策

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）21-0227-02

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和載體，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效平臺之一，通過合理地成立和組織社團(tuán)，讓學(xué)生參與到社團(tuán)活動之中，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，同時也在一定程度上彌補(bǔ)了第一課堂教育的缺失和不足。隨著素質(zhì)教育內(nèi)涵的不斷豐富，如何做好各層次教育內(nèi)容的有效銜接，成為學(xué)生培養(yǎng)過程中面對和亟待解決的問題。

一、學(xué)生社團(tuán)活動的特點(diǎn)

學(xué)生社團(tuán)是由具有共同興趣愛好的學(xué)生，在學(xué)校統(tǒng)一管理下，在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)起、自發(fā)組成、自愿加入的學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)具有和其他學(xué)生組織所不同的特征，社團(tuán)的活動也就具有獨(dú)特的特點(diǎn)。

（一）活動目標(biāo)導(dǎo)向性

不同類型的學(xué)生社團(tuán)組織各項(xiàng)活動都具有定位清晰、目標(biāo)明確等特點(diǎn)。大學(xué)生社團(tuán)活動不僅要豐富學(xué)生日常的課余文化生活，還要做好對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為核心。學(xué)生社團(tuán)的成員在社團(tuán)活動中能夠自覺地接受活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向，在感受社團(tuán)活動良好氛圍、接受社團(tuán)文化塑造中，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）活動內(nèi)容廣泛性

學(xué)生社團(tuán)開展活動具有廣泛性、形式多樣的特點(diǎn)。只要是符合學(xué)校的教育規(guī)律、能夠調(diào)動學(xué)生積極性、提高學(xué)生素質(zhì)的活動都可以開展。例如，學(xué)生社團(tuán)可以開展理論學(xué)習(xí)研究，提高大學(xué)生的理論修養(yǎng)；組織參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中提高對理論的認(rèn)識；開展豐富多彩的文藝活動，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐；開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐等，體現(xiàn)出學(xué)生社團(tuán)活動內(nèi)容的廣泛性和多樣性。

（三）活動形式靈活性

學(xué)生社團(tuán)作為按照學(xué)生興趣和愛好自發(fā)組成的組織，在活動機(jī)制、參與范圍和時空上都有很大的隨意性和靈活性。在組織機(jī)制上，社團(tuán)活動的參與者具有共同的興趣、愛好、特長，是一個具有共同價值目標(biāo)的活動群體，社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)相對要簡單。同時，社團(tuán)活動會根據(jù)不同內(nèi)容和不同的外部條件由組織者和參與者自主選擇，自愿參加，都具有很強(qiáng)的靈活性；在參與范圍上，打破了專業(yè)、學(xué)科和學(xué)院的限制，學(xué)生社團(tuán)一般不規(guī)定成員的專業(yè)資格，只接納具有相關(guān)愛好和特長的學(xué)生，這樣的活動方式有利于不同專業(yè)學(xué)生思維方式的碰撞，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，開拓視野；在活動時空上，組織機(jī)制和參與范圍的特點(diǎn)決定了社團(tuán)活動在時空上的開放性?；顒硬辉僖园嗉?、專業(yè)為單位，不受既定時間按部就班和活動場地的限制。

二、第二課堂建設(shè)存在的不足

第二課堂作為學(xué)生能力和素質(zhì)提升的重要載體，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著巨大的作用，是對第一課堂的良好補(bǔ)充，在教育時空上更加開闊，承載了許多不同形式教育內(nèi)容，但是在目前在第二課堂建設(shè)上，卻存在一些缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)重制約了第二課堂作用的發(fā)揮。

（一）對第二課堂育人功能認(rèn)識不夠

第二課堂作為第一課堂的有效補(bǔ)充，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、潛力開發(fā)上發(fā)揮著巨大的作用，但是在具體的操作層面忽視了第二課堂的重要性，育人功能得不到有效發(fā)揮。大部分教師不關(guān)心第二課堂建設(shè)，片面認(rèn)為只要在課堂上教好書，課下就不用開展其他活動進(jìn)行培養(yǎng)。同時，對學(xué)生參加社團(tuán)活動，豐富課余生活也存在錯誤認(rèn)識，認(rèn)為不務(wù)正業(yè)，耽誤正常的學(xué)習(xí)。

（二）在第二課堂建設(shè)上保障不利

第二課堂建設(shè)需要得到各方面的關(guān)注才能形成全員育人的有力局面，在第二課堂的建設(shè)過程中，在經(jīng)費(fèi)安排、隊伍建設(shè)、設(shè)施提供、政策保障等很多方面第二課堂都沒有得到應(yīng)有重視。學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂建設(shè)的有效載體，很多沒有專業(yè)的教師作為指導(dǎo)，活動指向性不明確，經(jīng)費(fèi)投入不夠，設(shè)施不健全等等問題都是影響和制約第二課堂發(fā)揮育人作用的主要原因，因此沒有很好地體現(xiàn)其核心目標(biāo)，沒有發(fā)揮好第二課堂育人另一特征的作用。

（三）第二課堂建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

第一課堂與第二課堂在育人的過程中相互補(bǔ)充，同為育人的有效形式。在實(shí)際工作中，往往不能很好的處理兩者之間的關(guān)系，對第二課堂建設(shè)沒有長遠(yuǎn)，目標(biāo)明確的規(guī)劃，不能合理處理第一課堂和第二課堂的關(guān)系。學(xué)生在沒有得到良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的情況下，不能較好地協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，參加活動也存在盲目性，忽視了針對自身實(shí)際有目的地去提升自身素質(zhì)，造成了時間和資源上的浪費(fèi)，同時也沒有達(dá)到參與第二課堂的目的。

三、以學(xué)生社團(tuán)為載體，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)在豐富校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)，全面發(fā)展方面發(fā)揮著巨大的作用。要充分利用好學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)性作用，利用好在思想政治教育、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、課外科技創(chuàng)新等方面功能，充分發(fā)揮其在第二課堂建設(shè)中的作用。

（一）理順關(guān)系，為第二課堂建設(shè)提供組織保障

近年來，部分高校的學(xué)生社團(tuán)管理存在管理混亂，理不清頭緒的狀態(tài)。社團(tuán)隸屬關(guān)系不明確、定位不準(zhǔn)、分類不請的情況普遍存在。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在第二課堂建設(shè)中的作用，要充分地了解社團(tuán)實(shí)際情況，首先，明確社團(tuán)的隸屬關(guān)系，涉及到全校的活動由學(xué)校團(tuán)委組織和管理，針對特定群體、個別學(xué)院的由學(xué)院負(fù)責(zé)；其次，要重新分類，準(zhǔn)確定位。學(xué)生社團(tuán)具有思想政治教育、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、校園文化建設(shè)和技能培訓(xùn)等不同的功能和作用，要提高社團(tuán)活動的指向性，明確活動在第二課堂建設(shè)中要達(dá)到的目的，準(zhǔn)確定位目標(biāo)人群，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果；再次，要建立學(xué)生社團(tuán)由專業(yè)教師指導(dǎo)的制度，專業(yè)教師可以利用自身豐富的理論和實(shí)踐知識為社團(tuán)活動提供指導(dǎo)，發(fā)揮第二課堂在提升學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐動手能力方面的作用，避免資源的浪費(fèi)，同時，保證學(xué)生社團(tuán)活動的安全性。endprint

（二）豐富內(nèi)涵，為第二課堂建設(shè)提供載體支撐

學(xué)生社團(tuán)活動可在各個環(huán)節(jié)發(fā)揮其第二課堂的作用，多方位、多渠道、多形式地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作、分析解決問題和創(chuàng)新的能力?！暗诙n堂是對大學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要載體，它以豐富多彩的形式吸引著大學(xué)生的眼球。”[1]通過豐富多彩的活動，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生的成長，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，更提升了學(xué)生獨(dú)立思考和綜合實(shí)踐能力。第二課堂建設(shè)以學(xué)生社團(tuán)為載體，首要是通過以下不同類型的活動豐富社團(tuán)活動的內(nèi)涵：（1）思想政治教育。思想政治教育功能是高校學(xué)生社團(tuán)普遍承載的重要功能。同時，要加強(qiáng)理論研究性社團(tuán)和心理咨詢型社團(tuán)的建設(shè)，提升學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮思想政治教育功能的專業(yè)性?！八枷胝谓逃诙n堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，必須不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容、方法，以保持其可持續(xù)發(fā)展的動力?！盵2]（2）社會實(shí)踐。利用寒暑假或者課余時間，有組織、有目的地深入社會、基層了解社會。例如，共青團(tuán)中央組織的“2014青年中國行”社會實(shí)踐調(diào)查活動等。通過一系列社會調(diào)研、參觀訪問、扶貧支教等活動，提升綜合素質(zhì)和對社會的認(rèn)識了解。（3）課外科技創(chuàng)新。課外科技創(chuàng)新是大學(xué)生利用所學(xué)知識培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要手段，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要形式。在素質(zhì)教育、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)等方面具有不可忽視的作用。（4）志愿服務(wù)。志愿服務(wù)是利用利用課余時間深入到基層，社區(qū)從事社會公益、愛老敬老、綠色環(huán)保、助殘支教等方面的活動。依托各專業(yè)志愿者協(xié)會，通過有序的組織實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)社會的目的，在志愿服務(wù)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感，充分發(fā)揮志愿服務(wù)活動的育人功能。（5）校園文化活動。校園文化活動內(nèi)涵豐富，主要包括學(xué)生社團(tuán)活動、人文講座和文體活動等，通過校園文化活動能陶冶情操，為學(xué)生提供一個展示自我和檢驗(yàn)自我的舞臺，提高學(xué)生在文化、體育、藝術(shù)等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)較高的文體活動創(chuàng)新人才，豐富校園生活。通過各種大學(xué)生科技協(xié)會、體育隊、舞蹈隊、武術(shù)協(xié)會等，自己制訂計劃、具體實(shí)施，鍛煉和發(fā)展了各種能力，有助于觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，社團(tuán)活動已成為學(xué)生第二課堂中必不可少的組成部分。（6）技能培訓(xùn)。技能培訓(xùn)可以幫助學(xué)生更好地理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，通過技能培訓(xùn)掌握相關(guān)的技術(shù)和工作方法，培養(yǎng)科學(xué)的精神和創(chuàng)造性思維習(xí)慣，以及對信息的收集、分析和處理能力，解決問題的能力，對于第二課堂的建設(shè)具有重要的作用。

（三）轉(zhuǎn)變思路，豐富第二課堂的實(shí)現(xiàn)形式

高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，因此，第二課堂建設(shè)的目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會的能力和未來適應(yīng)工作的能力。圍繞學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)開展第二課堂建設(shè)，針對社團(tuán)的系統(tǒng)性和開放性的，緊密與社會的聯(lián)系。首先，搭建高校社團(tuán)與企業(yè)合作平臺。在社團(tuán)組織學(xué)生競賽等活動中，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系合作，獲得物質(zhì)支持和技術(shù)支撐。其次，依托學(xué)校所在的社區(qū)的資源、文化和環(huán)境優(yōu)勢開展活動，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動功能的最大化；再次，依托城市資源促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。每個城市有其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢和特點(diǎn)，針對實(shí)際設(shè)計社團(tuán)活動的形式，實(shí)現(xiàn)第二課堂建設(shè)的目標(biāo)。

學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)的重要形式，也是第二課堂建設(shè)的重要載體，只有深入地了解學(xué)生社團(tuán)的深刻內(nèi)涵、組織形式、活動原則、目標(biāo)要求等方面的因素，才能充分地挖掘出學(xué)生社團(tuán)在第二課堂建設(shè)方面的巨大作用。要通過不斷地豐富學(xué)生社團(tuán)組織、活動的形式，在內(nèi)容、方法和功能上不斷地創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)在連接第一課堂和第二課堂上的積極作用，實(shí)現(xiàn)兩個課堂的無縫對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧振雷，等.高?！暗诙n堂”評價體系對大學(xué)生成長成才的影響研究[J].中國林業(yè)教育，2013，（11）.

[2] 張嬌林，趙仕芹，王瑞.基于理論社團(tuán)建設(shè)構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育第二課堂體系[J].思想政治教育，2013，（4）.

[責(zé)任編輯 王玉妹]endprint