高職專(zhuān)業(yè)社團(tuán)運(yùn)作新模式探索研究

沈鐵敏

摘 要：目前很多高職院校都相繼成立了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，相當(dāng)一部分專(zhuān)業(yè)社團(tuán)按照一般的社團(tuán)模式進(jìn)行管理和運(yùn)行，對(duì)社團(tuán)成員專(zhuān)業(yè)能力缺乏有效的培訓(xùn)和提升。如何創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)社團(tuán)管理和運(yùn)作模式，發(fā)揮這些專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的作用，提升專(zhuān)業(yè)成員的專(zhuān)業(yè)能力，是本文研究所在。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛翔電子協(xié)會(huì)通過(guò)不斷地摸索，反復(fù)實(shí)踐，已探索出一條具有專(zhuān)業(yè)社團(tuán)特色的運(yùn)作新模式。

關(guān)鍵詞：高職；專(zhuān)業(yè)社團(tuán)；運(yùn)作；模式；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2014）-07-0082-01

一、背景

高職專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是由高職院校中部分對(duì)某一專(zhuān)業(yè)有共同興趣愛(ài)好、愿對(duì)某一專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究的學(xué)生自發(fā)成立的學(xué)生團(tuán)體，其目的是給成員提高一個(gè)良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐和研究的良好平臺(tái)，共同提高專(zhuān)業(yè)水平，這也是跟高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是不謀而合，相吻合的。各高職院校都非常鼓勵(lì)和支持成立專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，目前許多高職院校都成立了各種各樣的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。但許多專(zhuān)業(yè)社團(tuán)都存在一個(gè)問(wèn)題，就是沒(méi)有根據(jù)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的特性，不假思索地照搬如演講協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)等一般社團(tuán)的管理和運(yùn)行模式進(jìn)行管理和運(yùn)行，缺乏對(duì)社團(tuán)成員專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行有效的培訓(xùn)和提升。如何強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的管理，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)社團(tuán)運(yùn)作模式，全方位各渠道地提升專(zhuān)業(yè)成員的專(zhuān)業(yè)能力，是本文探索所在。本文以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛翔電子協(xié)會(huì)為例。

二、“工作室+項(xiàng)目”運(yùn)作新模式的提出

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛翔電子協(xié)會(huì)，針對(duì)如何提升社團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)行了許多探索，鼓勵(lì)社團(tuán)成員到到社會(huì)兼職做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)助理，申報(bào)學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目，虛設(shè)項(xiàng)目成立開(kāi)發(fā)小組開(kāi)發(fā)，參加技能比武，和其他學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展交流，和企業(yè)合作引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等等，這些措施在一不同程度上都促進(jìn)了成員專(zhuān)業(yè)能力的提升。對(duì)比其提升效果和運(yùn)行成本來(lái)看來(lái)看，和企業(yè)合作引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)是一條最好的途徑。第一成員對(duì)參加企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目最感興趣，認(rèn)為能夠?qū)W到社會(huì)實(shí)用的技術(shù)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的同時(shí)也帶來(lái)了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)所需的資金，對(duì)于專(zhuān)業(yè)社團(tuán)本身經(jīng)費(fèi)就不足的情況來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是雪中送炭，堅(jiān)決了社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。那么能夠引進(jìn)更多的企業(yè)項(xiàng)目，保證企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不斷地探索，大膽地提出將飛翔電子協(xié)會(huì)改為飛翔電子工作室，工作室以項(xiàng)目為主線(xiàn)，按照“工作室+項(xiàng)目”的新模式運(yùn)行。

三、“工作室+項(xiàng)目”運(yùn)作新模式的具體實(shí)施方案

（一）“工作室+項(xiàng)目”運(yùn)作模式

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛翔電子工作室采用的“工作室+項(xiàng)目”運(yùn)作新模式主要是通過(guò)引入對(duì)口專(zhuān)業(yè)合作企業(yè)和項(xiàng)目，在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)內(nèi)按照企業(yè)管理制度開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，由社團(tuán)指導(dǎo)教師、企業(yè)工程師、技能強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)，為學(xué)生從事項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作搭建平臺(tái)，提高學(xué)生工作能力。在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以企業(yè)工作項(xiàng)目為平臺(tái)，組建項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和研究，努力完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，并把項(xiàng)目的完成情況作為評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)成績(jī)的主要因素。

（二）“工作室+項(xiàng)目”組織機(jī)構(gòu)

專(zhuān)業(yè)工作室實(shí)施企業(yè)化運(yùn)作模式，指導(dǎo)老師出任工作室的最高領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任工作室總經(jīng)理，工作室下設(shè)技術(shù)指導(dǎo)部、項(xiàng)目研發(fā)部、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部。項(xiàng)目研發(fā)部下設(shè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量為具體承接項(xiàng)目的數(shù)量，一個(gè)項(xiàng)目成立一個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目研發(fā)部人數(shù)最多，為工作的核心部門(mén)。技術(shù)指導(dǎo)部成員為專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力特別強(qiáng)的同學(xué)，包括往屆的學(xué)長(zhǎng)，技術(shù)部的成員同時(shí)也是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，具有雙層身份，及承擔(dān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和又為其他項(xiàng)目開(kāi)發(fā)提供技術(shù)支持。市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，和企、事業(yè)單位及個(gè)人聯(lián)系，獲取項(xiàng)目。

通過(guò)工作室模式使高職大學(xué)生以企業(yè)、工作室為課堂，熟悉職場(chǎng)環(huán)境，熟悉企業(yè)項(xiàng)目的操作流程，在校企合作過(guò)程中更好地掌握與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)體運(yùn)作知識(shí)，有力地促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)能力的提升。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員通過(guò)工作室模式也有了企業(yè)鍛煉和專(zhuān)業(yè)工作室工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)也有了更深刻地認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備。

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題（XJK011Cdy005）和全國(guó)交通職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2011年交通運(yùn)輸職業(yè)教育科研項(xiàng)目（編號(hào)2011B49）資助。endprint