金克木的講課風(fēng)采

夏愛華

金克木是我國著名文學(xué)家、翻譯家、學(xué)者，和季羨林、張中行、鄧廣銘一起被稱為“燕園四老”。

他的學(xué)歷很低，不過是小學(xué)畢業(yè)而已。在北大圖書館當(dāng)館員時(shí)，他利用一切機(jī)會(huì)博覽群書，廣為拜師，勤奮自學(xué)。才華出眾的他，精通梵語、巴利語、印地語、烏爾都語、世界語、英語、法語、德語等多種外國語言文字。他曾僅靠一部詞典，一本凱撒的《高盧戰(zhàn)紀(jì)》，就學(xué)會(huì)了非常復(fù)雜的拉丁文。他的日語也很不錯(cuò)。除了在梵語文學(xué)和印度文化研究方面頗有心得之外，在中外文化交流史、佛學(xué)、美學(xué)、比較文學(xué)、翻譯等方面也頗有建樹。

1946年夏天，吳宓來武漢大學(xué)任教，被聘為外語系教授兼系主任，同時(shí)還是校務(wù)委員會(huì)委員。任教之余，想起了金克木。加上友人曹來風(fēng)的推薦，使他對金克木的能力堅(jiān)信不疑，便極力向國立武漢大學(xué)文學(xué)院院長劉永濟(jì)舉薦金克木。他說，此人文憑很低，但能力很高。

因?yàn)樗拇罅εe薦，1946年10月27日，金克木來國立武漢大學(xué)任教了。自此，只拿過小學(xué)文憑、年僅34歲的金克木，成為了當(dāng)時(shí)人才濟(jì)濟(jì)的國立武漢大學(xué)教授隊(duì)伍中的一員。他被聘為哲學(xué)系教授，主講印度哲學(xué)史與梵文。有一段時(shí)間，他還教過西方哲學(xué)史。

因?yàn)橹R(shí)淵博，學(xué)貫東西，他講課時(shí)基本不用看教案。娓娓道來，滔滔不絕，學(xué)生聽得入迷，沉醉其中。他思維敏捷，縱橫跳躍。忽而舊學(xué)，忽而新詩，又是古文，又是外文。忽而從《圣經(jīng)》談到《紅樓夢》，忽而從孔子轉(zhuǎn)到屈原。有時(shí)莊嚴(yán)鄭重，有時(shí)嘻笑詼諧。時(shí)常會(huì)即景生情隨口吟出一句七字詩，幾個(gè)同學(xué)一人一句聯(lián)下去，不過片刻竟出來一首七絕打油詩，師生同樂，課堂一片歡聲笑語。但萬變不離其宗，應(yīng)該教的知識(shí)，他全教了。課堂上穿插典故的教學(xué)法，學(xué)生們分外歡迎。他說：“聽我的課，一切隨意。來，我歡迎。不來，你隨意。晚上沒睡好，想在我這里補(bǔ)覺，悉聽尊便。想聽課來晚了，那沒辦法，拜托自己下回早來點(diǎn)兒吧。最重要的一條是開心。站在講臺(tái)上，看見臺(tái)下一張張微笑的臉，我心里也開心。這一點(diǎn)，于你們也一樣。我神采飛揚(yáng)，笑聲爽朗，你們聽得也來勁兒?？傊松囊磺卸紤?yīng)該是互相給予的，包括笑容以及愉快的氛圍?！?/p>

因?yàn)橐磺须S意，他的課反倒極為搶手。上課時(shí)，教室里坐無虛席。他從來不點(diǎn)名，但學(xué)生也從來不會(huì)缺課，可見他講課的魅力有多大。至于在課堂上打瞌睡的，幾乎沒有。他和學(xué)生之間的友情互動(dòng)，讓學(xué)生覺得他是一個(gè)平易近人的人。因此，他在講臺(tái)上笑容燦爛，臺(tái)下的學(xué)生們崇敬地仰望著他，為他龐大的知識(shí)儲(chǔ)量及和藹可親的人格魅力所傾倒，所折服，每一張臉都微笑盈盈。

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金克木是我國著名文學(xué)家、翻譯家、學(xué)者，和季羨林、張中行、鄧廣銘一起被稱為“燕園四老”。

他的學(xué)歷很低，不過是小學(xué)畢業(yè)而已。在北大圖書館當(dāng)館員時(shí)，他利用一切機(jī)會(huì)博覽群書，廣為拜師，勤奮自學(xué)。才華出眾的他，精通梵語、巴利語、印地語、烏爾都語、世界語、英語、法語、德語等多種外國語言文字。他曾僅靠一部詞典，一本凱撒的《高盧戰(zhàn)紀(jì)》，就學(xué)會(huì)了非常復(fù)雜的拉丁文。他的日語也很不錯(cuò)。除了在梵語文學(xué)和印度文化研究方面頗有心得之外，在中外文化交流史、佛學(xué)、美學(xué)、比較文學(xué)、翻譯等方面也頗有建樹。

1946年夏天，吳宓來武漢大學(xué)任教，被聘為外語系教授兼系主任，同時(shí)還是校務(wù)委員會(huì)委員。任教之余，想起了金克木。加上友人曹來風(fēng)的推薦，使他對金克木的能力堅(jiān)信不疑，便極力向國立武漢大學(xué)文學(xué)院院長劉永濟(jì)舉薦金克木。他說，此人文憑很低，但能力很高。

因?yàn)樗拇罅εe薦，1946年10月27日，金克木來國立武漢大學(xué)任教了。自此，只拿過小學(xué)文憑、年僅34歲的金克木，成為了當(dāng)時(shí)人才濟(jì)濟(jì)的國立武漢大學(xué)教授隊(duì)伍中的一員。他被聘為哲學(xué)系教授，主講印度哲學(xué)史與梵文。有一段時(shí)間，他還教過西方哲學(xué)史。

因?yàn)橹R(shí)淵博，學(xué)貫東西，他講課時(shí)基本不用看教案。娓娓道來，滔滔不絕，學(xué)生聽得入迷，沉醉其中。他思維敏捷，縱橫跳躍。忽而舊學(xué)，忽而新詩，又是古文，又是外文。忽而從《圣經(jīng)》談到《紅樓夢》，忽而從孔子轉(zhuǎn)到屈原。有時(shí)莊嚴(yán)鄭重，有時(shí)嘻笑詼諧。時(shí)常會(huì)即景生情隨口吟出一句七字詩，幾個(gè)同學(xué)一人一句聯(lián)下去，不過片刻竟出來一首七絕打油詩，師生同樂，課堂一片歡聲笑語。但萬變不離其宗，應(yīng)該教的知識(shí)，他全教了。課堂上穿插典故的教學(xué)法，學(xué)生們分外歡迎。他說：“聽我的課，一切隨意。來，我歡迎。不來，你隨意。晚上沒睡好，想在我這里補(bǔ)覺，悉聽尊便。想聽課來晚了，那沒辦法，拜托自己下回早來點(diǎn)兒吧。最重要的一條是開心。站在講臺(tái)上，看見臺(tái)下一張張微笑的臉，我心里也開心。這一點(diǎn)，于你們也一樣。我神采飛揚(yáng)，笑聲爽朗，你們聽得也來勁兒。總之，人生的一切都應(yīng)該是互相給予的，包括笑容以及愉快的氛圍。”

因?yàn)橐磺须S意，他的課反倒極為搶手。上課時(shí)，教室里坐無虛席。他從來不點(diǎn)名，但學(xué)生也從來不會(huì)缺課，可見他講課的魅力有多大。至于在課堂上打瞌睡的，幾乎沒有。他和學(xué)生之間的友情互動(dòng)，讓學(xué)生覺得他是一個(gè)平易近人的人。因此，他在講臺(tái)上笑容燦爛，臺(tái)下的學(xué)生們崇敬地仰望著他，為他龐大的知識(shí)儲(chǔ)量及和藹可親的人格魅力所傾倒，所折服，每一張臉都微笑盈盈。

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金克木是我國著名文學(xué)家、翻譯家、學(xué)者，和季羨林、張中行、鄧廣銘一起被稱為“燕園四老”。

他的學(xué)歷很低，不過是小學(xué)畢業(yè)而已。在北大圖書館當(dāng)館員時(shí)，他利用一切機(jī)會(huì)博覽群書，廣為拜師，勤奮自學(xué)。才華出眾的他，精通梵語、巴利語、印地語、烏爾都語、世界語、英語、法語、德語等多種外國語言文字。他曾僅靠一部詞典，一本凱撒的《高盧戰(zhàn)紀(jì)》，就學(xué)會(huì)了非常復(fù)雜的拉丁文。他的日語也很不錯(cuò)。除了在梵語文學(xué)和印度文化研究方面頗有心得之外，在中外文化交流史、佛學(xué)、美學(xué)、比較文學(xué)、翻譯等方面也頗有建樹。

1946年夏天，吳宓來武漢大學(xué)任教，被聘為外語系教授兼系主任，同時(shí)還是校務(wù)委員會(huì)委員。任教之余，想起了金克木。加上友人曹來風(fēng)的推薦，使他對金克木的能力堅(jiān)信不疑，便極力向國立武漢大學(xué)文學(xué)院院長劉永濟(jì)舉薦金克木。他說，此人文憑很低，但能力很高。

因?yàn)樗拇罅εe薦，1946年10月27日，金克木來國立武漢大學(xué)任教了。自此，只拿過小學(xué)文憑、年僅34歲的金克木，成為了當(dāng)時(shí)人才濟(jì)濟(jì)的國立武漢大學(xué)教授隊(duì)伍中的一員。他被聘為哲學(xué)系教授，主講印度哲學(xué)史與梵文。有一段時(shí)間，他還教過西方哲學(xué)史。

因?yàn)橹R(shí)淵博，學(xué)貫東西，他講課時(shí)基本不用看教案。娓娓道來，滔滔不絕，學(xué)生聽得入迷，沉醉其中。他思維敏捷，縱橫跳躍。忽而舊學(xué)，忽而新詩，又是古文，又是外文。忽而從《圣經(jīng)》談到《紅樓夢》，忽而從孔子轉(zhuǎn)到屈原。有時(shí)莊嚴(yán)鄭重，有時(shí)嘻笑詼諧。時(shí)常會(huì)即景生情隨口吟出一句七字詩，幾個(gè)同學(xué)一人一句聯(lián)下去，不過片刻竟出來一首七絕打油詩，師生同樂，課堂一片歡聲笑語。但萬變不離其宗，應(yīng)該教的知識(shí)，他全教了。課堂上穿插典故的教學(xué)法，學(xué)生們分外歡迎。他說：“聽我的課，一切隨意。來，我歡迎。不來，你隨意。晚上沒睡好，想在我這里補(bǔ)覺，悉聽尊便。想聽課來晚了，那沒辦法，拜托自己下回早來點(diǎn)兒吧。最重要的一條是開心。站在講臺(tái)上，看見臺(tái)下一張張微笑的臉，我心里也開心。這一點(diǎn)，于你們也一樣。我神采飛揚(yáng)，笑聲爽朗，你們聽得也來勁兒?？傊松囊磺卸紤?yīng)該是互相給予的，包括笑容以及愉快的氛圍。”

因?yàn)橐磺须S意，他的課反倒極為搶手。上課時(shí)，教室里坐無虛席。他從來不點(diǎn)名，但學(xué)生也從來不會(huì)缺課，可見他講課的魅力有多大。至于在課堂上打瞌睡的，幾乎沒有。他和學(xué)生之間的友情互動(dòng)，讓學(xué)生覺得他是一個(gè)平易近人的人。因此，他在講臺(tái)上笑容燦爛，臺(tái)下的學(xué)生們崇敬地仰望著他，為他龐大的知識(shí)儲(chǔ)量及和藹可親的人格魅力所傾倒，所折服，每一張臉都微笑盈盈。

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