淺談信息技術(shù)在提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量中的應(yīng)用

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，我們的社會(huì)將會(huì)進(jìn)入一個(gè)高度文明和高度發(fā)展的程度，可以說(shuō)，我們將會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的信息社會(huì)時(shí)代。此背景下，我們的教育教學(xué)也將會(huì)迎來(lái)現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來(lái)的便捷及好處，受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)的影響，多媒體及網(wǎng)絡(luò)等廣泛地應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)中，給教育教學(xué)方式帶來(lái)了重大改革。就藝術(shù)設(shè)計(jì)教育而言，多媒體技術(shù)的介入，使得教學(xué)過(guò)程更加清晰化、形象化，提高教學(xué)質(zhì)量更具有代表性。藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程同時(shí)也需要現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和需求，就必須在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，我們的社會(huì)將會(huì)進(jìn)入一個(gè)高度文明和高度發(fā)展的程度，可以說(shuō)，我們將會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的信息社會(huì)時(shí)代。此背景下，我們的教育教學(xué)也將會(huì)迎來(lái)現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來(lái)的便捷及好處，受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)的影響，多媒體及網(wǎng)絡(luò)等廣泛地應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)中，給教育教學(xué)方式帶來(lái)了重大改革。信息技術(shù)應(yīng)用于日常教育教學(xué)，最重要的特點(diǎn)就是突破傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行大膽的改革，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，積極挖掘有效的教學(xué)資源及教學(xué)途徑和方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。但是在實(shí)際教學(xué)中，許多老師沒(méi)有真正體會(huì)信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的推動(dòng)作用，而是簡(jiǎn)單地理解為利用電腦進(jìn)行課件展示，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源沒(méi)的充分的挖掘利用，沒(méi)有真正做到信息技術(shù)與具體學(xué)科教學(xué)的相結(jié)合，未能達(dá)到相互促進(jìn)的作用。

我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量中的作用，并且在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)的硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的專題質(zhì)疑、問(wèn)題研討、個(gè)別輔導(dǎo)和感情交流，以及師生與外校外地外界的鏈接，達(dá)到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的目的，實(shí)現(xiàn)知識(shí)獲取和能力訓(xùn)練的最大效益。

信息技術(shù)在提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 多媒體技術(shù)現(xiàn)已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中最常見(jiàn)和最有效的工具之一

現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)中多使用多媒體教學(xué)設(shè)備。借此方式，課堂教學(xué)信息量大大增加，直觀性大大提高，多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀，使概念形象化。多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合，它是一種把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等形式的信息結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，如何做好實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得我們深入研究的課題。實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用信息技術(shù)、信息資源、信息方法，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，形成新型教學(xué)模式，立足于學(xué)生實(shí)際情況，力求在信息技術(shù)的服務(wù)下，提高學(xué)習(xí)效率，更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意兩點(diǎn)：一是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)手段的信息化，促使服裝設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)更好地完成。二是以學(xué)生為本，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生廣泛的參與到教學(xué)中來(lái)。

3 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)所起的輔助作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 教師備課信息化

在備課中，我們應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有利于教學(xué)內(nèi)容的大量參考資料。例如，最新設(shè)計(jì)風(fēng)格作品、優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品賞析、企業(yè)文化介紹、藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽作品賞析以及校園網(wǎng)及其他院校教學(xué)資源參考等，找到這些教學(xué)素材和教學(xué)資料后，利用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)作出符合學(xué)生需要的電子課件，使教學(xué)更具有針對(duì)性，同時(shí)使之成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.2 使學(xué)生學(xué)習(xí)信息化、個(gè)性化

網(wǎng)絡(luò)資源則是現(xiàn)代信息技術(shù)包含的內(nèi)容之一。由于設(shè)計(jì)類行業(yè)流行趨勢(shì)發(fā)展很快，書(shū)本的出版印刷已經(jīng)跟不上行業(yè)發(fā)展更新的速度。利用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，一方面，可以使學(xué)生獲取、加工和利用信息的知識(shí)和能力，打好扎實(shí)、全面的文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息利用素質(zhì)；另一方面，學(xué)生可以突破書(shū)本知識(shí)利用信息技術(shù)了解相關(guān)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達(dá)能力。

4 現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的形成

在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，在教學(xué)中進(jìn)行大膽的改革。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)與服裝專業(yè)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，并堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，積極探索網(wǎng)絡(luò)信息資源運(yùn)用的途徑和方法，從而推進(jìn)專業(yè)教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)束語(yǔ)

在信息技術(shù)化的教學(xué)過(guò)程中，教師的備課可以采用無(wú)紙化備課，教師不再處于手工勞動(dòng)的狀態(tài)而處于信息化的社會(huì)，也使得教師隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，處于不被淘汰的狀態(tài)，適應(yīng)信息化的社會(huì)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的介入，使得教學(xué)過(guò)程更加清晰化、形象化，提高教學(xué)質(zhì)量更具有代表性。藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程同時(shí)也需要現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。設(shè)計(jì)思想的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊宏偉.多媒體教學(xué)的本質(zhì)與原則探析[J].教育與現(xiàn)代化，2006（2）.

[2] 阿思海姆.藝術(shù)與視知覺(jué)[M].湖南美術(shù)出版社，1999.

[3] 黃榮懷，沙景榮.關(guān)于中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考[J].中國(guó)電化教育，2005（11）.

作者簡(jiǎn)介：胡曉雷（1985—），女，山東萊西人，碩士，講師。endprint