信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例分析

秦瑞芬

〓〓合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力得到發(fā)展。

〓〓一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

〓〓現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)所提供的豐富影像、聲音、文字、圖片資料和制作手段，能最大限度地刺激學(xué)生的手、眼、耳和大腦等生理感官，使學(xué)生產(chǎn)生各種積極心理因素，喚起學(xué)生的求知欲、情緒和思維。

〓〓在湘版五年級(jí)下冊(cè)《飛天暢想》一課，教師和學(xué)生都沒(méi)有親身坐過(guò)飛船飛上太空，如果只是用語(yǔ)言來(lái)描述，效果肯定是大打折扣，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。因此可借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，課前上網(wǎng)搜索精典的太空影像片斷，然后通過(guò)Photoshop 進(jìn)行影像合成，運(yùn)用CoolEdit 配以適合表現(xiàn)太空的夢(mèng)幻般的音樂(lè)和精美的解說(shuō)再現(xiàn)三維宇宙空間。這些生動(dòng)的視頻影像比起任何的口頭語(yǔ)言講解都要顯得更形象生動(dòng)和更有吸引力，它們不僅能緊緊地吸引著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)太空探索產(chǎn)生極大的興趣和無(wú)限的遐想，而且還能使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中有據(jù)可依有據(jù)可查。

〓〓二、利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

〓〓1. 豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，便于綜合學(xué)科的整合

〓〓興趣是創(chuàng)造性思維的先導(dǎo)，而廣博的知識(shí)是形成創(chuàng)造性思維能力的必要條件。在人教版六年級(jí)上冊(cè)《遨游太空》一課，老師和學(xué)生都沒(méi)有身臨其境過(guò)，對(duì)太空知識(shí)知之甚少。太空是一個(gè)怎樣的世界？太空有些什么？……教師可播放視頻讓學(xué)生了解人類漫游太空、探索太空的歷程以及宇航史上幾次著名的太空行走等，給學(xué)生提供一個(gè)遨游太空的平臺(tái)，并利用太空網(wǎng)站從 “空間環(huán)境”、“空間資源”、“空間利用”、“人與空間”以及“空間探索”等方面引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)還擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)層面，使學(xué)生在思考及創(chuàng)作中增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，提高科學(xué)思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。

〓〓2. 建立校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)，便于觀摩學(xué)習(xí)與交流

〓〓由于網(wǎng)絡(luò)資源極為豐富，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減少無(wú)關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師要提前收集大量有關(guān)科技創(chuàng)新的素材，建立自己的教學(xué)資源庫(kù)，把隨時(shí)看到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)或圖片下載到資源庫(kù)中保存，同時(shí)還要認(rèn)真篩選資料，進(jìn)行分門別類地整理，供教學(xué)時(shí)隨時(shí)提取和使用。

〓〓例如《科幻畫(huà)》一課，教師可將搜集到的有關(guān)科幻畫(huà)的內(nèi)容使用 Frontpage2000 制作成虛擬網(wǎng)站，作為校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)，其中包括 “科幻畫(huà)知識(shí)”、“科幻動(dòng)畫(huà)”、“科幻電影”、“科幻故事”、“科幻作文”、 “科技小發(fā)明”和“科幻畫(huà)作品”等內(nèi)容。通過(guò)精選、整理的教學(xué)資源庫(kù)，為科幻畫(huà)教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)與改進(jìn)，提供了較寬泛的選擇余地和較多的便利條件，同時(shí)也為學(xué)生提供觀摩、交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

〓〓三、利用信息技術(shù)，降低教學(xué)難度，提高課堂效率

〓〓1. 信息技術(shù)為教師演示構(gòu)圖布局提供方便

〓〓小學(xué)美術(shù)中的基礎(chǔ)知識(shí)有些概念比較抽象，教師可以引用Photoshop軟件里面的一些功能進(jìn)行講解、演示，能最大限度地將復(fù)雜、抽象的美術(shù)知識(shí)技能具體化、形象化、直觀化，便于學(xué)生理解和掌握，從而迅速有效的解決棘手的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

〓〓在《遨游太空》一課中利用Photoshop軟件，可改變構(gòu)圖中關(guān)于物體在畫(huà)面中的空間位置、大小、比例、物體與物體之間的組合安排以及畫(huà)面中物體的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近透視關(guān)系等構(gòu)圖難點(diǎn)問(wèn)題。教師可將太空中的各種形象以游戲的形式設(shè)置為可在畫(huà)面中任意移動(dòng)拼擺和縮放大小。通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)隨意拖放課件中的太空飛船、各種星球等圖片，讓學(xué)生了解到物體之間的前后遮擋關(guān)系，然后將太空飛船和星球拉大或縮小，讓學(xué)生從中掌握構(gòu)圖中近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)，體會(huì)到由近到遠(yuǎn)的空間關(guān)系。還可以讓學(xué)生按自己的想法用鼠標(biāo)隨意拖動(dòng)、擺放，將畫(huà)面中的各種物體形象移到自己認(rèn)為合理的地方，進(jìn)行拼擺構(gòu)圖。通過(guò)比較不同的構(gòu)圖方式，打破了學(xué)生頭腦中傳統(tǒng)、單一的構(gòu)圖方法，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)，從而有效地解決了本課的構(gòu)圖難點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

〓〓2. 信息技術(shù)有效解決繪畫(huà)特殊技法的演示

〓〓教師利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，可以有效地解決用圖片或范畫(huà)示范時(shí)，短短的時(shí)間內(nèi)不可操作性以及坐在教室后排學(xué)生看不清楚等問(wèn)題。例如，在《星空》這課中太空背景的處理上，教師就某一特殊表現(xiàn)技法如撒鹽法、吹色法、油色吸附法等在視頻展示臺(tái)上演示，此時(shí)教師運(yùn)筆用色的細(xì)微過(guò)程和一些特殊繪畫(huà)技法都可在大屏幕上生動(dòng)、清晰地展現(xiàn)出來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)繪畫(huà)中關(guān)于材質(zhì)、色彩、技法的掌握，從而有效地解決繪畫(huà)中有關(guān)的難點(diǎn)問(wèn)題。除此之外，教師還可播放視頻，向?qū)W生展示更多的繪畫(huà)表現(xiàn)技法，如用水墨、素描、水粉、水彩、油畫(huà)棒、噴繪等形式表現(xiàn)出抽象、意象、具象的太空效果。通過(guò)視頻展示，學(xué)生了解到了繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣化以及新材料和新技法給作品帶來(lái)的新效果，為學(xué)生的科幻畫(huà)創(chuàng)作提供了借鑒。

責(zé)任編輯〓邱〓麗