現(xiàn)代小學生學習數(shù)學的特點研究

荀升亮

【關鍵詞】現(xiàn)代小學生 數(shù)學學習 特點

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）09A-

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隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育也隨之步入快速發(fā)展的軌道。從本世紀初在全國中小學推行新課程改革，到2011年中小學新版課程標準的修訂，標志著教育改革正在向更高的目標邁進。作為一名從事小學數(shù)學教育的教師，筆者也在時刻踐行著新課改的理念，力爭搞好自己的教育教學工作。但在實踐中，筆者也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學生在數(shù)學學習中呈現(xiàn)出一些新的特點，值得我們?nèi)パ芯亢退伎肌?/p>

一、缺乏生活體驗，影響數(shù)學應用能力的發(fā)展

數(shù)學源于生活，根植于生活，沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。在新課改理念下，教師在數(shù)學課堂教學中，突出學生的主體地位，倡導“自主探索、動手實踐、合作交流”的學習方式，已是一個不爭的事實。然而，現(xiàn)代社會的物質(zhì)生活富足了，人們不需要為生計而發(fā)愁。那么，在家庭中，父母很少讓孩子去做些力所能及的事情。雖然這樣是減輕了學生學習數(shù)學的負擔，讓他們能夠全身心地投入到數(shù)學學習中來。但另一方面，學生的生活體驗和感悟變少了，對于數(shù)學學習中遇到的實際問題往往不知所措。

例如，在平時輔導課堂作業(yè)和家庭作業(yè)時，我們經(jīng)常會碰到類似于這樣的題目：

有一張王明家水、電的繳費單，算一算各需交多少錢？

水：上次讀數(shù)是146噸，本次讀數(shù)是155噸，求實際用量是多少噸？單價是3元，金額是多少元？

電：上次讀數(shù)是109千瓦時，本次讀數(shù)是203千瓦時，求實際用量是多少千瓦時？單價是0.44元，金額是多少元？

這道題是生活中的常見例子，學生的困惑是：上次讀數(shù)是什么意思？本次讀數(shù)又是什么意思？實際用量是他們的和嗎？

學生之所以存在上面的這些困惑，歸根結底是因為他們中的大多數(shù)人在家里根本就沒有關心水電費的多少，導致他們的數(shù)學生活經(jīng)驗不足。因此，我們要提供體驗與感悟生活的機會，讓學生的數(shù)學學習與生活緊密聯(lián)系起來。

二、家長過度關注，影響數(shù)學學習的自主性

新課程標準提出：“除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數(shù)學的重要方式?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學生在數(shù)學學習中的自主性也是必要的。但是，有許多家長十分溺愛孩子，看到孩子的數(shù)學作業(yè)沒完成，他們（或家教老師）就會幫助孩子抄寫題目，甚至有的直接幫孩子做題目。這樣長期下去，不僅影響了學生的學習自主性的發(fā)展，也影響了他們數(shù)學成績的提高。

還有一部分家長對孩子的學習也很關心，但他們只要看到孩子做錯了幾道題目，就會一味地責怪，而不去教給孩子正確的方法。所以，家長的關注形式要合理，家長要做的是為孩子指引學習數(shù)學的方向，教會小孩學習數(shù)學的方法以及培養(yǎng)小孩用多樣化方法解決實際問題的能力。

三、價值觀改變，影響學生對學習目標的追求

現(xiàn)代社會中，人們的“金錢至上”觀也影響到了小學生的心靈。學生讀書與不讀書沒有多大差別，不會影響自己的前途。所以，有很多小學生認為：只有自己吃得好、玩得好、生活開心就行，學習成績的好與壞沒有多大關系。有些家長對孩子提出的要求是：只要孩子堅持上學就行，對他們的學習成績沒有要求。

對于數(shù)學這門學科而言，因為內(nèi)容比較抽象難學，而且學生需要一定量的練習才能學好它，因此許多小學生放棄了對數(shù)學的學習。為此，教師要做到以下幾個方面：

1.注重家庭教育。家庭是孩子的第一所學校，家庭教育比學校教育更為重要。因此，學校要密切聯(lián)系家長，通過家長培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

2.重視學校教育。教師利用科學、有效的技術手段及以生動活潑的情趣化數(shù)學教學將價值觀傳遞給學生，從而提高學生辯證思維的能力。

四、學習氛圍不濃，缺乏努力進取的拼搏精神

如今，生活條件好了，學生吃得飽、穿得暖，物質(zhì)生活上已經(jīng)沒有艱難之苦。與此相反，在數(shù)學學習中卻需要付出很多努力、克服很多困難，才能贏得進步和成功。在這樣的學習背景下，學生學習數(shù)學的氛圍變淡了，刻苦鉆研數(shù)學勵志成為“數(shù)學家”的學生已經(jīng)寥寥無幾。現(xiàn)代小學生普遍沉迷于網(wǎng)絡、電視和游戲中，他們只貪圖于一時的歡樂，而完全忘記了自己的學習任務，缺乏努力進取的拼搏精神。

例如，在教學《角的大小與什么有關》時，筆者設計了動手操作環(huán)節(jié)：讓學生親自動手操作發(fā)現(xiàn)“角的大小只與角張開的大小有關，而與邊的長短無關”。但是通過筆者的觀察發(fā)現(xiàn)，有三分之一的學生并沒有去認真操作與思考，而是把材料擺成別的模型或者與同桌在談天說地。

五、榮譽感不強，缺乏積極進取精神

現(xiàn)代社會的小學生榮譽感普遍不強，導致他們即使在學習中出現(xiàn)解題錯誤或者在考試中成績不理想，也不愿意尋找差距、努力追趕，缺乏積極進取的精神。

例如，筆者所任教的班級有一男生，父母均為初中文化，在外地做生意，家庭經(jīng)濟狀況良好，平時由爺爺和奶奶照看。因為缺乏有效的監(jiān)督和教育，該生上課注意力不集中，課堂練習錯誤很多，作業(yè)拖拉，而且字跡比較潦草，課后不按時交作業(yè)，甚至不做作業(yè)。類似于這樣的學生并不少。

六、自信心不足，影響答題的準確性

數(shù)學新課程標準要求：“既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心?！弊孕判膶τ趯W生的學習非常重要。然而，現(xiàn)代小學生普遍自我意識強，但自信心不足。遇到稍難的數(shù)學題目，就懷疑自己的能力或有畏難情緒，導致因為自信心不足而影響答題的準確性。

綜上所述，現(xiàn)代學生學習數(shù)學呈現(xiàn)出一些新的特點。雖然學生的物質(zhì)條件充足了，但他們失去了在實際生活中體驗與感悟生活的機會。針對現(xiàn)代社會學生學習數(shù)學的這些新特點，作為從事小學數(shù)學教育的工作者來說，必須予以高度重視和研究，不斷改進自己的教育教學理念與方法，以求得更好的教育教學效果。

（責編 黃珍平）endprint