以生為本的高職院校社團(tuán)活動(dòng)及其必要性

陳鐘 王黎

[摘 要] “以生為本”的教育理念是“以人為本”思想的延伸與深化，它的提出對(duì)高職院校人才培養(yǎng)有著積極意義。高職院校社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主要載體，但是社團(tuán)活動(dòng)在組織實(shí)施過程中卻并未結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求做到以生為本。堅(jiān)持“以生為本”，確立學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主體地位，這是當(dāng)前高職院校教育教學(xué)改革的一個(gè)核心問題，它涉及到我們對(duì)整個(gè)高職院校管理建設(shè)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。

[關(guān)鍵詞] 以生為本；高職院校；社團(tuán)活動(dòng)

在新時(shí)代里，“以人為本”的概念放到學(xué)校就表現(xiàn)為“以生為本”，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，各個(gè)教育相關(guān)環(huán)節(jié)都必須圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，保障學(xué)生權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生能力展開。作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展重要陣地的學(xué)生社團(tuán)，則要義無反顧地確立以生為本的觀念，肩負(fù)起培養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)人充分而自由發(fā)展的時(shí)代使命。學(xué)生是社團(tuán)最珍貴的資源，是社團(tuán)的核心，創(chuàng)建以生為本的學(xué)生社團(tuán)，構(gòu)筑和諧自主的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)，落實(shí)到社團(tuán)的具體實(shí)際，就是要確立社團(tuán)會(huì)員的地位，在社團(tuán)活動(dòng)開展上發(fā)揚(yáng)民主，深入了解社團(tuán)會(huì)員的需求，關(guān)心社團(tuán)會(huì)員的發(fā)展。讓社團(tuán)的每一個(gè)成員都有參加社團(tuán)活動(dòng)組織管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谏鐖F(tuán)管理、活動(dòng)組織過程中提高自己的組織管理能力與協(xié)調(diào)能力。然而有些高職院校社團(tuán)活動(dòng)往往只滿足學(xué)校和老師的需要，在社團(tuán)活動(dòng)的組織開展上只強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從上級(jí)的需要，而掩蓋和壓抑了學(xué)生的個(gè)體需要。高職院校社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式的確定經(jīng)常是站在學(xué)校和老師的角度去開展，學(xué)生只是被動(dòng)的、機(jī)械的按照要求去完成學(xué)校布置的社團(tuán)活動(dòng)任務(wù)，并非學(xué)生自發(fā)、自主的行為，這樣的社團(tuán)活動(dòng)調(diào)動(dòng)不起學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，這種現(xiàn)象普遍存在于各高校。筆者認(rèn)為，和諧理念下的高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)以人為本，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重自身和諧發(fā)展，積極服務(wù)于校園文化建設(shè)。以生為本的高職院校社團(tuán)活動(dòng)其必要性具體表現(xiàn)為：

一、為學(xué)校德育工作搭建更廣闊的平臺(tái)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和世界科技飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平提出了更高的要求。但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前高職院校的德育工作與本科院校相比，還相對(duì)比較薄弱，這就需要高職院校在德育工作上加大力度與創(chuàng)新。很多學(xué)校在開展德育類活動(dòng)上相對(duì)古板，沒有新意，學(xué)校按照說教的方式去開展，讓學(xué)生提不起興趣，原因在于單一的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生覺得枯燥無味。而通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，則有效地克服了傳統(tǒng)模式中存在的種種弊端。在社團(tuán)活動(dòng)中從以生為本的角度出發(fā)，學(xué)生們思維活躍，情感表露真實(shí)，這有利于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入細(xì)致的做好德育工作，使德育工作更貼近學(xué)生實(shí)際，更好提高此類社團(tuán)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性。社團(tuán)活動(dòng)由學(xué)生自行組織，貼近學(xué)生生活，滿足了學(xué)生多元化需要，學(xué)生處于主人翁的位置。具體活動(dòng)的策劃組織都是以學(xué)生為主體完成的，學(xué)生主動(dòng)意識(shí)，參與意識(shí)在這一過程中得到加強(qiáng)，教育效果更加顯著。

二、更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)新精神是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供重要發(fā)展途徑。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展，要在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上找準(zhǔn)切入口，積極引導(dǎo)。以生為本的社團(tuán)活動(dòng)就是以學(xué)生為中心，突出學(xué)生主體性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的能力，在活動(dòng)中注重學(xué)生共性與個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)新能力得以加強(qiáng)，將更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

三、有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)組成部分，而校園社團(tuán)活動(dòng)的正常開展正是校園文化建設(shè)取得成效的先決條件。當(dāng)前由于社會(huì)一些不良風(fēng)氣，一些學(xué)生價(jià)值取向以自我為中心，崇尚金錢與物質(zhì)利益，講奉獻(xiàn)少，講索取多，講排場(chǎng)比闊氣，社團(tuán)活動(dòng)的組織開展具有明顯的功利色彩。如一些社團(tuán)活動(dòng)缺乏文化內(nèi)涵，庸俗沒品味，活動(dòng)帶有明顯的功利性，這使校園文化建設(shè)受到一定沖擊，社團(tuán)活動(dòng)沒有起到文化育人的作用。因此要充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)在校園文化中的教育功能就應(yīng)該站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生把握好活動(dòng)方向。針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題來開展心理健康教育等活動(dòng)，使這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生參與度更大，使社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣，促進(jìn)校園文化建設(shè)向深層次、高質(zhì)量方向發(fā)展，從而給學(xué)生的課余生活提供活潑高雅、寓教于樂的新天地，形成校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和活潑健康的校園文化氣息，為校園文化建設(shè)開創(chuàng)新思路。

總之，在新的時(shí)代背景下，“以生為本”的教育理念格局已經(jīng)形成，已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生自主建設(shè)為中心，樹立以生為本的高職院校社團(tuán)活動(dòng)模式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林迎春.樹立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.

作者簡介：陳鐘（1982—），女，漢族，江西省贛州市人，講師，碩士，研究方向：教育管理。

王黎（1976—），女，漢族，江西贛州人，講師，本科，研究方向：教育管理。