高中體育教學(xué)中的情感教育

馬玉晨

【摘要】本文揭示了體育教學(xué)中情感教育的重要性、必要性，及其二者之間的聯(lián)系，闡述了在體育教學(xué)中情感教育投入的方式、方法，并結(jié)合學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要闡述了體育教學(xué)與情感教育的關(guān)系、作用并提出了教學(xué)中的一些拙見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生情感教育體育教學(xué)情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)與人的需要之間的關(guān)系的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，它是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種態(tài)度。在體育教學(xué)中起著舉足輕重的作用，是聯(lián)系教師和學(xué)生的橋梁和紐帶，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于兒歌事物與人的需要之間的關(guān)系不同，人對(duì)客觀事物便抱著不同的好惡態(tài)度，產(chǎn)生不同的內(nèi)心變化和外部表現(xiàn)，因而具有兩極性。作為體育教師應(yīng)具備堅(jiān)定深沉、熱情向上的情感，并且表里如一，培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。在體育教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下諸方面著手進(jìn)行：

一、建立良好的師生情感

體育教學(xué)中的情感，是通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)雙方個(gè)人需求滿足的心理程度體現(xiàn)出來(lái)的。積極向上的教學(xué)情緒能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感投入，培養(yǎng)對(duì)課程學(xué)習(xí)的自信能力，并挖掘自身潛能；相反消極的教學(xué)情緒不僅會(huì)降低教師的教學(xué)效果，影響教學(xué)能力的發(fā)揮，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見(jiàn)情感教學(xué)在體育教學(xué)過(guò)程的重要性。因此，在平常的體育教學(xué)中，應(yīng)該注重建立良好的師生情感。主要可以通過(guò)如下方面建立良好的師生情感：

1．師生間應(yīng)建立一種平等和諧的關(guān)系。

雙方相互信任，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該習(xí)慣不斷地轉(zhuǎn)換角色，既要是一個(gè)師者，更應(yīng)該是一個(gè)朋友，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，在生活上對(duì)學(xué)生要關(guān)系。師生雙方是平等的。這樣有利于學(xué)生感受到教師可敬又可親的一面，從而建立平等和諧的師生關(guān)系。

2．樹(shù)立榜樣，言傳身教。

體育課大部分時(shí)間都是在室外活動(dòng)，一年四季，嚴(yán)寒酷暑，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的艱難性不言而喻，而在這種情況下，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)時(shí)更應(yīng)該做到以身作則，言傳身教。每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作或難點(diǎn)項(xiàng)目，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生完成，更應(yīng)該親身示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，傳授經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，為了體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在教學(xué)位置的選擇上也極為重要。比如：大風(fēng)日，教師應(yīng)站在風(fēng)口；酷暑日，教師要面向驕陽(yáng)。這種對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為可以化作積極的情感因素滲入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的品質(zhì)。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情感必須重視的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，主要可以從如下幾個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣：

1．增設(shè)體育小游戲。

不少學(xué)生面臨升學(xué)壓力，對(duì)體育課產(chǎn)生逃避或厭學(xué)情緒額，這在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。游戲是一種自愿行為的消遣活動(dòng)，體育游戲也是最早的體育教學(xué)手段之一。體育教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種師生雙方整體精神參與的游戲，重要的不是參與什么樣的游戲，而是游戲的精神，它的開(kāi)放性和自由性能使游戲者擺脫精神壓力，參與到游戲之中，體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的巨大快感。尤其是高中生面臨升學(xué)壓力，精神上和體力上都會(huì)出現(xiàn)疲倦，適當(dāng)?shù)卦隗w育課程教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅吸引學(xué)生參與其中，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的有益性，更能使學(xué)生得到身心上較大程度的放松，鍛煉身體的同時(shí)也增長(zhǎng)了智力。

2．增加課程選擇的多樣性和教學(xué)方法的多樣性。

新課程改革實(shí)行的自選課程較好地解決了眾口難調(diào)的難題，學(xué)生的興趣愛(ài)好點(diǎn)不同，對(duì)課程的投入程度就不同，因此，學(xué)校應(yīng)盡可能多地開(kāi)設(shè)各種類型的體育課程，滿足不同學(xué)生的需求和體育愛(ài)好，以興趣為出發(fā)點(diǎn)的體育學(xué)習(xí)才能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。此外在教學(xué)過(guò)程中為了最大程度地吸引學(xué)生的興趣，還應(yīng)該采用多種教學(xué)方法。如角色扮演、戶外教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。還可以利用學(xué)生的好勝心理，采取競(jìng)賽激情法，通過(guò)小組或班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)出自己才能的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3．自制體育器材，體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

高中生大都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在教學(xué)過(guò)程中可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生自制體育器材或體育用品，學(xué)生為了得到大家的認(rèn)可，便會(huì)全身心投入到制作過(guò)程中。在制作過(guò)程中，教師還可以講解一些與這些器材有關(guān)的故事或運(yùn)動(dòng)規(guī)則，學(xué)生不僅學(xué)到了體育知識(shí)，更鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了積極的情感因素，更有利于日后體育活動(dòng)的開(kāi)展。

4．讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師在教學(xué)中要適時(shí)轉(zhuǎn)變身份，實(shí)現(xiàn)從“教”到“導(dǎo)”過(guò)程的轉(zhuǎn)換。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以讓學(xué)生在體育課堂上成為主角，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，教師可以把媒介課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)媞出來(lái)，讓學(xué)生自己探索體育運(yùn)動(dòng)中各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)學(xué)生示范，教師在一旁加以指正。這樣既減少了教師的教學(xué)工作量，更使學(xué)生能通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤體育的示范學(xué)得正確的體育知識(shí)，學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)，學(xué)習(xí)激情也高漲。

綜上所述，隨著新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的開(kāi)展，作為關(guān)乎學(xué)生身體健康的體育課程改革也逐漸引起了大家的廣泛關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效果發(fā)揮較大的影響力，學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的情感狀態(tài)起到促進(jìn)或抑制學(xué)習(xí)的作用。通過(guò)努力，相信在培養(yǎng)學(xué)生積極情感和對(duì)體育課程的熱愛(ài)方面起到積極的作用，為新課改的開(kāi)展和普及做出了較大的貢獻(xiàn)，更是學(xué)生身心受益，利于他們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，更為他們更好地迎戰(zhàn)高考提供較好的身體素質(zhì)支持，和良好的心理支持。

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