關(guān)于新媒體技術(shù)印刷教學體系探究

蔡麗虹 李興旺

摘要：隨著新媒體技術(shù)在出版印刷行業(yè)中更加廣泛的應(yīng)用，其對印刷行業(yè)的沖擊也越來越大。因此，積極探索新媒體技術(shù)與印刷課程教育的有效融合方式，構(gòu)建新媒體技術(shù)印刷教學體系，成為當前廣大教師面臨的一個重要課題。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；印刷教學；探究面對日益激烈的市場競爭，出版印刷行業(yè)已開始了積極探索新媒體技術(shù)的實現(xiàn)模式。而印刷教育也有必要在印刷業(yè)轉(zhuǎn)型過程中積極構(gòu)建新的教學體系，充分引入各種新媒體技術(shù)，并使之與傳統(tǒng)印刷課程教學相結(jié)合，以實現(xiàn)印刷方式的積極轉(zhuǎn)變和印刷質(zhì)量的有效提高。

一、新媒體技術(shù)印刷教學的本質(zhì)屬性

由于各種新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，各大高校的印刷院系均在努力探索應(yīng)用新媒體技術(shù)進行印刷教學的方法，無論是智能手機亦或是平板電腦，其涉及到的新媒體技術(shù)所容括的技術(shù)領(lǐng)域已遠遠超過印刷工程所涵蓋的內(nèi)容。新媒體技術(shù)集數(shù)據(jù)庫、數(shù)字電路、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及程序設(shè)計為一體，并將這些技術(shù)作為新媒體底層支撐技術(shù)，若將這些核心技術(shù)內(nèi)容引入到新媒體技術(shù)印刷教學的主要課程中，要面臨的問題就更加復(fù)雜化、多樣化。上述技術(shù)內(nèi)容是信息技術(shù)領(lǐng)域的核心，若應(yīng)用到印刷教學的課堂上，會大大增加學生的理解難度，更談不上技術(shù)的研發(fā)及創(chuàng)新應(yīng)用，最為重要的一點是，印刷教學基本訓(xùn)練以及目標定位使得學生很難單純的將IT技術(shù)定位為自身職業(yè)選擇的方向，至少從目前的情況來看，這一狀況在短時間內(nèi)都不會發(fā)生改變。

有的學者認為，不斷完善新媒體技術(shù)印刷教學課堂體系才能使印刷工程教學的信息技術(shù)含量得到進一步增強。但作為一門應(yīng)用性、科學性及實用性較強的學科，對基礎(chǔ)科學進行過分的強調(diào)并不一定符合印刷工程教學的目標及要求，類似于這樣的現(xiàn)象在實際的印刷工程教學領(lǐng)域中時有發(fā)生。因此，在新媒體技術(shù)印刷教學領(lǐng)域，應(yīng)將課程教學合理的定位到新媒體技術(shù)內(nèi)容的發(fā)布、設(shè)計之中。而如何實現(xiàn)視頻、文字等構(gòu)成因素的有機結(jié)合，并將其以恰當、合理的形式有效的運用到手機或者各種電子設(shè)備中，是新媒體技術(shù)印刷教學所要關(guān)注的重要內(nèi)容。

二、新媒體技術(shù)印刷的相關(guān)知識銜接

在新媒體技術(shù)印刷過程中，想要實現(xiàn)將文字、圖像、音頻以及視頻等諸多的要素有機的整合在一塊兒，并且既能夠保證被新媒體所識別，又保能保證能夠有較好的用戶體驗，需要很多技術(shù)手段的綜合應(yīng)用，如HTML5、PDF、CSS、XML以及Tava

ScriDt等。在這些技術(shù)手段當中，除過PDF可以獨立地講授給學生學習之外，其他各部分的內(nèi)容由于和傳統(tǒng)印刷課程的聯(lián)系很少，因此學生理解起來難度可能較大。這樣的情況下，就需要一個能夠充分將新媒體新技術(shù)與傳統(tǒng)印刷課程教學相結(jié)合的平臺，來加強學生對新技術(shù)、新問題在當前印刷業(yè)中具體應(yīng)用情況的理解。此外，數(shù)字印刷的一個重要關(guān)鍵點就是實現(xiàn)數(shù)據(jù)的可變性。因此，在實際教學過程中，教師還要針對可變數(shù)據(jù)印刷這一特點，在一般的印刷工藝應(yīng)用基礎(chǔ)之上，充分引入并熟練掌握更多的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，如XML及In Design等，將數(shù)據(jù)和版式完美結(jié)合，實現(xiàn)可變信息的版式化。

三、新媒體技術(shù)印刷教學體系的設(shè)計

新媒體技術(shù)印刷教學，即數(shù)字印刷教學過程中，XML和

In Design兩者所代表的意義除了可變數(shù)據(jù)印刷之外，還有其他內(nèi)容。例如，XML除了單純提供數(shù)據(jù)之外，還是各種數(shù)字媒體中經(jīng)常用到的內(nèi)容存儲格式；而In Design的應(yīng)用除了代表排版和可變數(shù)據(jù)之外，它還是支持Java Script等開發(fā)的一個重要腳本。因此，在實際印刷教學過程中，教師一定要充分將大家熟悉的In Design作為一個良好的教學平臺，并將Java Script作為印前的一個有效開發(fā)工具，讓學生進行學習和實訓(xùn)，進而為數(shù)字內(nèi)容制作的轉(zhuǎn)型做好充分的技術(shù)儲備。

除此之外，教師還要充分構(gòu)建以計算機技術(shù)作為核心的多媒體實驗室課。從當前的發(fā)展情況來看，印刷行業(yè)是應(yīng)用計算機技術(shù)最為廣泛的一個行業(yè)。而從印刷的工藝流程來看，其印前圖像處理、制版工藝、數(shù)字化工作流程、PDF與PS頁面描述、色彩管理以及網(wǎng)絡(luò)、電子出版等核心內(nèi)容都離不開計算機技術(shù)的應(yīng)用。因此，廣大印刷工程教育院校應(yīng)在實際印刷教學過程中，應(yīng)積極開設(shè)計算機基礎(chǔ)的課程，如網(wǎng)絡(luò)出版、C語言、photo

shop以及page—maker等相關(guān)軟件，并進行相關(guān)的課程實訓(xùn)，以加強學生對圖文信息技術(shù)的掌握、編程能力，同時提高學生的動手能力，進而有效提高其在激烈的就業(yè)環(huán)境中的整體競爭實力。

綜上所述，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及數(shù)字信息時代的到來，傳統(tǒng)印刷方式產(chǎn)生很大改變，紙質(zhì)媒體作為信息傳播的主流媒體之一，面臨著很大的沖擊。因此，在這樣的大環(huán)境下，印刷工程教育也有必要在印刷業(yè)轉(zhuǎn)型的特殊階段通過引入各種新媒體技術(shù)，積極構(gòu)建新的印刷教學體系，以便于實現(xiàn)更多文字、圖形以及影像信息等新媒體元素在印刷教學中的有效應(yīng)用，進而有效提高廣大學生對新媒體技術(shù)印刷的學習水平。

參考文獻：

[1] 李超.新媒體技術(shù)印刷教學體系探索[J].印刷雜志,2013,23(1):56-57.

[2] 王俊超,吳剛,鄧毅博,姬存?zhèn)?新媒體環(huán)境下的印刷業(yè)將何去何從[J].中國印刷,2012(3):46-47.