現(xiàn)代中學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)

高嵩

摘 要：目前，理財(cái)教育在很大范圍內(nèi)沒(méi)有得到社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的充分重視。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)，我國(guó)在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，將更多地參與到國(guó)際社會(huì)中。理財(cái)方示是學(xué)生在上學(xué)期間必須要掌握的知識(shí)類型。對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)需要從多方面入手，把社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面統(tǒng)一起來(lái)，形成良好的教育環(huán)境，開(kāi)展有益于學(xué)生接受的活動(dòng)。本文從兩方面闡述了素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；素質(zhì)教育；理財(cái)教育；重要性；對(duì)策

在我國(guó)教育領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的教育思想和教育理念依然占據(jù)主導(dǎo)。我國(guó)自素質(zhì)教育提出以來(lái)，在教育教學(xué)方面，逐步改變了傳統(tǒng)的模式，以尊重學(xué)生為主，開(kāi)始了綜合性的教育活動(dòng)。但是，理財(cái)能力的教育和培養(yǎng)在我國(guó)尚處于起步階段。西方發(fā)達(dá)國(guó)家理財(cái)能力的培養(yǎng)一般從三歲開(kāi)始，但是，在我國(guó)教育教學(xué)中，理財(cái)能力的培養(yǎng)沒(méi)有得到充分重視。中學(xué)階段開(kāi)展理財(cái)能力培養(yǎng)，適應(yīng)我國(guó)教育體制和基本國(guó)情。

一、中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力的重要性

1.培養(yǎng)中學(xué)生理財(cái)能力是社會(huì)發(fā)展的必然要求

中學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，他們對(duì)社會(huì)新事物的感知非常敏銳。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大環(huán)境下，理財(cái)能力是學(xué)生參與社會(huì)生活的重要能力?，F(xiàn)代中學(xué)生的生活已經(jīng)開(kāi)始走向獨(dú)立。很多家長(zhǎng)會(huì)定期給孩子一定的零用錢，孩子自己也會(huì)有一些諸如壓歲錢一類的儲(chǔ)蓄。我國(guó)改革開(kāi)放將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論逐步深化發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式可以影響到每個(gè)階段的人群。培養(yǎng)中學(xué)生的理財(cái)能力是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是我國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的必然要素。

2.培養(yǎng)中學(xué)生理財(cái)能力能夠促進(jìn)學(xué)生提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力培養(yǎng)一直是我國(guó)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。理財(cái)教育作為一種新型的教育觀念必然是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面。理財(cái)教育實(shí)際上就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理財(cái)富，創(chuàng)造財(cái)富。中學(xué)生對(duì)世界有了初步的認(rèn)識(shí)，但是，在很多方面還不夠成熟。把理財(cái)培養(yǎng)當(dāng)成創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠?qū)?chuàng)新能力落到實(shí)處。

3.培養(yǎng)中學(xué)生理財(cái)能力是完善我國(guó)教育理念的重要嘗試

我國(guó)教育領(lǐng)域始終是改革難度較大的領(lǐng)域。受應(yīng)試教育的影響，素質(zhì)教育的推行一直處于困難重重的境地。究竟應(yīng)該采取什么樣的方式更好地促進(jìn)素質(zhì)教育改革，一直是困擾教育工作者的難題。理財(cái)能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要嘗試。理財(cái)能力培養(yǎng)是具體化的教育內(nèi)容，在中學(xué)生的教育過(guò)程中，需要進(jìn)行具體實(shí)踐效果的反饋。

二、培養(yǎng)中學(xué)生理財(cái)能力的有效方法和途徑

1.正確認(rèn)識(shí)理財(cái)教育的本質(zhì)和作用

在培養(yǎng)中學(xué)生理財(cái)能力的過(guò)程中，首要任務(wù)就是認(rèn)知和理解理財(cái)教育的本質(zhì)。理財(cái)并不是傳統(tǒng)意義上的只存不花，也不是人們普遍認(rèn)為的管理錢。理財(cái)是一種金融實(shí)踐活動(dòng)，是將有限的資源進(jìn)行重新利用和組合的能力?，F(xiàn)階段的中學(xué)生生活條件都比較優(yōu)越，家長(zhǎng)通常都給了孩子充足的零用錢，有的學(xué)生只知道花錢，有的學(xué)生只知道省錢，這些都是片面的理財(cái)觀念。理財(cái)教育就是要教會(huì)學(xué)生如何用現(xiàn)有的錢辦更多的事情，更好地提高金錢的利用率，使錢可以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

2.豐富理財(cái)教育的活動(dòng)開(kāi)展形式

理財(cái)教育不能僅僅依靠說(shuō)教，而應(yīng)以開(kāi)闊學(xué)生的眼界為主要目的，開(kāi)展多樣的活動(dòng)，如開(kāi)展理財(cái)知識(shí)講座、觀看金融理財(cái)方面的專題片或舉辦理財(cái)教育競(jìng)賽。要讓學(xué)生參與金融活動(dòng)，學(xué)會(huì)必要的銀行操作，自主管理金錢和利用金錢。理財(cái)教育需要社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與，把理財(cái)觀念和具體行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

3.創(chuàng)造培養(yǎng)中學(xué)生理財(cái)能力的環(huán)境

我國(guó)理財(cái)教育發(fā)展緩慢的主要原因就是人們對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)不足。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，很多人對(duì)于金錢有偏執(zhí)的理解。這就造成學(xué)生從小就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到金錢的真正意義。培養(yǎng)中學(xué)生的理財(cái)能力需要學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展金融知識(shí)講座，需要家長(zhǎng)保持一種正確參與金融活動(dòng)的態(tài)度。環(huán)境教育勝過(guò)一切的形式教育。

改革開(kāi)放30多年后，我國(guó)的多個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)決定了我國(guó)人才基本素質(zhì)的培養(yǎng)要從小抓起。在中學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的必然要求，是我國(guó)能夠?qū)崿F(xiàn)人才戰(zhàn)略勝利的關(guān)鍵。

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