如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

王珍珍

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”也就是說(shuō)，了解學(xué)習(xí)的人不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。如在學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)時(shí)，了解該類知識(shí)的人不如愛(ài)好知識(shí)的人接受的快，愛(ài)好知識(shí)的人不如以此學(xué)習(xí)為樂(lè)的人接受的快。

就學(xué)習(xí)而言，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣不是天生的，它需要通過(guò)教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。小學(xué)生的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞、樂(lè)于接受趣味性強(qiáng)的事物，而教師教法的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方式。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使小學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為他們創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交流環(huán)境，這樣，有利于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì)。英語(yǔ)教學(xué)只有培養(yǎng)和激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得積極。

一、明確小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和重要性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，我國(guó)迫切需要培養(yǎng)一大批精通外語(yǔ)的專門人才。人們常說(shuō)，少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)，因此，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能走出國(guó)門。由于班里的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)，有的學(xué)生認(rèn)為自己不出國(guó)就不用學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。筆者耐心的告訴學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)好英語(yǔ)是為了上初中，上高中，上大學(xué)。英語(yǔ)這門課程在中考時(shí)要考，高考時(shí)也要考，上大學(xué)后還得考四、六級(jí)英語(yǔ)等級(jí)考試，現(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)有利于以后的學(xué)習(xí)。再說(shuō)現(xiàn)在廣場(chǎng)上，風(fēng)景區(qū)，百貨商店里總會(huì)看到一些英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，如No photos！Business hours，Entrance，Danger……就連廁所的門上，也會(huì)發(fā)現(xiàn)門上標(biāo)記有Woman或者M(jìn)an。在日常生活用品、藥品、工具食品等使用時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)部分說(shuō)明書(shū)也是用英語(yǔ)寫的，如果你不認(rèn)識(shí)這些英語(yǔ)，就可能給自己的生活帶來(lái)不便。由此可見(jiàn)，學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是為了考試和學(xué)習(xí)，更是我們生活的需要。

二、在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

首先，在課堂上，筆者盡可能的使用英語(yǔ)講學(xué)，如Good Morning，everyone！Thank you！Good bye?。˙ye Bye）……對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表場(chǎng)和感謝，如Very（quite）well，thank you！這些問(wèn)候語(yǔ)的使用增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在潛移默化中，他們也熟記了單詞。其次，筆者會(huì)用一些英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)視頻等教材，教他們耳聽(tīng)能熟的英語(yǔ)歌曲，如ABC之歌，Happy Birthday to You！一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，讓他們從中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。最后，筆者會(huì)讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些小場(chǎng)景，比如互相打招呼、借東西、道謝、向同學(xué)問(wèn)好等，做有趣的小游戲，以及定期舉辦英語(yǔ)單詞背誦大賽。通過(guò)這些活動(dòng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力，更重要的是他們掌握了一些新詞匯。

三、對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)估并鼓勵(lì)，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的催化劑

清代教育家顏昊先生說(shuō)：“教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！被ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去茍求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心力去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。所以，教師在教學(xué)中要決不吝嗇贊許與鼓勵(lì)。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要多用“相信自己，你一定能突破的?！薄敖處熢俳o你一次機(jī)會(huì)，你再試試?！薄澳銜?shū)寫的英語(yǔ)真棒！”“再努力一下你就可以把這道題作對(duì)。”“你說(shuō)得太好了，我怎么沒(méi)想到呢？”“多讀多記多背就能把單詞記住，你真行！”等話語(yǔ)，能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)書(shū)寫中，學(xué)生經(jīng)常有漏寫字母的現(xiàn)象。當(dāng)他們出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)多用“不要緊，第一次錯(cuò)了是正常的。”如果第二遍還錯(cuò)，對(duì)學(xué)生說(shuō)“這遍沒(méi)寫好，還有第三遍、第四遍”等話語(yǔ)進(jìn)行激勵(lì)。教師帶有鼓勵(lì)性、欣賞性的評(píng)價(jià)易激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們的自信心，調(diào)動(dòng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

著名的諾貝爾物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱枕中產(chǎn)生的?！奔ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，這樣才能使學(xué)生天天有新發(fā)現(xiàn)，天天有新進(jìn)步，天天有新樂(lè)趣！