初中班級管理工作之我見

汪海燕

摘 要：班級管理是一項既艱巨又復雜的工作，千絲萬縷，又難分輕重。班主任不僅要對工作投入大量的時間和精力，而且還要結合科學有效的管理方法，才能把一個班管理好。

關鍵詞：班主任；班級管理；關愛學生

根據學校的安排，這一學年我接手比較難管理的九年級203班，經過一年對他們的管理，自我感覺還行，至少許多想退學的學生已經開始在為他們的目標而努力奮斗了。

一、調查了解情況

作為班主任，剛接手一個班級時，對班里的情況是比較陌生的，必須進行摸底。只有摸清學生的情況，才能對癥下藥，進行有序的管理。我的做法是：第一，向原來的班主任了解情況。這個班很特殊，三年換了三位班主任，所以要比其他班的學生要叛逆一些，難管一些，于是對前兩位班主任我都去咨詢了一下，了解班上每位學生的學習及思想動態(tài)。第二，我和班上35位學生的家長都通了一次電話，向他們了解家庭情況及家長對自己孩子學習的關心態(tài)度如何，這樣能更好地開展工作。第三，對有些學生進行個別談心，對他們更進一步了解。

二、以身作則，為人師表，嚴于律已，做好表率

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币髮W生做到的，自己首先要做到，這樣才能給學生樹立榜樣。作為班主任，我時刻不忘自己的表率作用。比如：要求學生每天上課不遲到，那么我自己每天的七點到場，都是準時到的；要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，平時我是從不亂丟垃圾的，在路上看到有垃圾時，我也會隨手把垃圾撿起來丟到垃圾桶里。我的這些行為無形中給學生起到了表率作用，同時也約束了學生的行為。

三、用自己的愛心和真心去管理班級

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到教師對他們的親近和“愛”。因為教師在班級里面不僅僅是知識傳授者，更是學生的朋友，要做到從生活上和精神上對學生的關心愛護。

四、制定班紀班規(guī)

俗話說：“不以規(guī)矩，無以成方圓?！币虼耍婚_學我就根據學校的規(guī)章制度和《中學生守則》及《中學生日常行為規(guī)范》制定了一份班紀班規(guī)，且用積分量化管理的方式規(guī)范學生的行為。每個學生每一學期的基本分為100分，從德、智、體、技、勞等幾方面進行加分或扣分，實行量化管理。一周一小結，一周一評比，每周公布每位學生的常規(guī)考核分。每學期末進行分數匯總，作為學生操行評定的依據。通過對班級實施科學管理，形成有獎有罰的激勵機制，在全班學生中形成爭先創(chuàng)優(yōu)，比、學、趕、幫、超的良好風氣。

五、提供角色體驗，換位思考，發(fā)展學生創(chuàng)新個性

記得魏書生說過：“每一個學生的心靈深處都有你的助手，要管理好一個班級，就應該讓學生人人有事干，事事有人干?！闭俏豪蠋煹倪@番話使我感悟了很多很多。在班級管理中，我在班上開展“值日班長”和“我是班主任助理”的活動?！鞍嚅L”每人都有機會，“班主任助理”由自薦和競選產生，每周競選一次。大家都知道，班主任助理的任務可多了，班上大大小小的事都由他分管、處理，那是相當費心的。但是，經過學生長時間的體驗和鍛煉，他們竟然把班班級管理的井然有序。這樣不僅鍛煉了學生為人處世和班級管理的能力，而且也鍛煉了學生的語言能力和心理素質，這個過程中，學生同時體會到了班主任工作的難做，從而更好地配合教師的管理，一舉三得，何樂而不為呢？

六、與科任教師搞好關系，發(fā)揮集體智慧

班主任與科任教師的關系是否協(xié)調，將直接影響到班級建設的成敗。關系協(xié)調，感情融洽，才能心往一處想，勁往一處使，有效地建設和管理好班集體。所以，我作為班級管理的核心，充分理解和尊重每一位科任教師，隨時與他們保持聯(lián)系，并經常與他們交換意見，成功地架設起科任教師和學生之間的橋梁。學期初，我和科任教師集體商討治班方略；學期中，我們一起做好課堂紀律監(jiān)督、課后作業(yè)檢查、階段性考試成績分析、希望生的偏科幫扶等工作；學期末，我們深入探討教學工作的成敗和班級管理的得失，相互勉勵，共同提高。多年來，我始終做到及時將學生的綜合表現和學習動態(tài)向科任教師匯報和反饋，并得到了他們的大力幫助和鼎力支持，取得了理想的效果。

七、經常和家長保持聯(lián)系，家校結合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，只有得到家長的支持與配合，才能使班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。學生在學校由于制度和氛圍的影響往往表現得都很好，可回家后，由于少了這種約束，往往會松懈下來，表現得不太好。這時班主任就需要及時了解學生在家的表現，并根據其表現配合家長實施相應的教育管理措施，及時借鑒家長反饋回來的信息，作為改進班級管理的參考；同時也及時地給學生家長宣傳布置一些科學、正確的教育管理方法。在班主任和家長的共同教育下，學生才能更好地成長。

班級管理是一項既艱巨又復雜的工作，千絲萬縷，又難分輕重，這就需要班主任對工作投入大量的時間和精力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒃诎嗉壒芾磉@條道路上不斷探索，相信我會做得更好，做一個讓更多學生和家長滿意的優(yōu)秀班主任。