三尺講臺(tái)演繹別樣青春：記鞍山市育才中學(xué)教師喬穎

文／程艷萍 王迪

25年，在三尺講臺(tái)上演繹著別樣的青春，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的誓言，卻始終在平凡的教師崗位上拼搏奉獻(xiàn)……她，就是先后榮獲“鞍山市優(yōu)秀教師”“鞍山市勞動(dòng)模范”“遼寧省骨干教師”“遼寧省優(yōu)秀班主任”“遼寧省優(yōu)秀黨員”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)的鞍山市育才中學(xué)教師喬穎。

師愛如母愛

都說(shuō)母親是孩子的第一任老師，所以喬穎認(rèn)為要教育好學(xué)生，老師就得像母親一樣，才能收獲孩子們的信任。多年來(lái)，她用母愛溫暖每一名學(xué)生。學(xué)生生病了，她頂著烈日送學(xué)生去看?。粚W(xué)生中午沒(méi)吃飯，她為學(xué)生買來(lái)午餐；學(xué)生之間出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，她顧不上吃飯就趕去調(diào)解；學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，她犧牲休息時(shí)間去家訪；她還經(jīng)常把有困難的學(xué)生接到自己家，輔導(dǎo)功課，為他們洗衣做飯……在愛心的撫育下，喬穎欣喜地看到每名學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。很多處在輟學(xué)邊緣的學(xué)生，都在喬穎的愛心召喚下重新回到校園。2011屆畢業(yè)生李強(qiáng)因家境貧困，曾一度打算輟學(xué)。得知情況后，喬穎多次進(jìn)行家訪，并表示自己將承擔(dān)李強(qiáng)讀書的全部費(fèi)用。最終，李強(qiáng)沒(méi)有輟學(xué)，而且以優(yōu)異成績(jī)考上了鞍山市重點(diǎn)高中。

為學(xué)生用心良苦

考試時(shí)，喬穎從來(lái)不對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)考，甚至有時(shí)她會(huì)故意出去，讓學(xué)生在沒(méi)有監(jiān)考老師的情況下答卷，因?yàn)樗嘈抛约旱膶W(xué)生。學(xué)生們也懂得喬穎的良苦用心，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的學(xué)生都養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即使沒(méi)有監(jiān)考老師，也能遵守紀(jì)律完成考試。

孫偉是公認(rèn)的最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但他的腦子反應(yīng)很快。于是，喬穎不斷抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他專心聽講，主動(dòng)回答問(wèn)題。當(dāng)孫偉犯錯(cuò)誤時(shí)，喬穎并沒(méi)有嚴(yán)厲地加以訓(xùn)斥，而是心平氣和地教導(dǎo)他。喬穎還在孫偉的作業(yè)本上點(diǎn)評(píng)：“把字寫得工整一些好嗎？你寫的字有進(jìn)步啦！老師感到很高興！”漸漸地，孫偉的狀態(tài)有了很大轉(zhuǎn)變，字寫得越來(lái)越漂亮，成績(jī)也不斷提升。

學(xué)生要進(jìn)步，老師也得進(jìn)步。喬穎不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究教育理論，參加多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)科研課題，撰寫了20多篇教育教學(xué)論文、案例，并在多家省級(jí)刊物上發(fā)表。

既當(dāng)恩師又當(dāng)朋友

喬穎發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生單純靠母愛般的溫暖還不夠，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆铀枷氡容^活躍，對(duì)新鮮事物比較好奇，他們的一些想法是不會(huì)對(duì)老師說(shuō)的，所以只有和學(xué)生們成為朋友，才能幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

針對(duì)當(dāng)下學(xué)生上網(wǎng)這一普遍現(xiàn)象，喬穎召開了關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的主題班會(huì)，徹底為孩子揭開網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的神秘“面紗”，讓學(xué)生明白電腦網(wǎng)絡(luò)就是學(xué)習(xí)和工作的工具，而不是玩具。在學(xué)生允許的情況下，喬穎一一記下了學(xué)生們的QQ號(hào)，利用休息時(shí)間經(jīng)常在線和學(xué)生們進(jìn)行交流，解決了很多后進(jìn)生的思想問(wèn)題；喬穎有時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們發(fā)去試題，并要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)答完，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

喬穎以輕松的教學(xué)方式吸引學(xué)生

班級(jí)中“網(wǎng)癮”最大的學(xué)生是林琳。有學(xué)生向喬穎反映，一個(gè)社會(huì)無(wú)業(yè)青年在網(wǎng)吧里向林琳要錢，還恐嚇說(shuō)不給錢就打他。喬穎趕緊找到林琳詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)確有其事。弄清情況后，喬穎便每天都主動(dòng)陪林琳回家，當(dāng)起了“守護(hù)者”。一路上，喬穎以這件事為例，給林琳分析了上網(wǎng)玩游戲成癮的危害，還列舉了大量因上網(wǎng)玩游戲而導(dǎo)致違法犯罪的事例。深受教育的林琳主動(dòng)向喬老師保證，以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也不玩游戲了。而喬穎也給了林琳一個(gè)承諾：“幫你盡快把落下的功課補(bǔ)上來(lái)！”

學(xué)生家長(zhǎng)們都認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都傾注了喬穎老師無(wú)盡的汗水，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都凝聚了她的辛勞。而對(duì)于這一評(píng)價(jià)，喬穎總是笑著說(shuō)：“只要能看到學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)，我便樂(lè)在其中?！?/p>