淺談提高初中學生半命題作文的審題能力

馮欣

一、前言

作為語文水平的一大重要考查對象，寫作能力是學生學習語文的重要培養(yǎng)目標之一。不管是應試還是實用，寫作能力都不容忽視，尤其是初中階段，結合學生的自身發(fā)展特點，掌握一定的寫作技巧，熟悉多種表達方式，對于解決各種作文命題都有非常重要的意義。

半命題作文，是中考作文的一種常見命題形式。即命題人僅僅給寫作者提供一個不完整的作文題目，也就是去掉完整題目的一部分，讓考生來填補所缺的部分。這種作文命題形式給予學生更多的發(fā)揮空間，無論是在選材上，還是在立意上，都會有更多的選擇性自由，對學生思維的限制較少。

二、半命題作文常見的審題誤區(qū)

（一）雷同

在半命題作文中，出現(xiàn)填題雷同的概率非常之高。比如半命題作文“ 的味道”，大部分學生都會填補成“愛的味道”“父愛的味道”“母愛的味道”這就出現(xiàn)了填題方面的雷同。再比如半命題作文“一路與 同行”，該題目大部分學生都會補題目為：一路與父愛同行，一路與老師同行，一路與月亮同行。再看2014年江蘇省的中考作文半命題題目“不錯過 ”，這個題目很多學生會想到用類似于“機會”這樣的詞語去補充，也是容易發(fā)生雷同的。而黃石市的作文題是二選一，其中就有一個半命題形式的作文題目，即“又到一年 時”，學生可以填的題目非常之多，“又到一年花開時，又到一年畢業(yè)時，又到一年中考時，又到一年端午時……”雷同題目也不少。

（二）過大

半命題作文不像命題作文，給予學生更多的發(fā)揮空間，于是很多學生就開始充分發(fā)揮自己豐富的想象力，天馬行空，泛泛而談，首先表現(xiàn)在補題上是填題過大。以上面所舉的例子為例，半命題作文“一路與 同行”，如果學生填題為：一路與大自然同行，一路與愛同行，一路與青春同行……那么題目就顯得非常之大，導致泛泛而談，缺乏真情實感。這種填題方式?jīng)]有新意，范圍大，很容易導致內(nèi)容空洞無物，不能打動人。就以今年黃石市的選題之一的半命題作文來看，如果填題為“又到一年花開時”，則顯得大了一些，當然這只是從題目來看，如果學生的寫作功底深厚，還是可以化大為小的。但是作為中學生，普遍涉世尚淺，無論是對于生活感悟還是對于情感把握都還不夠深刻獨到，并且作為中考考場作文，既受到時間的限制，還受到字數(shù)版面的限制，是很難寫出深刻、透徹的文章的。

三、半命題作文的審題方法探討

針對學生容易出現(xiàn)的以上兩種審題誤區(qū)而導致的填題雷同或是過大現(xiàn)象，筆者提出以下審題以及填題方法。

（一）填題的虛實探析

有的學生面對一個較為抽象的題目無從下筆，而有的學生卻能利用這種抽象寫出妙趣橫生的文章來。因此根據(jù)不同學生的實際情況，需要學生掌握這樣的兩種方法，一種是化虛為實，一種是化實為虛。通常情況下，要采取化虛為實的方法來審題、填題。而第二種化實為虛則需要寫作功底較厚的學生來充分發(fā)揮其作用。所謂化虛為實，就是要求學生擅長細節(jié)描寫，尤其是心理描寫，這種寫法可以更好地表達出真情感，能夠以情取勝。比如2014年湖北省黃石市的中考題，若填題為“又到一年花開時”，這個題目本身是大而虛的，如果學生能夠掌握化虛為實的審題方法，就可以將“花開時”進行實化，細節(jié)化，比如花開時節(jié)發(fā)生的某件感人之事，讓人難忘的事等等，這樣就能成功轉化到自己的擅長上來。所以擅長散文化語言的學生不妨使用這種審題法，以發(fā)揮自己的特長。比如半命題作為“不錯過 ”，如果要化實為虛，就可以填成“不錯過那一米陽光”“不錯過那美好春光”等等，學生就可以肆意揮灑自己的詩化語言，寫出動人的文章。

（二）以小見大填題法

點滴之水折射七彩陽光。筆者認為以小見大不失為一種行之有效的審題方法。在審題過程中做到內(nèi)容要熟悉、立意要新穎。在審題過程中，可以尋找一個小的切入點，以不斷縮小定作范圍。比如某地中考半命題作文“我與 的親密接觸”，如果填題為“我與真善美的親密接觸”，是個這么寬泛的題目。不過即便是擬了一個這樣的題目，在寫作過程中，也還可以將其縮小為一件可以體現(xiàn)出真善美的事。另外擬題時，一定要避生就熟，無論是哪一個題目，都必須能和自己熟悉的人或事物聯(lián)系起來，否則難以下筆。比如某地的中考半命題作文“ 在其中”，就可以從自己熟悉的題材來定題目，緊緊扣住“愛、真情”之類的關鍵詞來填題，學生就可以避生就熟，做到胸有成竹。

四、小結

總之，在半命題的作文審題中，擬題填題是一個非常重要的環(huán)節(jié)。要想提高學生半命題作文審題能力，就需要在平時多多訓練審題擬題方法，在不斷的訓練中，讓學生能夠駕輕就熟地運用在考場中。

參考文獻：

[1]吳平安.半命題作文的審題和立意[J].青春男女生（少年作家），2009，（04）.

[2]周雪桂.半命題作文審題擬題技巧訓練之“變形記”[J].語數(shù)外學習（語文教育），2013，（07）.

（馮 欣 湖北黃石陽新縣白楊中學 435200）endprint