新時(shí)期軍校實(shí)施音樂(lè)教育的理論思考與實(shí)踐探析

郭志山

摘要：軍校音樂(lè)教育是基層連隊(duì)文化活動(dòng)中最主要的內(nèi)容之一，是培養(yǎng)優(yōu)秀軍事人才的重要手段。新時(shí)期我國(guó)的軍校音樂(lè)教育具激發(fā)軍人戰(zhàn)斗精神、提高軍人素質(zhì)和任職能力的重要作用。同時(shí)也存在培育觀念轉(zhuǎn)變的瓶頸，武警福州指揮學(xué)院的音樂(lè)教學(xué)為我們從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面提供了研究對(duì)象，并促進(jìn)我們的音樂(lè)教育思考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 軍校音樂(lè)教育 福州指揮學(xué)院

自古以來(lái)，音樂(lè)與戰(zhàn)爭(zhēng)都存在著緊密的聯(lián)系。從精神層面上，可以認(rèn)為音樂(lè)是軍人戰(zhàn)斗過(guò)程中的一把特殊的“槍”，它能夠有效地激發(fā)愛(ài)國(guó)精神，激勵(lì)軍人的戰(zhàn)斗意志，促使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。中國(guó)歷史上，“四面楚歌”是我國(guó)最早的有關(guān)音樂(lè)用于戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的實(shí)證。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，大量的革命歌曲不同程度地給戰(zhàn)士以鼓舞和力量。在國(guó)外，蘇聯(lián)音樂(lè)家肖斯塔科維奇創(chuàng)作的第七交響曲被視為用音樂(lè)鼓舞士氣的典范。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，音樂(lè)以自身獨(dú)特的力量提升著戰(zhàn)斗力，軍樂(lè)不僅可以影響士兵的情緒，還可以傳遞命令，軍鼓和軍號(hào)等節(jié)奏鮮明的樂(lè)器同樣也可以激發(fā)戰(zhàn)斗力。

一、軍校音樂(lè)教育的功能和作用

音樂(lè)教育一直以來(lái)都是中外軍事院校教育的重要組成部分。新時(shí)期，軍隊(duì)始終重視對(duì)軍官的音樂(lè)教育，要求軍事院校不斷創(chuàng)新積極轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不段發(fā)展與創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，人們的思維方式更加開(kāi)放與多維，軍校音樂(lè)教育必須緊跟時(shí)代潮流，積極培育具有高度創(chuàng)新意識(shí)和高素質(zhì)的軍事人才。音樂(lè)教育對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)培育有著共性，能夠抒發(fā)個(gè)人情感，起到審美熏陶的作用。但就軍校大學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)教育又具有其個(gè)性，提升軍人素質(zhì)的同時(shí)，能夠有效提升戰(zhàn)斗精神，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義和集體主義情感。新時(shí)期，隨著軍隊(duì)院校的轉(zhuǎn)型，軍校音樂(lè)教育在提高素質(zhì)的同時(shí)也更加重視學(xué)生未來(lái)的任職需要。對(duì)于軍人戰(zhàn)斗精神的培育，是積極落實(shí)中央軍委做好打贏局部戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的要求，也是軍校教育的重要任務(wù)。素質(zhì)教育始終是高校教育的主題，也是軍校教育的主題。新時(shí)期的軍校音樂(lè)教育不同于普通高校的音樂(lè)教育，具有自己獨(dú)特的教育功能和作用。

（一） 有效激發(fā)和培育軍人戰(zhàn)斗精神

戰(zhàn)斗精神是軍人在戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)人意志、個(gè)人信念、必勝信心、戰(zhàn)斗作風(fēng)、心理素質(zhì)和紀(jì)律觀念等凝聚升華而成的一種內(nèi)在的力量和戰(zhàn)斗氣質(zhì)，集中地體現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中各階級(jí)或集團(tuán)為維護(hù)各自信念、達(dá)到自己的政治目的和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的一種特殊的精神品質(zhì)。戰(zhàn)斗精神作為軍人的職業(yè)精神，是軍人素質(zhì)和覺(jué)悟的全面體現(xiàn)。新時(shí)期，軍事院校對(duì)于軍人戰(zhàn)斗精神的培育，是積極落實(shí)黨中央軍委做好打贏局部戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的要求，也是軍校教育的重要任務(wù)。唱響軍歌來(lái)培育戰(zhàn)斗精神，是我軍特有的政治優(yōu)勢(shì)，是對(duì)軍人進(jìn)行思想政治教育最直接、最有效的途徑。就現(xiàn)在的軍校學(xué)員來(lái)講，基本上屬于90后，一般都是獨(dú)生子女，從小生活在父母的寵愛(ài)下，嬌生慣養(yǎng)，做事情看問(wèn)題比較自我，缺乏獨(dú)立性。再加上當(dāng)代和平安逸的生活環(huán)境，作為未來(lái)軍官的他們沒(méi)有親身體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，軍人意識(shí)有所淡化。切實(shí)需要加強(qiáng)對(duì)軍校音樂(lè)教育的重視，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些具有革命精神的歌曲，比如《黃河大合唱》、《長(zhǎng)征組歌》等，他們都不同程度的激勵(lì)著軍人的斗志，更加堅(jiān)定軍人求勝的信念，并且能夠積極有效的激勵(lì)軍人通過(guò)鮮明的音樂(lè)形象所映射的情感從不同角度審視自己。

（二）有效提升軍人綜合素質(zhì)

音樂(lè)教育是提高人的綜合素質(zhì)的重要手段，不論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，對(duì)于軍人來(lái)講，具備良好的心理素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)十分重要，音樂(lè)教育特殊的影響力是其他教育方式所不可比擬的。一名合格的軍官，不僅要掌握必要的軍事技能和軍事素質(zhì)，還要有健全的人格和良好的審美情操。軍校音樂(lè)教育的熏陶對(duì)軍人整體修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有著很大的作用，從不同角度潛移默化地激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，激勵(lì)他們更加積極向上，有效提高他們的道德水平、文化修養(yǎng)以及審美情趣。對(duì)于調(diào)節(jié)“90”后軍人叛逆的心理有很大的幫助，維持了學(xué)員的心理健康。荀子也曾說(shuō)過(guò)“音樂(lè)能‘正身行、廣教化、美風(fēng)俗?！币魳?lè)教育在促進(jìn)學(xué)員高尚道德品質(zhì)形成以及世界觀、人生觀的確立上發(fā)揮著重要作用。

（三）有效提高軍人任職能力

新時(shí)期，隨著軍隊(duì)院校的轉(zhuǎn)型，軍校音樂(lè)教育在提高素質(zhì)高度的同時(shí)也更加重視學(xué)生未來(lái)的任職需要。陸文虎在文章中指出：第十五次全軍院校會(huì)議確立…………構(gòu)建任職教育與學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新型音樂(lè)教學(xué)體系，對(duì)院校來(lái)說(shuō)，是新課題。①軍人在各個(gè)基層任職，處理好更階層的關(guān)系有助于工作的順利展開(kāi)。了解和掌握必要的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)開(kāi)展部隊(duì)基層文化工作是十分重要的。例如，基層部隊(duì)舉行各種文藝晚會(huì)，展開(kāi)各種歌唱比賽和樂(lè)器比賽，基層部隊(duì)?wèi)?zhàn)士斗志的激勵(lì)都離不開(kāi)院校音樂(lè)課堂所學(xué)的知識(shí)。做到學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，就是軍事院校培養(yǎng)任職能力的最終目的。

二、武警福州指揮學(xué)院的音樂(lè)教學(xué)基本現(xiàn)狀與主要問(wèn)題

武警福州指揮學(xué)院的學(xué)員主要是以部隊(duì)基層選拔考試合格學(xué)員、高考招生學(xué)員、國(guó)防生培訓(xùn)學(xué)員、士官學(xué)員組成。其音樂(lè)教學(xué)是以《武警基層文化工作》課程為核心，依托學(xué)院的硬件設(shè)施為教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)，同時(shí)圍繞主干課程輻射狀展開(kāi)的系列章節(jié)進(jìn)行講解。通過(guò)章節(jié)學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)內(nèi)容寬度，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容深度，其音樂(lè)課程主要分為三大部分，分別為基層歌詠活動(dòng)、基層文藝晚會(huì)與音樂(lè)鑒賞。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)員畢業(yè)后進(jìn)入基層部隊(duì)任職的實(shí)際情況需要，2011至2013學(xué)年大力開(kāi)展第二課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)了教歌指揮、板報(bào)制作、樂(lè)器演奏等課程，并大力展開(kāi)校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，為滿(mǎn)足學(xué)員第一任職需要奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院的第二課堂音樂(lè)教育培養(yǎng)模式，是著眼于部隊(duì)需要和教育對(duì)象自身發(fā)展的研究發(fā)展起來(lái)的。各學(xué)員在學(xué)習(xí)中明確自己的學(xué)習(xí)目的，了解和掌握必要的音樂(lè)培訓(xùn)知識(shí)，是畢業(yè)后到部隊(duì)任職、把所學(xué)知識(shí)較快應(yīng)用于實(shí)際工作中的重要保證。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)日益朝著多樣化發(fā)展，國(guó)際化交流日益加深，多元化的文化格局出現(xiàn)，對(duì)于正在轉(zhuǎn)型期的軍校音樂(lè)教學(xué)有利有弊。一方面有利于音樂(lè)教學(xué)思想從傳統(tǒng)走向開(kāi)放、單一走向多元，另一方面也要積極防范一些不良思想的侵蝕，以及外來(lái)文化的沖擊。當(dāng)代的軍校學(xué)員基本上屬于90后，思想活躍，個(gè)性很強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物，有時(shí)甚至有一些叛逆。這就要求軍校的音樂(lè)教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從不同的精神和文化層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，以滿(mǎn)足學(xué)生多層次的音樂(lè)需求。目前的軍校音樂(lè)教育并沒(méi)有很好地和素質(zhì)教育相結(jié)合，沒(méi)有很好地站在培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的軍事人才的高度，學(xué)員戰(zhàn)斗精神沒(méi)有得到很好地激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，很多學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的師資力量，教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，很難激起“90”后學(xué)員的積極性。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員主要是通過(guò)課堂老師的教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的，缺乏音樂(lè)實(shí)踐。只依賴(lài)課堂上短短的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的教學(xué)模式一成不變，教學(xué)知識(shí)相對(duì)比較零碎，缺乏創(chuàng)新，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)并沒(méi)有發(fā)揮到最大的效果。課下，雖然開(kāi)展了一系列音樂(lè)活動(dòng)，在節(jié)日時(shí)舉辦一些文藝晚會(huì)，但是能夠參演的學(xué)員也是有限的，大多數(shù)學(xué)員沒(méi)有機(jī)會(huì)甚至不敢參加少之又少的實(shí)踐活動(dòng)。而且，在活動(dòng)中，無(wú)論是教師組織的還是學(xué)員自發(fā)組織的活動(dòng)，缺乏新意，太過(guò)專(zhuān)業(yè)就會(huì)不貼近學(xué)員們的生活，他們更多的是喜歡一些有新意或者有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)員或老師自編自演的節(jié)目，而且參與性很高。近年來(lái)，院校雖然添置了電視機(jī)、影碟機(jī)、廣播音響、各類(lèi)樂(lè)器和多媒體等設(shè)備。學(xué)員隊(duì)、教練團(tuán)等基層單位通過(guò)向用兵單位、共建單位爭(zhēng)取的辦法，使基層的文體器材比以往在數(shù)量上明顯增多，檔次明顯提高了，但由于管理不善，維修不到位等問(wèn)題，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。endprint

三、對(duì)武警福州指揮學(xué)院的音樂(lè)教育工作的思考和構(gòu)想

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

新時(shí)期的軍校音樂(lè)教育是為培養(yǎng)符合軍隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)復(fù)合型人才服務(wù)的。要牢記自身的教育使命，切實(shí)做到以培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神為主，在教學(xué)過(guò)程中要以具有鮮明的音樂(lè)形象、積極向上、有正義感和愛(ài)國(guó)情懷的歌曲來(lái)激勵(lì)、感染學(xué)員，使其在和平年代越來(lái)越具有軍人氣質(zhì)和意識(shí)，面對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)能夠有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。使學(xué)員得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，成為真正的具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義的高素質(zhì)復(fù)合型的軍人。在繼承老一輩軍人優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，形成新一代軍人獨(dú)特的氣質(zhì)和特色。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置音樂(lè)課程

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該校大部分學(xué)員認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊和單一，主要是教唱歌曲，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，更不用說(shuō)培育戰(zhàn)斗精神。為了進(jìn)一步符合新時(shí)期軍校音樂(lè)教育的要求，要積極更新教學(xué)內(nèi)容，使其更能體現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)。要更加突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用以及學(xué)員的實(shí)踐能力培養(yǎng)。合理的音樂(lè)課程設(shè)置也有助于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，在課堂中，不僅要注重加強(qiáng)學(xué)員音樂(lè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更要注重軍旅歌曲的教唱，要教會(huì)學(xué)員科學(xué)的發(fā)聲演唱方法，鼓勵(lì)學(xué)員通過(guò)親身體驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。關(guān)于樂(lè)器演奏教學(xué)，該校樂(lè)器教室主要有鋼琴、電子琴、吉他、快板、二胡、長(zhǎng)笛、大鼓等樂(lè)器，要盡量使每個(gè)學(xué)員至少接觸和熟悉一種樂(lè)器的演奏，對(duì)于有一定樂(lè)器基礎(chǔ)的同學(xué)，要著重培養(yǎng)，使其演奏水平進(jìn)一步提高。音樂(lè)鑒賞系列課程的開(kāi)設(shè)主要是通過(guò)對(duì)各類(lèi)音樂(lè)作品的欣賞與分析對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行提高性教學(xué)的課程。隨著廣大武警官兵文化素質(zhì)、欣賞品味、精神追求的不斷提高，部隊(duì)的業(yè)余文化生活也在藝術(shù)性、思想性、觀賞性、娛樂(lè)性等諸多方面呈現(xiàn)整體提高的趨勢(shì)。了解和掌握組織基層文藝晚會(huì)的知識(shí)和方法，是基層指揮官員提高開(kāi)展文化工作能力的重要內(nèi)容。學(xué)院成立第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《第二課堂活動(dòng)實(shí)施原則》，把第二課堂納入任職培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)板報(bào)設(shè)計(jì)、曲藝表演、教歌指揮、合唱、器樂(lè)等課程，以此實(shí)踐活動(dòng)來(lái)保證學(xué)員的課堂學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的功能，讓學(xué)員領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力。這些實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)員之間的交流，促進(jìn)了隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，音樂(lè)文化滲透到了學(xué)員的生活中去，在軍校內(nèi)形成濃厚的音樂(lè)特色教學(xué)氛圍。

（三）有效利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)法的特征主要表現(xiàn)為：注重音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用；以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。②具體來(lái)講，可以利用學(xué)院的大禮堂以及場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，舉辦節(jié)日主題的音樂(lè)會(huì)、歌詠活動(dòng)、樂(lè)器比賽等，利用校園廣播，開(kāi)辟“音樂(lè)欣賞”園地，適時(shí)傳播優(yōu)秀的音樂(lè)知識(shí)以及各國(guó)音樂(lè)文化。利用校園網(wǎng)構(gòu)建“網(wǎng)上音樂(lè)基地”，使廣大學(xué)員在課堂教學(xué)之外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞音樂(lè)作品，設(shè)立交流站進(jìn)行交流。還可以每年開(kāi)展基層文體骨干培訓(xùn)班，培養(yǎng)出一批基層音樂(lè)活動(dòng)骨干學(xué)員。把課堂教學(xué)內(nèi)容滲透到實(shí)踐課程中，通過(guò)參與或負(fù)責(zé)系列文藝活動(dòng)，讓他們出創(chuàng)意，搞協(xié)同，在活動(dòng)中找經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)知識(shí)，得到充分的鍛煉，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)員骨干進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，回到學(xué)員中間后，他們的調(diào)動(dòng)力量定會(huì)發(fā)揮出來(lái)，日后任職到基層部隊(duì)也一定發(fā)揮著重要作用。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資水平的高低進(jìn)一步影響著院校教學(xué)水平的高低。在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，要求教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培育戰(zhàn)斗精神為目標(biāo)，用自身的思想去感染每一位學(xué)生。軍校對(duì)于一名教師的綜合素質(zhì)要求更高，要求音樂(lè)教師不僅應(yīng)當(dāng)具有高水平的音樂(lè)水平，還要具有相當(dāng)?shù)能娛滤仞B(yǎng)，這樣更加有利于對(duì)軍校學(xué)員的培育，才能更加貼近軍校教育。音樂(lè)教員不僅要時(shí)刻激勵(lì)自己不斷提高，學(xué)院也應(yīng)當(dāng)為教師提供更多的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己，比如說(shuō)參加各個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校的教師培訓(xùn)；參加專(zhuān)業(yè)比賽和演出；加強(qiáng)與其他軍事院校的交流等等。

四、結(jié)語(yǔ)

軍隊(duì)音樂(lè)教育就是通過(guò)音樂(lè)教育培育高素質(zhì)復(fù)合型的軍事人才。在軍事院校實(shí)施音樂(lè)教育，是培育軍人戰(zhàn)斗精神的最有效的途徑之一。對(duì)于培養(yǎng)軍官具較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力、強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷、健全的人格和健康的心理起到重要的作用。因此，我國(guó)各個(gè)軍事院校必須遵循軍隊(duì)音樂(lè)教育的目標(biāo)，結(jié)合自身現(xiàn)狀，不斷改善教學(xué)環(huán)境，有效利用各種資源加強(qiáng)和創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)，不斷提高軍校音樂(lè)的教育水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍健設(shè)，更好地發(fā)揮出音樂(lè)教育對(duì)軍人戰(zhàn)斗精神的熏陶和激勵(lì)作用。

注釋?zhuān)?/p>

①《解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第3期

②曹理：《普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)》，上海：上海教育出版社，1993年。

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