歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的影響

陳連軍

摘 要：歷史虛無主義目前成為對高校影響較大的社會思潮之一。大學(xué)生由于處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，該思潮容易造成大學(xué)生在理想信念、價(jià)值取向、歷史判斷等方面的混亂，給大學(xué)生的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)分析其本質(zhì)、表現(xiàn)及其影響，有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作，化解該思潮帶來的影響。

關(guān)鍵詞：歷史虛無主義；思想政治教育；信仰；共同理想

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）20-0099-02

胡錦濤在黨的十八大報(bào)告中指出，“要深入開展社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識?！碑?dāng)前的中國社會，在我們把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)向前推進(jìn)過程中，存在著各種社會思潮。大學(xué)生由于正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成關(guān)鍵時(shí)期，歷史虛無主義成為對高校影響較大的社會思潮之一，該思潮影響和沖擊著高校對大學(xué)生思想政治教育工作的效果。

一、歷史虛無主義思潮的本質(zhì)及其表現(xiàn)

對于歷史虛無主義的概念，專家學(xué)者們從它的表現(xiàn)和危害來綜合概括，認(rèn)為歷史虛無主義就是通過否認(rèn)歷史的客觀規(guī)律性，混淆現(xiàn)象與本質(zhì)，顛倒支流與主流，孤立地分析歷史中出現(xiàn)的階段錯誤而否定整個(gè)歷史過程，其本質(zhì)就是歷史唯心主義。綜合一下當(dāng)前的歷史虛無主義的核心觀點(diǎn)，就會發(fā)現(xiàn)在政治領(lǐng)域、史學(xué)領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域形成了一系列嚴(yán)重?cái)_亂人民群眾的思想和信仰的理論和觀念。

一是歷史虛無主義作為一種政治思潮，通過否定革命，來貶損革命對于我們今天建設(shè)有中國特色社會主義制度的作用和貢獻(xiàn)。歷史虛無主義者通過對中國革命的歷史，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)以及改革的歷史加以歪曲、否定，詆毀中國人民為了爭取民族獨(dú)立和解放而進(jìn)行的反帝反封建的斗爭，否定改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面發(fā)展所取得的偉大成就，污蔑和攻擊馬克思主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論。通過上述的行為，希望達(dá)到動搖或取代馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，否定共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和合法地位，以實(shí)現(xiàn)推翻社會主義制度的目的。

二是歷史虛無主義是唯心主義歷史觀在新的歷史條件下的復(fù)活。歷史虛無主義者按照他們的主觀愿望和政治訴求來對待歷史，宣稱自己是在進(jìn)行理性的思考，違背實(shí)事求是的歷史研究原則和全面、客觀的歷史研究方法，否認(rèn)和反對階級分析的歷史研究方法。他們把推動歷史前進(jìn)的人民群眾和英雄人物邊緣化甚至丑化，而把阻礙歷史前進(jìn)和社會發(fā)展的反動勢力、反面人物放到了歷史舞臺的中心位置進(jìn)行贊揚(yáng)和美化。這不是在為歷史研究提供新的范式，而是從根本上違背客觀歷史，歪曲歷史的真相，混淆歷史觀念。

三是歷史虛無主義極力鼓吹西方文化，貶低中國傳統(tǒng)文化。歷史虛無主義利用符合大眾心理和娛樂習(xí)慣的渠道和方式，如通過互聯(lián)網(wǎng)和文學(xué)影視作品向社會傳播，消解文學(xué)的教化和審美功能，嘗試將文學(xué)所依賴的歷史背景徹底虛無化和終結(jié)化，或?qū)v史人物進(jìn)行戲說，并把重大歷史事件的發(fā)生歸結(jié)于各種離奇的因素；通過抹煞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，消解文化認(rèn)同，瓦解理想信念，使人們喪失民族自尊心和自豪感，削弱中華民族的自信心和凝聚力，消融民族精神，導(dǎo)致民族虛無主義，解構(gòu)中華民族的燦爛文明[1]。

四是歷史虛無主義對歷史進(jìn)行否定是建立在假設(shè)主義和選擇主義的前提上的。他們不是全面、系統(tǒng)掌握歷史資料和事實(shí)，把握歷史事實(shí)的總和及內(nèi)在聯(lián)系，而是使歷史成為可以隨意假設(shè)的東西；他們從不問歷史為什么走向今天，有無必然性問題。列寧曾經(jīng)說過：“如果從事實(shí)的整體上、從它們的聯(lián)系中去掌握事實(shí)，那么，事實(shí)不僅是‘頑強(qiáng)的東西，而且是絕對確鑿的證據(jù)。如果不是從整體上、不是從聯(lián)系中去掌握事實(shí)，如果事實(shí)是零碎的和隨意挑出來的，那么它們就只能是一種兒戲，或者連兒戲也不如。”

總之，歷史虛無主義思潮滲透、蔓延的目的并非僅僅為了理論的宣揚(yáng)、說教，它的方向非常明確，即從思想的影響來達(dá)到實(shí)踐的改造。就是希望在實(shí)踐中搞亂人民的思想，達(dá)到使人民群眾對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合理性產(chǎn)生懷疑，動搖和削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，危害我國社會主義國家政權(quán)的建設(shè)。

二、歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的影響

1.影響大學(xué)生對馬克思主義的信仰

馬克思主義是科學(xué)的理論體系，也是社會主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)思想，我們黨一貫重視對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育。在歷史虛無主義思潮的影響下，部分大學(xué)生甚至開始懷疑馬克思主義理論，認(rèn)為馬克思主義理論過時(shí)了，主張意識形態(tài)多元化，進(jìn)而否定馬克思主義在思想政治教育領(lǐng)域的指導(dǎo)思想地位。這種思潮改變著大學(xué)生基本的政治觀念和態(tài)度，造成了信仰危機(jī)，不利于高校對大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。

2.動搖大學(xué)生堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想信念

中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容之一。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，需要引導(dǎo)他們堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想充滿信心。但現(xiàn)實(shí)生活中，歷史虛無主義思潮以重新評價(jià)中國歷史為名，否定中國近現(xiàn)代以來的一切革命，夸大中國共產(chǎn)黨在歷史上所犯的錯誤、反對社會主義制度，加上我國社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些社會問題，如貪污腐化、貧富差距、就業(yè)困難、物價(jià)上漲等問題導(dǎo)致大學(xué)生對中國特色社會主義共同理想產(chǎn)生懷疑和動搖，因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作成為了緊迫而重要的任務(wù)。

3.妨礙大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育目的就是使他們堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。歷史虛無主義思潮使大學(xué)生在一些具體的歷史史實(shí)面前缺乏科學(xué)的歷史觀作指導(dǎo)，僅憑個(gè)別史料的堆砌，未能客觀地看待歷史，辯證地分析歷史，而是采取夸大錯誤的偏激態(tài)度[2]。受該思潮的影響，部分大學(xué)生面臨一些困惑和認(rèn)知偏差，表現(xiàn)出缺乏愛國主義情懷，對西方國家盲目崇拜和迷信；集體主義意識淡薄，把國家和社會的利益作為個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的手段；社會責(zé)任感缺失，沒有對社會和他人的責(zé)任意識。這種錯誤思潮的價(jià)值觀念影響和沖擊著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。endprint

三、抵制歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育影響的建議

1.以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育

我們要以科學(xué)的馬克思主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)清歷史虛無主義思潮的唯心主義本質(zhì)，堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。列寧在《怎么辦？》中曾經(jīng)指出，“對社會主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產(chǎn)階級思想體系的加強(qiáng)。”高校作為意識形態(tài)教育和傳播的重要陣地，如果馬克思主義理論不去占領(lǐng)，那么其他非馬克思主義思潮就會占領(lǐng)。因此，我們要把握住大學(xué)生思想政治教育的方向，就必須用馬克思主義中國化的最新理論成果教育和武裝大學(xué)生，使他們深刻領(lǐng)會社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，從而內(nèi)化為自覺的行動，并成為社會主義核心價(jià)值體系的積極傳播者、堅(jiān)定信仰者和模范踐行者。

2.發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用

高校思想政治理論課的主要任務(wù)是引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，通過加強(qiáng)思想政治理論課程建設(shè)，出一大批系列精品課程，豐富教學(xué)成果；通過教師主動地學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新理論成果，提高思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)，并且在教學(xué)過程中主動運(yùn)用歷史唯物主義理論分析和解決問題，使大學(xué)生樹立正確的歷史觀；通過改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容、方法和考核手段，增強(qiáng)思想政治理論課的歷史教育的實(shí)效性，培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生樹立正確的歷史觀，使大學(xué)生能夠認(rèn)清歷史的是非，堅(jiān)決同歷史虛無主義的錯誤思潮做斗爭，消除歷史虛無主義的不良影響。

3.大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用馬克思主義

大學(xué)生是國家寶貴的人才，其思想政治素質(zhì)如何，關(guān)系到黨的事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家的長治久安。大學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論及其精神實(shí)質(zhì)，在掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法并用以指導(dǎo)實(shí)踐上下工夫，自覺辨別和抵制歷史虛無主義思潮的影響；大學(xué)生要重視對歷史知識的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)歷史，了解國史和國情，知道今天社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的來之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感；大學(xué)生要樹立一種對歷史的自覺和自信，以更有效地抵制歷史虛無主義。歷史自覺和自信的關(guān)鍵是用馬克思主義的唯物史觀特別是群眾史觀來客觀地理解和展示歷史實(shí)現(xiàn)這種歷史的自覺和自信，這對中華民族的偉大復(fù)興將具有非常重要的啟示和激勵意義[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張曉紅，梅榮政.歷史虛無主義的實(shí)質(zhì)與危害[J].思想理論教育，2009，（1）：45-46.

[2] 陳冬.歷史虛無主義思潮對高校意識形態(tài)教育的影響及對策研究[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（3）：99.

[3] 上海市中國特色社會主義理論體系研究中心.對歷史的自覺自信是抵制歷史虛無主義的基石[J].求是雜志，2013，（1）：59.

[責(zé)任編輯 李 可]endprint