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    《對稱圖形》教學(xué)設(shè)計

    2014-09-21 07:01:51閆廣富
    黑河教育 2014年9期
    關(guān)鍵詞:能畫對稱軸對折

    閆廣富

    教材分析

    本課教材中先呈現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶等實物圖,讓學(xué)生觀察、分析它們共同的特征,再安排做剪紙實驗,然后揭示軸對稱圖形的特點并畫出對稱軸,這樣學(xué)生可以逐步加深對軸對稱圖形的認識。教材中還安排了一些實際操作內(nèi)容,可以幫助學(xué)生在實踐活動中認識圖形的特征,理解有關(guān)概念的含義。

    學(xué)生分析

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生一方面可以加深對一些已學(xué)圖形特征的認識,另一方面可以辨識出自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的一些事物,為以后進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

    教學(xué)目標

    1.知識目標:通過觀察和操作等活動,讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征;理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

    3.情感目標:感受對稱圖形的美,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

    教學(xué)重點

    認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    教學(xué)難點

    能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    教學(xué)準備

    圖片、紙和剪刀等。

    教學(xué)過程

    一、新課引入

    同學(xué)們,我們的校園美不美麗?(美麗)為了讓我們的校園更加美麗,學(xué)校準備建一座大花園,到底有多大呢?讓我們一起來看一下吧?。ǔ鍪敬蠡▓@輪廓圖)漂亮嗎?(不漂亮)沒關(guān)系,那是因為它還在建設(shè)當中,但花園的小主人已經(jīng)選好了,你們想認識一下它們嗎?(想)(教師分別出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓圖片)現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察一下,這些漂亮的小主人之間有什么共同的特點嗎?(兩邊都一樣)

    小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它們的兩邊都是一樣的,那怎樣來驗證一下呢?(學(xué)生動手操作,老師指導(dǎo),隨后學(xué)生匯報)

    像這樣對折后兩邊完全重合的圖形,就叫做對稱圖形,這節(jié)課就讓我們一起來研究一下對稱圖形。(板書:對稱圖形)

    [設(shè)計意圖:采用有趣的情境導(dǎo)入,抓住了學(xué)生的心理,讓學(xué)生在在觀察體驗中感知對稱。]

    二、合作學(xué)習(xí)

    1.老師出示手里的對稱圖形,問:小朋友們想知道老師是用什么方法得到的這個對稱圖形的嗎?(演示剪小衣服的過程,先將長方形紙片對折,然后隨便剪幾下)

    2.學(xué)生先說一說,然后自主操作,老師巡視并指導(dǎo)。

    3.學(xué)生用美麗的對稱圖形來裝飾一下學(xué)校大花園的輪廓圖。

    4.講解對稱軸。

    花園美麗嗎?(美麗)那是因為你們剪的對稱圖形太漂亮了,所以小主人們要感謝你們,你們給大家?guī)砹艘粋€新朋友,這個朋友就藏在美麗的對稱圖形當中,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(折痕)這條折痕把對稱圖形分成了一模一樣的兩部分,它叫做對稱軸,可見每一個對稱圖形都有它的對稱軸。

    5.老師用尺畫對稱軸,隨后讓學(xué)生敘述畫的過程,再教學(xué)生畫對稱軸。

    6.通過圖中的五角星有五條對稱軸,讓學(xué)生知道一個對稱圖形的對稱軸可以有很多條。然后出示對折后的長方形、正方形、圓形,讓學(xué)生找出它們的對稱軸,學(xué)生動手操作,老師巡視并指導(dǎo)。

    學(xué)生匯報:長方形能折出兩條對稱軸,所以長方形有兩條對稱軸;正方形能折出四條對稱軸,所以正方形有四條對稱軸;圓形能折出很多條對稱軸,所以圓形有無數(shù)條對稱軸。

    [設(shè)計意圖:讓學(xué)生動手操作,剪一剪,探究出對稱的秘密,使學(xué)生親身感受到對稱圖形的形成過程,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識,也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。]

    三、拓展練習(xí)

    現(xiàn)在我們會判斷什么樣的圖形是對稱圖形了,如果給出對稱圖形的一半讓你去畫另一半,你會嗎?

    完成教材70頁的3題,師巡視糾正并指導(dǎo)方法。

    四、全課總結(jié)

    1.總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

    2.舉例說一說生活中的對稱圖形。(飛機、汽車、人等等)

    放映美麗的對稱圖形,結(jié)束全課。

    板書設(shè)計

    對稱圖形

    對折后兩邊完全重合的圖形,叫做對稱圖形。

    (責任編輯 趙永玲)endprint

    教材分析

    本課教材中先呈現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶等實物圖,讓學(xué)生觀察、分析它們共同的特征,再安排做剪紙實驗,然后揭示軸對稱圖形的特點并畫出對稱軸,這樣學(xué)生可以逐步加深對軸對稱圖形的認識。教材中還安排了一些實際操作內(nèi)容,可以幫助學(xué)生在實踐活動中認識圖形的特征,理解有關(guān)概念的含義。

    學(xué)生分析

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生一方面可以加深對一些已學(xué)圖形特征的認識,另一方面可以辨識出自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的一些事物,為以后進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

    教學(xué)目標

    1.知識目標:通過觀察和操作等活動,讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征;理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

    3.情感目標:感受對稱圖形的美,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

    教學(xué)重點

    認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    教學(xué)難點

    能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    教學(xué)準備

    圖片、紙和剪刀等。

    教學(xué)過程

    一、新課引入

    同學(xué)們,我們的校園美不美麗?(美麗)為了讓我們的校園更加美麗,學(xué)校準備建一座大花園,到底有多大呢?讓我們一起來看一下吧?。ǔ鍪敬蠡▓@輪廓圖)漂亮嗎?(不漂亮)沒關(guān)系,那是因為它還在建設(shè)當中,但花園的小主人已經(jīng)選好了,你們想認識一下它們嗎?(想)(教師分別出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓圖片)現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察一下,這些漂亮的小主人之間有什么共同的特點嗎?(兩邊都一樣)

    小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它們的兩邊都是一樣的,那怎樣來驗證一下呢?(學(xué)生動手操作,老師指導(dǎo),隨后學(xué)生匯報)

    像這樣對折后兩邊完全重合的圖形,就叫做對稱圖形,這節(jié)課就讓我們一起來研究一下對稱圖形。(板書:對稱圖形)

    [設(shè)計意圖:采用有趣的情境導(dǎo)入,抓住了學(xué)生的心理,讓學(xué)生在在觀察體驗中感知對稱。]

    二、合作學(xué)習(xí)

    1.老師出示手里的對稱圖形,問:小朋友們想知道老師是用什么方法得到的這個對稱圖形的嗎?(演示剪小衣服的過程,先將長方形紙片對折,然后隨便剪幾下)

    2.學(xué)生先說一說,然后自主操作,老師巡視并指導(dǎo)。

    3.學(xué)生用美麗的對稱圖形來裝飾一下學(xué)校大花園的輪廓圖。

    4.講解對稱軸。

    花園美麗嗎?(美麗)那是因為你們剪的對稱圖形太漂亮了,所以小主人們要感謝你們,你們給大家?guī)砹艘粋€新朋友,這個朋友就藏在美麗的對稱圖形當中,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(折痕)這條折痕把對稱圖形分成了一模一樣的兩部分,它叫做對稱軸,可見每一個對稱圖形都有它的對稱軸。

    5.老師用尺畫對稱軸,隨后讓學(xué)生敘述畫的過程,再教學(xué)生畫對稱軸。

    6.通過圖中的五角星有五條對稱軸,讓學(xué)生知道一個對稱圖形的對稱軸可以有很多條。然后出示對折后的長方形、正方形、圓形,讓學(xué)生找出它們的對稱軸,學(xué)生動手操作,老師巡視并指導(dǎo)。

    學(xué)生匯報:長方形能折出兩條對稱軸,所以長方形有兩條對稱軸;正方形能折出四條對稱軸,所以正方形有四條對稱軸;圓形能折出很多條對稱軸,所以圓形有無數(shù)條對稱軸。

    [設(shè)計意圖:讓學(xué)生動手操作,剪一剪,探究出對稱的秘密,使學(xué)生親身感受到對稱圖形的形成過程,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識,也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。]

    三、拓展練習(xí)

    現(xiàn)在我們會判斷什么樣的圖形是對稱圖形了,如果給出對稱圖形的一半讓你去畫另一半,你會嗎?

    完成教材70頁的3題,師巡視糾正并指導(dǎo)方法。

    四、全課總結(jié)

    1.總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

    2.舉例說一說生活中的對稱圖形。(飛機、汽車、人等等)

    放映美麗的對稱圖形,結(jié)束全課。

    板書設(shè)計

    對稱圖形

    對折后兩邊完全重合的圖形,叫做對稱圖形。

    (責任編輯 趙永玲)endprint

    教材分析

    本課教材中先呈現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶等實物圖,讓學(xué)生觀察、分析它們共同的特征,再安排做剪紙實驗,然后揭示軸對稱圖形的特點并畫出對稱軸,這樣學(xué)生可以逐步加深對軸對稱圖形的認識。教材中還安排了一些實際操作內(nèi)容,可以幫助學(xué)生在實踐活動中認識圖形的特征,理解有關(guān)概念的含義。

    學(xué)生分析

    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生一方面可以加深對一些已學(xué)圖形特征的認識,另一方面可以辨識出自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的一些事物,為以后進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

    教學(xué)目標

    1.知識目標:通過觀察和操作等活動,讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征;理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    2.能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

    3.情感目標:感受對稱圖形的美,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

    教學(xué)重點

    認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    教學(xué)難點

    能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

    教學(xué)準備

    圖片、紙和剪刀等。

    教學(xué)過程

    一、新課引入

    同學(xué)們,我們的校園美不美麗?(美麗)為了讓我們的校園更加美麗,學(xué)校準備建一座大花園,到底有多大呢?讓我們一起來看一下吧?。ǔ鍪敬蠡▓@輪廓圖)漂亮嗎?(不漂亮)沒關(guān)系,那是因為它還在建設(shè)當中,但花園的小主人已經(jīng)選好了,你們想認識一下它們嗎?(想)(教師分別出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓圖片)現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察一下,這些漂亮的小主人之間有什么共同的特點嗎?(兩邊都一樣)

    小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它們的兩邊都是一樣的,那怎樣來驗證一下呢?(學(xué)生動手操作,老師指導(dǎo),隨后學(xué)生匯報)

    像這樣對折后兩邊完全重合的圖形,就叫做對稱圖形,這節(jié)課就讓我們一起來研究一下對稱圖形。(板書:對稱圖形)

    [設(shè)計意圖:采用有趣的情境導(dǎo)入,抓住了學(xué)生的心理,讓學(xué)生在在觀察體驗中感知對稱。]

    二、合作學(xué)習(xí)

    1.老師出示手里的對稱圖形,問:小朋友們想知道老師是用什么方法得到的這個對稱圖形的嗎?(演示剪小衣服的過程,先將長方形紙片對折,然后隨便剪幾下)

    2.學(xué)生先說一說,然后自主操作,老師巡視并指導(dǎo)。

    3.學(xué)生用美麗的對稱圖形來裝飾一下學(xué)校大花園的輪廓圖。

    4.講解對稱軸。

    花園美麗嗎?(美麗)那是因為你們剪的對稱圖形太漂亮了,所以小主人們要感謝你們,你們給大家?guī)砹艘粋€新朋友,這個朋友就藏在美麗的對稱圖形當中,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(折痕)這條折痕把對稱圖形分成了一模一樣的兩部分,它叫做對稱軸,可見每一個對稱圖形都有它的對稱軸。

    5.老師用尺畫對稱軸,隨后讓學(xué)生敘述畫的過程,再教學(xué)生畫對稱軸。

    6.通過圖中的五角星有五條對稱軸,讓學(xué)生知道一個對稱圖形的對稱軸可以有很多條。然后出示對折后的長方形、正方形、圓形,讓學(xué)生找出它們的對稱軸,學(xué)生動手操作,老師巡視并指導(dǎo)。

    學(xué)生匯報:長方形能折出兩條對稱軸,所以長方形有兩條對稱軸;正方形能折出四條對稱軸,所以正方形有四條對稱軸;圓形能折出很多條對稱軸,所以圓形有無數(shù)條對稱軸。

    [設(shè)計意圖:讓學(xué)生動手操作,剪一剪,探究出對稱的秘密,使學(xué)生親身感受到對稱圖形的形成過程,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識,也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。]

    三、拓展練習(xí)

    現(xiàn)在我們會判斷什么樣的圖形是對稱圖形了,如果給出對稱圖形的一半讓你去畫另一半,你會嗎?

    完成教材70頁的3題,師巡視糾正并指導(dǎo)方法。

    四、全課總結(jié)

    1.總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

    2.舉例說一說生活中的對稱圖形。(飛機、汽車、人等等)

    放映美麗的對稱圖形,結(jié)束全課。

    板書設(shè)計

    對稱圖形

    對折后兩邊完全重合的圖形,叫做對稱圖形。

    (責任編輯 趙永玲)endprint

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