“無聊才讀書”

許明

“無聊才讀書”也沒什么不對，可怕的是無聊也不讀書。

中華民族是世界上最重視讀書的民族之一。歷史上文人騷客關(guān)于讀書的箴言、名句俯拾皆是，流傳至廣，今天仍然是眾人耳熟能詳?shù)膭钭x雞湯。諸如：“萬般皆下品，惟有讀書高”；“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”；“積財千萬，無過讀書”；“讀書之味，愈久愈深”，等等，信手拈來，不費(fèi)力氣。

奇怪的是，如此看重和推崇讀書的民族，這些年來讀書風(fēng)氣卻日益澆薄，不僅在世界各國人均讀書量的統(tǒng)計中始終掛末（2013年中國成人年人均閱讀量為4.77本，韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本），而且本國統(tǒng)計的成年國民圖書閱讀率也呈逐年下降的趨勢，從1999年的60.4%一路滑落到2005年的50%以下。近年來雖有所回升，但去年依然只有57.8%。

原因何在？作為曾經(jīng)的出版人，我一直關(guān)注閱讀，關(guān)注圖書市場。這不僅是職業(yè)習(xí)慣，也是一介書生的個人偏好。據(jù)我粗疏的觀察思考，除了閱讀方式的更新多元（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等的替代）這個技術(shù)因素外，讀書風(fēng)氣不再的原因之一，或許是太過于功利化的要求使得閱讀變了味，尤其是填鴨式的應(yīng)試教育敗壞了青少年讀書的樂趣。當(dāng)閱讀只關(guān)乎俗世的功名利祿，或者說讀書僅是升學(xué)、求職、晉級而不得不忍受的人生功課時，閱讀的趣味和享受就大打折扣了。

為了推廣閱讀，首先要提倡趣味閱讀，無論青少年還是成人，首先從輕松的有趣的閱讀開始，使讀書成為一件好玩的趣事，讀書的興趣就容易維持，時間長了，閱讀就會成為習(xí)慣，成為自然而然的生活方式。當(dāng)然，從有趣的書開始，未必一定要以厚重艱澀的大部頭終了，有人喜歡一輩子讀“小人書”也是一種不錯的個人選擇。因喜歡方能堅持，因堅持而必有所得。記得曾國藩就說過，一個喜歡讀書的人，終歸不會壞到哪里去。這話其實道出了書籍對一個人潛移默化的道德滋養(yǎng)作用。所以說“無聊才讀書”也沒什么不對，可怕的是無聊也不讀書。

無聊才讀書也是我個人最初的閱讀體驗。在文革那樣一個極不正常的年代，不光物質(zhì)生活粗糲清苦，精神生活更是乏善可陳。學(xué)校停課，所有的娛樂消遣都被禁止，人幾近動物般的活著，唯有書籍能給人一個豐富的不一樣的世界。一些偶然的原因，使得少年的我在無聊中學(xué)會閱讀，在非功利的閱讀中找到快樂，從此愛上讀書。

現(xiàn)在回想，在無聊之時養(yǎng)成讀書習(xí)慣純屬偶然，受益之外其實有蠻多遺憾。在個人學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，記憶力最好的豆蔻年華，因時代原因，很少得到好書尤其是那些最有價值的中西經(jīng)典的滋養(yǎng)，個人的人文素養(yǎng)、學(xué)問根底因之殘缺浮淺，營養(yǎng)不良。記得大學(xué)時的文學(xué)史，就沒有沈從文、汪曾祺、楊絳、錢鐘書等人的作品。至于近年來讀到的王鼎鈞、齊邦媛更是如天外來客，聞所未聞。直到改革開放后的許多年，那些名家名著才進(jìn)入我的視野。

讀他們的作品不僅讓人耳目一新，更讓人悲欣交集。原來漢語可以寫得這樣的優(yōu)雅感人，這樣美，這樣溫熙滋潤。與他們的美文比起來，今天的許多文章作品真是又冷又硬的無文之文。悲哀的是沒有早幾十年讀到他們的作品，我所批評和厭惡的文風(fēng)恰恰也是我這一代人最熟悉而欲罷不能的。我已經(jīng)學(xué)不會也寫不出他們那樣典雅的文字了，而這些本該是教育在青少年時代就給予我們的。所以，從我個人的閱讀經(jīng)驗而言，說開卷有益、無聊才讀書大致是不錯的，但青少年的讀書最理想的還是要有人指導(dǎo)，有所選擇有所不選，循序漸進(jìn)，從最優(yōu)秀最有價值、個人也有興趣的經(jīng)典開始，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。人生有限，而書海無涯，把時間花在最富營養(yǎng)的作品上當(dāng)然是最理性的選擇。（作者系省文化廳黨組書記、廳長責(zé)任編輯/彭美玉）

“無聊才讀書”也沒什么不對，可怕的是無聊也不讀書。

中華民族是世界上最重視讀書的民族之一。歷史上文人騷客關(guān)于讀書的箴言、名句俯拾皆是，流傳至廣，今天仍然是眾人耳熟能詳?shù)膭钭x雞湯。諸如：“萬般皆下品，惟有讀書高”；“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”；“積財千萬，無過讀書”；“讀書之味，愈久愈深”，等等，信手拈來，不費(fèi)力氣。

奇怪的是，如此看重和推崇讀書的民族，這些年來讀書風(fēng)氣卻日益澆薄，不僅在世界各國人均讀書量的統(tǒng)計中始終掛末（2013年中國成人年人均閱讀量為4.77本，韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本），而且本國統(tǒng)計的成年國民圖書閱讀率也呈逐年下降的趨勢，從1999年的60.4%一路滑落到2005年的50%以下。近年來雖有所回升，但去年依然只有57.8%。

原因何在？作為曾經(jīng)的出版人，我一直關(guān)注閱讀，關(guān)注圖書市場。這不僅是職業(yè)習(xí)慣，也是一介書生的個人偏好。據(jù)我粗疏的觀察思考，除了閱讀方式的更新多元（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等的替代）這個技術(shù)因素外，讀書風(fēng)氣不再的原因之一，或許是太過于功利化的要求使得閱讀變了味，尤其是填鴨式的應(yīng)試教育敗壞了青少年讀書的樂趣。當(dāng)閱讀只關(guān)乎俗世的功名利祿，或者說讀書僅是升學(xué)、求職、晉級而不得不忍受的人生功課時，閱讀的趣味和享受就大打折扣了。

為了推廣閱讀，首先要提倡趣味閱讀，無論青少年還是成人，首先從輕松的有趣的閱讀開始，使讀書成為一件好玩的趣事，讀書的興趣就容易維持，時間長了，閱讀就會成為習(xí)慣，成為自然而然的生活方式。當(dāng)然，從有趣的書開始，未必一定要以厚重艱澀的大部頭終了，有人喜歡一輩子讀“小人書”也是一種不錯的個人選擇。因喜歡方能堅持，因堅持而必有所得。記得曾國藩就說過，一個喜歡讀書的人，終歸不會壞到哪里去。這話其實道出了書籍對一個人潛移默化的道德滋養(yǎng)作用。所以說“無聊才讀書”也沒什么不對，可怕的是無聊也不讀書。

無聊才讀書也是我個人最初的閱讀體驗。在文革那樣一個極不正常的年代，不光物質(zhì)生活粗糲清苦，精神生活更是乏善可陳。學(xué)校停課，所有的娛樂消遣都被禁止，人幾近動物般的活著，唯有書籍能給人一個豐富的不一樣的世界。一些偶然的原因，使得少年的我在無聊中學(xué)會閱讀，在非功利的閱讀中找到快樂，從此愛上讀書。

現(xiàn)在回想，在無聊之時養(yǎng)成讀書習(xí)慣純屬偶然，受益之外其實有蠻多遺憾。在個人學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，記憶力最好的豆蔻年華，因時代原因，很少得到好書尤其是那些最有價值的中西經(jīng)典的滋養(yǎng)，個人的人文素養(yǎng)、學(xué)問根底因之殘缺浮淺，營養(yǎng)不良。記得大學(xué)時的文學(xué)史，就沒有沈從文、汪曾祺、楊絳、錢鐘書等人的作品。至于近年來讀到的王鼎鈞、齊邦媛更是如天外來客，聞所未聞。直到改革開放后的許多年，那些名家名著才進(jìn)入我的視野。

讀他們的作品不僅讓人耳目一新，更讓人悲欣交集。原來漢語可以寫得這樣的優(yōu)雅感人，這樣美，這樣溫熙滋潤。與他們的美文比起來，今天的許多文章作品真是又冷又硬的無文之文。悲哀的是沒有早幾十年讀到他們的作品，我所批評和厭惡的文風(fēng)恰恰也是我這一代人最熟悉而欲罷不能的。我已經(jīng)學(xué)不會也寫不出他們那樣典雅的文字了，而這些本該是教育在青少年時代就給予我們的。所以，從我個人的閱讀經(jīng)驗而言，說開卷有益、無聊才讀書大致是不錯的，但青少年的讀書最理想的還是要有人指導(dǎo)，有所選擇有所不選，循序漸進(jìn)，從最優(yōu)秀最有價值、個人也有興趣的經(jīng)典開始，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。人生有限，而書海無涯，把時間花在最富營養(yǎng)的作品上當(dāng)然是最理性的選擇。（作者系省文化廳黨組書記、廳長責(zé)任編輯/彭美玉）

“無聊才讀書”也沒什么不對，可怕的是無聊也不讀書。

中華民族是世界上最重視讀書的民族之一。歷史上文人騷客關(guān)于讀書的箴言、名句俯拾皆是，流傳至廣，今天仍然是眾人耳熟能詳?shù)膭钭x雞湯。諸如：“萬般皆下品，惟有讀書高”；“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”；“積財千萬，無過讀書”；“讀書之味，愈久愈深”，等等，信手拈來，不費(fèi)力氣。

奇怪的是，如此看重和推崇讀書的民族，這些年來讀書風(fēng)氣卻日益澆薄，不僅在世界各國人均讀書量的統(tǒng)計中始終掛末（2013年中國成人年人均閱讀量為4.77本，韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本），而且本國統(tǒng)計的成年國民圖書閱讀率也呈逐年下降的趨勢，從1999年的60.4%一路滑落到2005年的50%以下。近年來雖有所回升，但去年依然只有57.8%。

原因何在？作為曾經(jīng)的出版人，我一直關(guān)注閱讀，關(guān)注圖書市場。這不僅是職業(yè)習(xí)慣，也是一介書生的個人偏好。據(jù)我粗疏的觀察思考，除了閱讀方式的更新多元（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等的替代）這個技術(shù)因素外，讀書風(fēng)氣不再的原因之一，或許是太過于功利化的要求使得閱讀變了味，尤其是填鴨式的應(yīng)試教育敗壞了青少年讀書的樂趣。當(dāng)閱讀只關(guān)乎俗世的功名利祿，或者說讀書僅是升學(xué)、求職、晉級而不得不忍受的人生功課時，閱讀的趣味和享受就大打折扣了。

為了推廣閱讀，首先要提倡趣味閱讀，無論青少年還是成人，首先從輕松的有趣的閱讀開始，使讀書成為一件好玩的趣事，讀書的興趣就容易維持，時間長了，閱讀就會成為習(xí)慣，成為自然而然的生活方式。當(dāng)然，從有趣的書開始，未必一定要以厚重艱澀的大部頭終了，有人喜歡一輩子讀“小人書”也是一種不錯的個人選擇。因喜歡方能堅持，因堅持而必有所得。記得曾國藩就說過，一個喜歡讀書的人，終歸不會壞到哪里去。這話其實道出了書籍對一個人潛移默化的道德滋養(yǎng)作用。所以說“無聊才讀書”也沒什么不對，可怕的是無聊也不讀書。

無聊才讀書也是我個人最初的閱讀體驗。在文革那樣一個極不正常的年代，不光物質(zhì)生活粗糲清苦，精神生活更是乏善可陳。學(xué)校停課，所有的娛樂消遣都被禁止，人幾近動物般的活著，唯有書籍能給人一個豐富的不一樣的世界。一些偶然的原因，使得少年的我在無聊中學(xué)會閱讀，在非功利的閱讀中找到快樂，從此愛上讀書。

現(xiàn)在回想，在無聊之時養(yǎng)成讀書習(xí)慣純屬偶然，受益之外其實有蠻多遺憾。在個人學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，記憶力最好的豆蔻年華，因時代原因，很少得到好書尤其是那些最有價值的中西經(jīng)典的滋養(yǎng)，個人的人文素養(yǎng)、學(xué)問根底因之殘缺浮淺，營養(yǎng)不良。記得大學(xué)時的文學(xué)史，就沒有沈從文、汪曾祺、楊絳、錢鐘書等人的作品。至于近年來讀到的王鼎鈞、齊邦媛更是如天外來客，聞所未聞。直到改革開放后的許多年，那些名家名著才進(jìn)入我的視野。

讀他們的作品不僅讓人耳目一新，更讓人悲欣交集。原來漢語可以寫得這樣的優(yōu)雅感人，這樣美，這樣溫熙滋潤。與他們的美文比起來，今天的許多文章作品真是又冷又硬的無文之文。悲哀的是沒有早幾十年讀到他們的作品，我所批評和厭惡的文風(fēng)恰恰也是我這一代人最熟悉而欲罷不能的。我已經(jīng)學(xué)不會也寫不出他們那樣典雅的文字了，而這些本該是教育在青少年時代就給予我們的。所以，從我個人的閱讀經(jīng)驗而言，說開卷有益、無聊才讀書大致是不錯的，但青少年的讀書最理想的還是要有人指導(dǎo)，有所選擇有所不選，循序漸進(jìn)，從最優(yōu)秀最有價值、個人也有興趣的經(jīng)典開始，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。人生有限，而書海無涯，把時間花在最富營養(yǎng)的作品上當(dāng)然是最理性的選擇。（作者系省文化廳黨組書記、廳長責(zé)任編輯/彭美玉）