巴赫降B大調(diào)二部創(chuàng)意曲的復(fù)調(diào)手法分析

鄧珺文 （華南師范大學(xué)音樂學(xué)院 廣東廣州 510006）

巴赫降B大調(diào)二部創(chuàng)意曲的復(fù)調(diào)手法分析

鄧珺文 （華南師范大學(xué)音樂學(xué)院 廣東廣州 510006）

德國作曲家巴赫的代表作《創(chuàng)意曲集》和《十二平均律》運(yùn)用精準(zhǔn)的作曲技法將復(fù)調(diào)音樂發(fā)展到了成熟和完善的地步，是后來浪漫時(shí)期甚至是現(xiàn)代音樂作曲家學(xué)習(xí)的典范。本文將以巴赫的十五首二聲部創(chuàng)意曲中的第十四首為分析對(duì)象，探討此曲的獨(dú)到之處，感受來自巴赫創(chuàng)意曲的多方位的魅力。

巴赫；降B大調(diào)創(chuàng)意曲；復(fù)調(diào)手法

我國著名作曲家、鋼琴家趙曉生曾說道：“沒有任何一位作曲家像巴赫那樣對(duì)后世產(chǎn)生如此巨大而深遠(yuǎn)的影響?！?巴赫的復(fù)調(diào)音樂代表了多聲部音樂的最高水平，用復(fù)調(diào)音樂手法作為創(chuàng)作手段的作品，包括創(chuàng)意曲、復(fù)調(diào)小曲、賦格曲等，他們通常具有嚴(yán)密的邏輯性和一定的程式性。

創(chuàng)意曲（Invention）譯為“創(chuàng)造、發(fā)明”的意思，主題樂思陳述可以僅由一個(gè)動(dòng)機(jī)或樂匯組成，初次出現(xiàn)時(shí)可以單獨(dú)呈示一次，也可連續(xù)出現(xiàn)。賦格曲（Fuga）譯為“逃逸、追逐”，“表明了音樂主題在不同聲部時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、一再模仿、不斷變化重現(xiàn)的特點(diǎn)?！?他們都作為復(fù)調(diào)音樂的一種體裁，同時(shí)也是一種復(fù)調(diào)音樂的曲式。但是創(chuàng)意曲的曲式結(jié)構(gòu)靈活自由，是在賦格曲程式的基礎(chǔ)上發(fā)揮的，所以說創(chuàng)意曲是賦格曲的自由化和簡(jiǎn)約化。

巴赫的十五首二部創(chuàng)意曲中的第十四首創(chuàng)意曲，筆者認(rèn)為是十五首中較獨(dú)特的，接下來將分析其獨(dú)特之處。

這首“降B大調(diào)獨(dú)具醇厚溫暖之性格，巴赫在這個(gè)調(diào)上寫下的二首創(chuàng)意曲成為整個(gè)曲集中最具人情味的作品?！?

呈示部：1—5小節(jié)，主題1—3小節(jié)，主題由兩個(gè)材料a、b構(gòu)成，a材料是弱起的三十二分音符回音型的節(jié)奏，b材料是分解和弦式的跳進(jìn)節(jié)奏，a+b材料的組合，由于重音落在了最后的小字二組的D上，這樣弱起強(qiáng)結(jié)束的感覺增強(qiáng)了音樂的不穩(wěn)定性，但是給主題提供了更多的動(dòng)力。材料a1、b1是材料a、b的以Ⅲ級(jí)音為中心的倒影，最后強(qiáng)拍結(jié)束在小字一組的G上。

隨后主題材料再用兩次，分別在下五度音、下七度音上進(jìn)行模進(jìn)（同一動(dòng)機(jī)在同一聲部的不同高度的重復(fù)或移位）。左手做分解式和弦的具有和聲性質(zhì)的伴奏。這是此曲第一個(gè)獨(dú)到之處：創(chuàng)意曲是由復(fù)調(diào)手法寫成，一般主題聲部出現(xiàn)后，另一聲部在其后做“答題式”模仿，使主題與答題形成模仿的關(guān)系，答題與對(duì)應(yīng)的主題聲部后來的材料形成對(duì)比的關(guān)系。但是此曲，呈示部主題句及主題句的模進(jìn)完全省略了答題。最后在第16小節(jié)后兩拍的再現(xiàn)部才完成了兩個(gè)聲部模仿的關(guān)系。

主題段落完成以后是間插段，因?yàn)樽笫值哪７麓痤}聲部被省略，因此間插段由左手利用主題頭的a材料，右手運(yùn)用a1材料的做倒影模仿，形成的你靜我動(dòng)的節(jié)奏，由于主題段落未用到最常見的模仿手法，因此在此段落沒有運(yùn)用間插段通常運(yùn)用的對(duì)比手法，而運(yùn)用的是模仿手法以完成呈示部的模仿功能，這顯然是作曲家精心設(shè)計(jì)的。

展開部：由屬方向調(diào)F大調(diào)開始。展開部的主題段落與呈示部主題段落一樣沒有答題聲部，所以主題由左手聲部連續(xù)陳述主題材料三次，運(yùn)用的是縱向移動(dòng)對(duì)位的復(fù)調(diào)手法，而且往后由右手聲部陳述一次主題材料，后再由左手聲部在下屬方向調(diào)降E大調(diào)上陳述，又回到右手聲部這樣兩手交替式的陳述方式，而此時(shí)的交替不再是呈示部主題段落左手對(duì)后一拍休止的形式，而是自展開部左手主題材料三次陳述結(jié)束后，繼續(xù)運(yùn)用分解和弦的材料直至進(jìn)入展開部的間插段。此段落還是以主調(diào)音樂為主的方式。

隨后間插段兩小節(jié)運(yùn)用主題頭a材料的卡農(nóng)式的嚴(yán)格模仿，運(yùn)用了模進(jìn)的手法及兩個(gè)聲部三度平衡進(jìn)行的手法，并且隱藏著下行二度形成的模進(jìn)的音階，由此進(jìn)入再現(xiàn)部。

再現(xiàn)部：降B調(diào)原調(diào)再現(xiàn)，兩個(gè)聲部做的是主題材料的嚴(yán)格模仿，并且完整的再現(xiàn)了創(chuàng)意曲的具有主題、答題及對(duì)題的功能，由此還原了復(fù)調(diào)音樂應(yīng)該具有的復(fù)調(diào)功能性。雖然與呈示部具有主調(diào)音樂色彩形成了對(duì)比，但是再現(xiàn)部完整地再次三次再現(xiàn)主題材料，最后加19小節(jié)后兩拍終止結(jié)束全曲，與呈示部形成了既對(duì)比又同一的關(guān)系。

由于此曲呈示部主題具有主調(diào)音樂色彩，并且呈示部主題段落省略答題聲部及全曲所有材料均來自主題，但是受其沒有答題聲部的限制，致使在全曲中尋求必須變化發(fā)展。這些正符合創(chuàng)意曲靈活自由的特點(diǎn)，可見作曲家將自創(chuàng)的體裁運(yùn)用的如此巧妙。而正是由于此曲與其他創(chuàng)意曲這些的不同，所以筆者認(rèn)為降B大調(diào)二部創(chuàng)意曲是巴赫二聲部創(chuàng)意曲中最獨(dú)具一格的一首復(fù)調(diào)小曲。

注釋：

1.趙曉生.鋼琴演奏之道[M].北京：世界圖書出版社，1999．

2.王安國編著. 王安國教復(fù)調(diào). 長沙市：湖南文藝出版社，2002.

3.（德）巴赫著.趙曉生編注.巴赫的創(chuàng)意曲（下）.安徽文藝出版社，2011.

[1]王安國編著. 王安國教復(fù)調(diào)[M].. 長沙市：湖南文藝出版社, 2002.

[2]諸井三郎,陳銘志.巴赫的二聲部創(chuàng)意曲[J].音樂藝術(shù)-上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào),1982(3).

[3]黃洛華.巴赫《二聲部創(chuàng)意曲》分析[J].星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào),1987(4).

[4]趙曉生.巴赫的創(chuàng)意曲(上)(下)[J].音樂藝術(shù),1995(2).

[5]劉志明. 巴赫創(chuàng)意曲分析[J]. 全音樂譜出版社, 1986.07.

[6]趙曉生．鋼琴演奏之道[M]．北京：世界圖書出版社，1999．

鄧珺文(1990.3)，女，四川自貢，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生，作曲方向。