立德樹人視角下研究生校園文化建設探析

楊凱?王光大

摘 要：高校校園文化是研究生思想政治教育的重要載體，在高校中發(fā)揮著潛移默化的育人作用，本文分析研究新時期、新階段研究生校園文化建設的特點和屬性，探索立德樹人視角下研究生校園文化建設的實踐對策，充分發(fā)揮校園文化所具有的思想政治教育功能。

關鍵詞：思想政治教育；研究生校園文化；對策

高校校園文化是高校教學活動的主體和客體在長期的教學實踐過程中孕育形成并共同認可的價值觀和人生觀，遵循的人生信念和行為準則的客觀反映，是由高校的主客體共同創(chuàng)造和共同享有的文化氛圍[1]。校園文化發(fā)揮著潛移默化的育人功能，并作為思想政治教育的有效載體。如何解決研究生思想政治教育的實效性、堅持立德樹人加強研究生校園文化建設成為新時期思想政治教育的主要任務和重要課題。

一、研究生校園文化建設的特點和屬性

改革開放以來，尤其進入新世紀、新階段，研究生思想政治教育工作的地位愈加突出和重要。而校園文化建設是研究生思想政治教育的重要載體，如何發(fā)揮校園文化建設在思想政治教育工作中的積極作用，進一步提升研究生教育培養(yǎng)質量的首要前提是科學全面地認識研究生校園文化建設的特點和屬性。

1.研究生校園文化建設具有復雜性和特殊性

與之本科生相比，研究生在年齡構成、社會閱歷、文化背景、生活習慣、愛好興趣、價值觀念等方面都呈現(xiàn)出復雜性和特殊性。也就是說，研究生思想、心理和行為更加趨于成熟，世界觀、人生觀、價值觀已基本定型，加上學科專業(yè)劃分、研究方向各異、班級功能弱化等原因，研究生群體普遍存在集體主義觀念不強、組織紀律意識淡漠、個人主義和自我意識強烈等問題。因此，對于參加校園文化活動的積極性和主動性表現(xiàn)出很大的差異性。正是由于研究生自身特點的復雜性和特殊性必然導致研究生校園文化建設呈現(xiàn)出復雜性和特殊性的特點。研究發(fā)現(xiàn)，作為校園文化建設其中之一的物質文化建設在當前地位凸顯[2]，并且還有越來越多的高校依托物質獎勵來推動研究生參與校園文化活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這種形式固然存在一定的優(yōu)越性，如未能把握好度和方向，長此以往，可能導致校園文化建設偏離軌道、走錯方向。這是研究生校園文化建設中值得引起思考的首要問題和重要環(huán)節(jié)。

2.研究生校園文化建設具有學術性和研究性

研究生教育的目標是依托于科研團隊和科研平臺，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高層次人才。而研究生，顧名思義，是以不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并開展實證研究過程的一類學生群體，這類學生群體不同于本科生，他們以自主性和自發(fā)性研究為主，更具科學精神、科研能力和創(chuàng)新能力。因而，從參與高水平學術文化活動或學術創(chuàng)新競賽的自覺性和主動性來看，研究生相對較高，反之，對社會實踐、文體活動則參與度較低，對于其他校園文化活動參與度更低。同時，由于學科專業(yè)的劃分，研究生群體更多是以實驗室或課題組為單元開展學術科研、文化娛樂等相關活動，甚至有研究生形成實驗室、宿舍和食堂“三點一線”的行為模式和生活方式。此外，高校研究生社團相對較少對校園文化活動開展具有一定程度的影響，而在組織的活動中學術科技類、文體活動類、社會實踐類等所占比重相對失調(diào)，加之研究生的興趣點眾口難調(diào)，因此研究生校園文化活動的吸引力和凝聚力也相對有限，致使組織動員難度加大。可以表明，研究生校園文化活動開展面臨著較多、較難逾越的現(xiàn)實困境。

3.研究生校園文化建設具有多樣性和針對性

科學技術的迅猛發(fā)展，世界經(jīng)濟全球化、一體化進程的加快發(fā)展，正處于社會轉型特殊時期的我國，在校研究生群體普遍面臨科研壓力、婚姻壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力等，這必然導致了研究生校園文件建設具有多樣性和針對性。尤其在深化研究生教育改革新時期、新階段，國務院學位委員會、教育部印發(fā)《關于加強學位與研究生教育質量保證和監(jiān)督體系建設的意見》《學位授權點合格評估辦法》和《博士碩士學位論文抽檢辦法》。因此，擺在研究生面前最直接、最客觀的現(xiàn)實問題就是面對高質量、高要求的畢業(yè)論文，是否能夠順利畢業(yè)完成學業(yè)？目前來看，科研是研究生階段所面臨的最大壓力。而順利畢業(yè)之后是否能找到自己滿意的工作？在工作之后是否能搭建一個幸福的家庭生活？這些問題或許困擾研究生求學階段的始終，尤其是女研究生，更多注重思考婚姻和家庭的問題，占據(jù)了研究生生活的大部分時間。同時，部分研究生群體還需要承擔支撐家庭、贍養(yǎng)父母和養(yǎng)育孩子的重任，經(jīng)濟壓力也顯得尤為突出。近年來，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，很明顯的特點就是與本科生相比，研究生的就業(yè)選擇優(yōu)勢在弱化。此外，在生活當中難免會與導師、同學之間產(chǎn)生摩擦和沖突，人際關系的處理也是一個明顯的問題。因此，研究生心理健康問題顯得更加重要和緊迫。

二、立德樹人視角下研究生校園文化建設的分析與對策

從當前研究生校園文化建設的特點和屬性出發(fā)，以立德樹人為視角，探討研究生校園文化建設的實踐對策，著力于培養(yǎng)“四有”人才，必須牢牢把握三個“堅持”，即堅持嚴把思想“總開關”、堅持弘揚求真求實的科學精神、堅持推進研究生自由全面發(fā)展，進一步完善研究生校園文化體制機制建設。

1.堅持嚴把思想“總開關”，掌舵校園文化建設總體方向

研究生校園文化建設的復雜性和特殊性要求思想政治教育工作者堅持社會主義先進文化[3]，即社會主義核心價值觀掌舵校園文化總體方向，堅定社會主義理想信念風向標，嚴格把控世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”，營造良好的校園文化氛圍，努力培養(yǎng)新世紀的“四有”人才，促進研究生自由而全面的發(fā)展，進而達到立德樹人工作的實效。教育部關于《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》（教社科〔2014〕3號）文件中指出：“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎?！毖芯可@文化建設應該以實驗室和宿舍為單元，以具有豐富性、多元性和愉悅性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化激發(fā)研究生的興趣和熱情，注重提高研究生的人文素養(yǎng)，在實踐中引發(fā)研究生的體驗和感悟，使研究生在自由寬松的情境中自覺地發(fā)展個性并實現(xiàn)個人全面成長，使研究生逐步形成篤定的意志品質、求是的科學精神、和諧的團隊作風以及適應社會發(fā)展的職業(yè)理想和道德品格、思維方式和行為規(guī)范。同時，要營造濃郁的實驗室和宿舍文化氛圍，達到環(huán)境育人之效，不僅要依靠宏觀的物質文化，需要強調(diào)是這里的物質文化要有程度限定。此外，還要注重發(fā)揮導師在創(chuàng)造人文環(huán)境中的重要作用，讓每一個研究生身心得到自由發(fā)展。endprint

2.堅持弘揚求真求實的科學精神， 引領研究生校園品牌活動新風尚

研究生校園文化建設的學術性和研究性要求思想政治教育工作者堅持崇尚真理、追求真理的科學精神[4]，充分發(fā)揮科學精神的引領作用，著力建設研究生校園文化品牌活動。不難發(fā)現(xiàn)，科學精神是引導研究生求真、求實鉆研學術，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識的靈魂，是一個國家繁榮富強、一個民族復興必不可少的精神。因此，研究生校園文化建設要密切圍繞科學精神這一核心，開展凸顯研究生特色的品牌活動。一方面，積極搭建學術創(chuàng)新平臺，營造濃郁的學術氛圍，豐富文化育人的載體[5]。通過持續(xù)開展教授講座、科學人生訪談、碩博論壇、學術沙龍等特色品牌活動，激發(fā)研究生群體的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新熱情，促進學科之間的交流和思想碰撞，讓學生感受到專家、學者的科學思想、造詣和人格魅力。另一方面，要把學術道德和學術規(guī)范教育作為研究生校園文化建設的重要內(nèi)容。整合各學科專業(yè)科研優(yōu)勢，開拓研究生學術科技活動新思路、新階段，開設學術道德與學術規(guī)范相關課程，進一步推動研究生良好的校園學術風氣。

3.堅持推進研究生自由全面發(fā)展，全方位關注研究生群體實際需求

研究生校園文化建設的多樣性和針對性要求思想政治教育工作者堅持以研究生自由而全面的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，科學把握和運用馬斯洛需求層次理論，切實關注研究生群體的實際需求，營造適合研究生成長成才的健康、和諧的校園文化氛圍。當下由于受到當代西方社會思潮、校園文化（尤其是實驗室文化）、家庭背景及研究生個人的等各方面因素的影響，研究生普遍面臨學業(yè)、婚姻、經(jīng)濟和就業(yè)等方面的壓力，由此導致的心理健康問題也逐漸凸顯。因此，加強和改進研究生心理健康教育已成為研究生人才培養(yǎng)的一項刻不容緩的重要工作[6]。如未能及時關注、及時解決研究生心理健康問題將有可能帶來不可抗拒的災難性后果。這就要求思想政治教育工作者堅持以心理健康教育為中心，輻射研究生面臨的實際困難和問題上，分模塊、分層次、分類別進行實地研究，全心全意幫助有科研壓力或經(jīng)濟困難的研究生順利完成學業(yè)，全方位做好研究生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導與服務工作，多渠道引導研究生樹立理性的就業(yè)觀念，科學找準職業(yè)規(guī)劃、定位和發(fā)展目標。

三、結語

研究生教育改革進入新時期、新階段，而研究生校園文化建設也將面臨新問題、新情況，高校校園文化建設必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，并堅定不移地以馬克思主義占領意識形態(tài)領域，以研究生的自由全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，從研究生校園文化建設的特點和屬性出發(fā)加強研究生校園文化的建設力度，堅持“立德樹人，育人為先”的工作目標，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型現(xiàn)代化建設人才。

參考文獻：

[1]溫 博.思想政治教育視野下高校校園文化建設[D].太原：太原理工大學，2012.

[2]王德斌.當前高校校園文化建設存在的問題及對策探析[J].思想理論教育導刊，2009（06）.

[3]韓迎春，吳 瑤.高校校園文化建設基本理論研究述評[J].黑龍江高教研究，2007（11）.

[4]許永祥，劉學求.論科學精神的培養(yǎng)[J].江蘇社會科學，2009（S1）.

[5]王 玨.校園文化培養(yǎng)研究生創(chuàng)新品質的探索[J].高校輔導員學刊，2013（05）.

[6]朱 華，司文超.研究生心理健康的現(xiàn)狀、影響因素分析及對策[J].學校黨建與思想教育，2013（21）.

（作者單位：天津科技大學）endprint