百年中興文化與鄉(xiāng)土課程的開發(fā)和使用

張永遠(yuǎn)

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和，它體現(xiàn)出獨(dú)特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力，對(duì)師生的影響全面、深刻而持久，所以，優(yōu)秀的校園文化對(duì)整合育人資源、拓寬育人渠道、強(qiáng)化育人效果和提升學(xué)校品位具有重要作用。而與校園文化相得益彰的鄉(xiāng)土課程在育人過程中則顯得更為重要。山東省棗莊市市中區(qū)中興小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中興小學(xué)”）以嶄新的課程理念，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源優(yōu)勢(shì)，努力進(jìn)行鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實(shí)踐，于是，《百年中興史話》應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)踐證明，鄉(xiāng)土課程的開發(fā)和使用填補(bǔ)了全市校本教材工業(yè)文明板塊的空白。

棗莊市以煤建市、以煤興市，130多年前誕生的中興煤礦公司，不僅從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)掘了棗莊市的潛力，更在文化（工業(yè)文化、鄉(xiāng)土文化）領(lǐng)域演繹了它的輝煌。作為中興煤礦公司的子弟小學(xué)，中興小學(xué)自1923年創(chuàng)立以來，在90多年的發(fā)展歷程中，見證了中興公司的發(fā)展歷程，而《百年中興史話》這一鄉(xiāng)土教材正是在這個(gè)背景下，由中興小學(xué)教師深入挖掘中興公司深厚的歷史文化資源編寫而成。本教材通過對(duì)中興歷史中的人物、事件和歷史遺跡的介紹，展現(xiàn)了棗莊市光輝的民族工業(yè)文明史、文化史和發(fā)展史，從而激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的熱情。同時(shí)，《百年中興史話》這一鄉(xiāng)土教材也找到了鄉(xiāng)土文化與素質(zhì)教育的契合點(diǎn)，既為教師教學(xué)行為的變革創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，又為學(xué)生的自主、能動(dòng)發(fā)展搭建了展示的舞臺(tái)，最終促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

一、鄉(xiāng)土教材與校園文化

校園文化對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。在分析學(xué)校的辦學(xué)淵源和文化積淀后，中興小學(xué)確立了“百年中興文化，儒雅校園師生”這一學(xué)校品牌建設(shè)工程。經(jīng)反復(fù)調(diào)研、論證，2012年學(xué)校達(dá)成了“文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”的共識(shí)，并對(duì)學(xué)校文化資源進(jìn)行整合與提煉，即以在棗莊市具有重要地位和特殊意義的中興為發(fā)展基點(diǎn)，以“興德尚雅”核心理念為拓展半徑，畫“興在心，雅于行”的學(xué)校文化建設(shè)特色發(fā)展之“圓”，科學(xué)定位屬于學(xué)校的辦學(xué)思想和校園精神，經(jīng)過四年多的探索與實(shí)踐，取得了較為理想的成果。2013年，中興小學(xué)被確立為小學(xué)特色品牌建設(shè)跟蹤指導(dǎo)學(xué)校。

同時(shí)，中興小學(xué)以校園文化為本，將鄉(xiāng)土課程與校園文化相結(jié)合，構(gòu)建了以鄉(xiāng)土教材（《百年中興史話》）為平臺(tái)的百年工業(yè)文明實(shí)踐體驗(yàn)教育、以“生命、生存和生活”為主題的三生教育；編寫了“興雅教育”為核心內(nèi)容的中興小學(xué)文化讀本《興在心，雅于行》（該叢書分為《知興篇》《踐興篇》和《行雅篇》）。

二、鄉(xiāng)土教材與學(xué)生評(píng)價(jià)

中興小學(xué)開發(fā)的《百年中興史化》這一鄉(xiāng)土教材涵蓋了百年中興的發(fā)展歷程、文化精髓和歷史影響，在理論和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破。其一，系統(tǒng)整理百年中興的歷史資料，深入挖掘百年中興的文化精髓，并以此為根基，開發(fā)、編制鄉(xiāng)土課程，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。其二，符合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，滿足他們的個(gè)性差異，使他們成為課堂的主人。其三，豐富區(qū)域校本教育資源，促進(jìn)區(qū)域辦學(xué)特色的形成。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，中興小學(xué)注重評(píng)價(jià)的多元化，并力求客觀、科學(xué)和全面。具體有四點(diǎn)。其一，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！栋倌曛信d史化》這一鄉(xiāng)土教材的開發(fā)，既有利于充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又有利于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自我，還有利于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展與成長(zhǎng)。通過對(duì)《百年中興史化》這一鄉(xiāng)土教材的教學(xué)，既能展開學(xué)生之間階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)，又能增進(jìn)學(xué)生之間的感情，還能客觀、公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。其三，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)，這恰好體現(xiàn)了《百年中興史化》這一鄉(xiāng)土教材在教學(xué)評(píng)價(jià)中的獨(dú)特之處。其四，科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)比例。在《百年中興史化》這一鄉(xiāng)土教材的教學(xué)中，各方評(píng)價(jià)所占的比例分別是：教師評(píng)價(jià)（包括對(duì)課堂表現(xiàn)及書面作業(yè)的評(píng)價(jià)）占40%，綜合實(shí)踐成績(jī)占30%，學(xué)生互評(píng)占20%，學(xué)生自評(píng)占10%。

三、鄉(xiāng)土教材的開發(fā)與實(shí)施

1.充分發(fā)揮校長(zhǎng)的主導(dǎo)作用

由于校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)軍人物，所以，校長(zhǎng)的言行直接影響學(xué)校的各個(gè)方面。就鄉(xiāng)土教材的開發(fā)與實(shí)施而言，校長(zhǎng)的積極和主動(dòng)必然帶給教師良好的影響。基于此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開發(fā)小組，并在充分領(lǐng)會(huì)課程精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以使研發(fā)工作更加深入。

2.激發(fā)教師的智慧和熱情

教師的智慧和熱情直接影響鄉(xiāng)土教材的質(zhì)量，只有讓教師心往一處想，勁兒往一處使，才能保證課程開發(fā)的順利進(jìn)行，因此，學(xué)校在課程的開發(fā)與實(shí)施中，都將全體教師視為課程的主人，尊重他們的個(gè)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛能，力爭(zhēng)為他們打造展示自我的絢麗舞臺(tái)。

3.推動(dòng)教育科研的發(fā)展

學(xué)校歷時(shí)兩年編寫的山東省棗莊市首部鄉(xiāng)土教材《百年中興史話》，不僅填補(bǔ)了棗莊市地方史校本教材的空白，更被推薦參加省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，從而推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。

四、鄉(xiāng)土教材的效果與反思

學(xué)校欣喜地看到，在開發(fā)與實(shí)施《百年中興史話》這一鄉(xiāng)土教材的過程中，既使百年中興文化得到弘揚(yáng)，又使師生素質(zhì)獲得提升，還得到社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

1.教師的專業(yè)得到發(fā)展

在開發(fā)與實(shí)施《百年中興史話》這一鄉(xiāng)土教材的過程中，教師的專業(yè)得到發(fā)展。具體有四點(diǎn)。其一，打造“名師工程”，即號(hào)召資深教師充分發(fā)揮自己的專業(yè)才能，帶動(dòng)中青年教師迅速成長(zhǎng)，并打造名師效應(yīng)，從而形成“學(xué)校以名師為榮，名師以學(xué)校為傲”的良性循環(huán)。其二，開發(fā)“青藍(lán)工程”，即加強(qiáng)中青年教師的基本功訓(xùn)練與考核，并制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，為廣大教師實(shí)現(xiàn)“三年強(qiáng)基礎(chǔ)，五年擔(dān)重任，十年成名師”的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其三，加強(qiáng)“師德工程”，即師德是教師從業(yè)的核心理念，據(jù)此，學(xué)校在校園中開展了一系列“最美教師”的評(píng)選活動(dòng)，即通過一個(gè)個(gè)感人的小故事和令人難忘的瞬間，展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這不僅鼓舞教師，更在校園中形成良好的師德氛圍。其四，打造教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校不僅形成了一支涵蓋學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型和專家型等各種類型的教師團(tuán)隊(duì)，更為中興小學(xué)課程改革向縱深推進(jìn)提供了有力的人才支撐。

2.學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)

中興小學(xué)遵循教育規(guī)律，以學(xué)生為主體，不僅夯實(shí)他們的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的能力，張揚(yáng)他們的個(gè)性，發(fā)展他們的興趣，更讓他們?cè)陂喿x中陶冶情操，在歌聲中釋放真情，在繪畫中暢想未來，在競(jìng)技中超越自我，在思考中探索真理，在實(shí)踐中規(guī)范品行。

尤其是，中興小學(xué)的活動(dòng)類課程突出學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，不僅側(cè)重培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和社交能力，更增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)生以社團(tuán)為中心，以社團(tuán)活動(dòng)為依托，開展與社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，并取得理想的成績(jī)。例如：舞蹈《七彩童年》在全省第四屆青少年杯舞蹈大賽中榮獲金獎(jiǎng)，并代表市中區(qū)參加團(tuán)市委文藝匯演；2012年，在中小學(xué)電腦制作評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校的相關(guān)作品被推薦參加省級(jí)評(píng)選；2013年，在全區(qū)的科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校的小制作、科幻畫等作品被推薦參加市級(jí)評(píng)選。

風(fēng)勁帆正好遠(yuǎn)航，可以想見，充滿無窮活力和魅力的中興小學(xué)，必將承載著深厚文化與宏偉夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)中興小學(xué)）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint