輕松習(xí)作三招

賴萍

曾經(jīng)不止一個(gè)學(xué)生問我怎樣寫作文，寫作文就這么難嗎？怎樣才能輕松習(xí)作呢？在平時(shí)的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的。

第一招是學(xué)做摘記。

摘抄一點(diǎn)，自己寫一點(diǎn)。做摘記，不是單純地摘抄幾個(gè)好詞、幾句好句，關(guān)鍵是要自己理解所摘抄的好詞好句?？梢詫?duì)一個(gè)詞，一個(gè)句子，乃至對(duì)整段話、整篇文章進(jìn)行理解；也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，或聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行仿寫；還可從修辭手法、表達(dá)方式、人物形象、思想內(nèi)容方面入手，對(duì)摘抄的內(nèi)容進(jìn)行鑒賞?？傊?，只要有所思、有所得，哪怕只有一句話，也都要及時(shí)記下來。

我訓(xùn)練學(xué)生做摘記，是從積累一個(gè)成語(yǔ)、一句名言開始的。我告訴學(xué)生，積累了一個(gè)成語(yǔ)，你可在成語(yǔ)旁邊寫上自己的感悟，實(shí)在不會(huì)寫，就用這個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子，或?qū)懸欢卧?。積累了一句名言，你可以想想，這句名言，好在哪里？它從哪方面激勵(lì)你，聯(lián)系實(shí)際談一談?？傊?，摘抄了別人的東西，一定要配上自己的東西，這樣才算完成一篇摘記。當(dāng)然，水平不同的人，摘抄的內(nèi)容不同，寫的內(nèi)容也會(huì)不同，不過，沒關(guān)系，哪怕是從一句話開始寫起，只要堅(jiān)持寫，一定會(huì)有收獲的。還可以寫二次感悟、三次感悟，甚至更多。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的擴(kuò)大，每次讀摘記時(shí)的感悟是不同的，感悟也是可以不斷充實(shí)、不斷提升的。每個(gè)人都可以從越來越多的感悟中，體會(huì)到自己的進(jìn)步、自己的成長(zhǎng)。

例如，池XX同學(xué)在積累成語(yǔ)“毛遂自薦”時(shí)，這樣寫道：“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)，告訴我們，只有自告奮勇，努力爭(zhēng)取，成功的機(jī)會(huì)才有可能屬于你?？墒?，我有了新的理解：一個(gè)人要成功，有勇氣不夠，還要有實(shí)力。接著談了自己在這次文化藝術(shù)節(jié)失敗的感受，他的發(fā)言，同學(xué)給予了最熱烈的掌聲。

上完《馬說》一文，我與同學(xué)們討論當(dāng)今的人才觀，大家各抒己見，說得最多的還是毛遂自薦，如今的孩子有足夠的自信，也有足夠的勇氣，再也不會(huì)傻傻地等待伯樂來發(fā)現(xiàn)自己，早就毛遂自薦了，但毛遂自薦后，就能成功么？我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，池XX說得最多，其他同學(xué)的發(fā)言也相當(dāng)精彩，下課后，我讓池XX把上課的感悟?qū)懺谶@則成語(yǔ)的旁邊，并告訴他，等他成功的那一天，再讀這則摘記，一定會(huì)有更多的感悟的，池XX信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不必有太多的說教，一次又一次的積累，不就記下一步又一步的成熟么。

第二招是寫隨筆。

摘記為學(xué)生提供了源源不斷的寫作素材，然而，它僅是一種發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、思索、偶得，還不能稱之為習(xí)作。為了能提高學(xué)生的寫作能力，我布置他們寫隨筆的作業(yè)。隨筆不會(huì)像作文那樣，有那么多的寫作框框，可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)不限、文體不限，有時(shí)題目都可自擬。自己做過的、聽到的、看到的，都可寫進(jìn)隨筆中。要求就一個(gè)，要有真情實(shí)感，不說大話、空話。沒有過多的限制，提高了學(xué)生寫作的興趣，他們?cè)陔S筆里，盡情揮灑自己的喜、怒、哀、樂，也把他們對(duì)生活的思考真實(shí)地記錄下來。

生活中有煩惱。丘XX同學(xué)是這樣記錄的：“下雨了，我的眼鏡早已被雨點(diǎn)打得‘直淌眼淚，冷風(fēng)直往我脖子里鉆，我凍得直呼氣，沒想到，眼鏡被呼出的熱氣罩上一層不透明的薄膜，眼前模糊一片，只好停下來整頓了，近視眼，你可害苦我了，我恨你，你是我最大的煩惱?！?/p>

生活中也有快樂。丘XX同學(xué)在《那一次，我真的很棒》中，記下了自己與一女生同臺(tái)表演的快樂：“臺(tái)下也為我的精彩表演而熱烈鼓掌，我開心極了。文中語(yǔ)言沒有過多的修飾，文中卻流淌著作者的快樂與自豪。這樣的文章因真實(shí)而感人，因真實(shí)而精彩。

第三招是勤思考。

我們除了要學(xué)會(huì)觀察，還要學(xué)會(huì)思考。做一個(gè)勤奮的思考者。我們要觀察生活中一些微不足道的細(xì)節(jié)，觀察一些旁人不大注意的東西，再加上自己的獨(dú)特感受和發(fā)現(xiàn)，你才能寫出與眾不同的文章來。

在車水馬龍的路上，一只沒長(zhǎng)全毛的小鳥，它的命運(yùn)牽動(dòng)了賴XX同學(xué)的心，他在《鳥兒，一個(gè)沉重的回憶》一文中這樣寫道：

“我想捧它回樹上，但我沒這么做。人性的劣根終于戰(zhàn)勝了對(duì)生命的關(guān)注。我選擇了輕輕地繞開它?！?/p>

“一輛三輪車主也和我一樣選擇了繞道而行。人們常?？床黄鸩热喌模鋵?shí)，他們也是人，有著對(duì)生命的尊重與關(guān)注?！?/p>

“一位面無表情的中年婦女牽著一只狗，一腳正好踩中了那幼小的生命，只見那婦人低下頭，地上冒出個(gè)‘鳥餡餅，順腳一踢，‘鳥餡餅飛到馬路中間去了，‘鳥餡餅隨即便被來來往往的車輛包圍了。那婦女還是和原來一樣，面無表情地走著。生命的本質(zhì)往往是這樣：戕害同類叫駭人聽聞，戕害異類卻司空見慣。”

踩死一只掉在地上的小鳥，的確是一件司空見慣的事，小作者卻能從對(duì)生命的尊重與關(guān)注這個(gè)角度去思考，自責(zé)、反省、后悔，沉重的回憶不也引起我們沉重的思考么？

生活是學(xué)生寫作的源泉，做摘記、寫隨筆、勤思考，豐富寫作素材，升華幼稚的思想，學(xué)生就能輕松習(xí)作了。

（作者單位：福建省長(zhǎng)汀縣第三中學(xué)）