基于模糊層次分析法的正能量領(lǐng)導力評價模型研究

馬常智

摘要：本文從環(huán)境、領(lǐng)導者自身以及員工三個方面構(gòu)建了正能量領(lǐng)導力的評價指標體系，利用專家賦值法建立指標權(quán)重集；利用模糊評判法確定單個評判對象對備擇集的隸屬程度，得到單因素評價集；建立模糊綜合評判集，對正能量領(lǐng)導力進行評價；最后結(jié)合實例進行了實證研究。

關(guān)鍵詞：正能量領(lǐng)導力 評價指標 模糊綜合評判

一、正能量領(lǐng)導力評價模型

正能量領(lǐng)導力是指領(lǐng)導者自身充滿自信、樂觀、希望和韌性，在領(lǐng)導過程中積極適應改變周圍環(huán)境，正確認識自我，不斷提高自身管理能力，發(fā)掘、培養(yǎng)下屬的正能量的一種領(lǐng)導力。在整個領(lǐng)導系統(tǒng)中，有三個要素：環(huán)境、領(lǐng)導者、下屬。據(jù)此，本文提出正能量領(lǐng)導力綜合前文所述，正能量領(lǐng)導力的評價模型如下：正能量領(lǐng)導力A分為三個維度：（正能量地）對待環(huán)境W1、對待自身W2、對待下屬W3。其中W1，W2，W3又各自分為三個評價要素，分別是對環(huán)境的認識W11、對環(huán)境的適應W12、對環(huán)境的改變W13；對自身的審視W21、對自身的提升W22、對自身的激勵W23；對員工的關(guān)懷W31、對員工的鼓勵W32、對員工的激發(fā)W33。

二、評價方法的選擇

由于影響正能量領(lǐng)導力的評價指標較多，而且評價標準或自然狀態(tài)模糊，因此正能量領(lǐng)導力的評價是一個多屬性或多準則的評價問題。模糊綜合評判法可以解決評價準則模糊性的問題，因此構(gòu)建模糊綜合評價模型是一種有效的評價方法。

四、結(jié)束語

構(gòu)建基于團隊的正能量領(lǐng)導力評價模型，對強化領(lǐng)導者的正能量意識，促進領(lǐng)導者積極認識環(huán)境、改善提升自身，激發(fā)下屬自我管理三個方面具有不可忽視的作用。因此，基于正能量領(lǐng)導力的評價研究有著廣闊的發(fā)展前景。但就目前來看，如何構(gòu)建評價指標體系，如何設(shè)置合理的評價方法還缺乏共識，本文基于模糊層次分析法構(gòu)建的正能量領(lǐng)導力評價模型寫作的初衷在于吸引更多的專家學者關(guān)注并促進構(gòu)建更為貼切、合適的評價體系。

參考文獻：

[1]李銳，凌文輇，惠青山.真誠領(lǐng)導理論與啟示[J].人力資源，2008，（05）：47-52

[2]劉林. 應用模糊數(shù)學[M].西安： 陜西科技出版社，1996

[3]鮑學英，寧貴霞，靳春玲. 基于模糊層次分析法的高等學校教師勝任力評價研究[J].中國電力教育，2013，（20）：114-119endprint

摘要：本文從環(huán)境、領(lǐng)導者自身以及員工三個方面構(gòu)建了正能量領(lǐng)導力的評價指標體系，利用專家賦值法建立指標權(quán)重集；利用模糊評判法確定單個評判對象對備擇集的隸屬程度，得到單因素評價集；建立模糊綜合評判集，對正能量領(lǐng)導力進行評價；最后結(jié)合實例進行了實證研究。

關(guān)鍵詞：正能量領(lǐng)導力 評價指標 模糊綜合評判

一、正能量領(lǐng)導力評價模型

正能量領(lǐng)導力是指領(lǐng)導者自身充滿自信、樂觀、希望和韌性，在領(lǐng)導過程中積極適應改變周圍環(huán)境，正確認識自我，不斷提高自身管理能力，發(fā)掘、培養(yǎng)下屬的正能量的一種領(lǐng)導力。在整個領(lǐng)導系統(tǒng)中，有三個要素：環(huán)境、領(lǐng)導者、下屬。據(jù)此，本文提出正能量領(lǐng)導力綜合前文所述，正能量領(lǐng)導力的評價模型如下：正能量領(lǐng)導力A分為三個維度：（正能量地）對待環(huán)境W1、對待自身W2、對待下屬W3。其中W1，W2，W3又各自分為三個評價要素，分別是對環(huán)境的認識W11、對環(huán)境的適應W12、對環(huán)境的改變W13；對自身的審視W21、對自身的提升W22、對自身的激勵W23；對員工的關(guān)懷W31、對員工的鼓勵W32、對員工的激發(fā)W33。

二、評價方法的選擇

由于影響正能量領(lǐng)導力的評價指標較多，而且評價標準或自然狀態(tài)模糊，因此正能量領(lǐng)導力的評價是一個多屬性或多準則的評價問題。模糊綜合評判法可以解決評價準則模糊性的問題，因此構(gòu)建模糊綜合評價模型是一種有效的評價方法。

四、結(jié)束語

構(gòu)建基于團隊的正能量領(lǐng)導力評價模型，對強化領(lǐng)導者的正能量意識，促進領(lǐng)導者積極認識環(huán)境、改善提升自身，激發(fā)下屬自我管理三個方面具有不可忽視的作用。因此，基于正能量領(lǐng)導力的評價研究有著廣闊的發(fā)展前景。但就目前來看，如何構(gòu)建評價指標體系，如何設(shè)置合理的評價方法還缺乏共識，本文基于模糊層次分析法構(gòu)建的正能量領(lǐng)導力評價模型寫作的初衷在于吸引更多的專家學者關(guān)注并促進構(gòu)建更為貼切、合適的評價體系。

參考文獻：

[1]李銳，凌文輇，惠青山.真誠領(lǐng)導理論與啟示[J].人力資源，2008，（05）：47-52

[2]劉林. 應用模糊數(shù)學[M].西安： 陜西科技出版社，1996

[3]鮑學英，寧貴霞，靳春玲. 基于模糊層次分析法的高等學校教師勝任力評價研究[J].中國電力教育，2013，（20）：114-119endprint

摘要：本文從環(huán)境、領(lǐng)導者自身以及員工三個方面構(gòu)建了正能量領(lǐng)導力的評價指標體系，利用專家賦值法建立指標權(quán)重集；利用模糊評判法確定單個評判對象對備擇集的隸屬程度，得到單因素評價集；建立模糊綜合評判集，對正能量領(lǐng)導力進行評價；最后結(jié)合實例進行了實證研究。

關(guān)鍵詞：正能量領(lǐng)導力 評價指標 模糊綜合評判

一、正能量領(lǐng)導力評價模型

正能量領(lǐng)導力是指領(lǐng)導者自身充滿自信、樂觀、希望和韌性，在領(lǐng)導過程中積極適應改變周圍環(huán)境，正確認識自我，不斷提高自身管理能力，發(fā)掘、培養(yǎng)下屬的正能量的一種領(lǐng)導力。在整個領(lǐng)導系統(tǒng)中，有三個要素：環(huán)境、領(lǐng)導者、下屬。據(jù)此，本文提出正能量領(lǐng)導力綜合前文所述，正能量領(lǐng)導力的評價模型如下：正能量領(lǐng)導力A分為三個維度：（正能量地）對待環(huán)境W1、對待自身W2、對待下屬W3。其中W1，W2，W3又各自分為三個評價要素，分別是對環(huán)境的認識W11、對環(huán)境的適應W12、對環(huán)境的改變W13；對自身的審視W21、對自身的提升W22、對自身的激勵W23；對員工的關(guān)懷W31、對員工的鼓勵W32、對員工的激發(fā)W33。

二、評價方法的選擇

由于影響正能量領(lǐng)導力的評價指標較多，而且評價標準或自然狀態(tài)模糊，因此正能量領(lǐng)導力的評價是一個多屬性或多準則的評價問題。模糊綜合評判法可以解決評價準則模糊性的問題，因此構(gòu)建模糊綜合評價模型是一種有效的評價方法。

四、結(jié)束語

構(gòu)建基于團隊的正能量領(lǐng)導力評價模型，對強化領(lǐng)導者的正能量意識，促進領(lǐng)導者積極認識環(huán)境、改善提升自身，激發(fā)下屬自我管理三個方面具有不可忽視的作用。因此，基于正能量領(lǐng)導力的評價研究有著廣闊的發(fā)展前景。但就目前來看，如何構(gòu)建評價指標體系，如何設(shè)置合理的評價方法還缺乏共識，本文基于模糊層次分析法構(gòu)建的正能量領(lǐng)導力評價模型寫作的初衷在于吸引更多的專家學者關(guān)注并促進構(gòu)建更為貼切、合適的評價體系。

參考文獻：

[1]李銳，凌文輇，惠青山.真誠領(lǐng)導理論與啟示[J].人力資源，2008，（05）：47-52

[2]劉林. 應用模糊數(shù)學[M].西安： 陜西科技出版社，1996

[3]鮑學英，寧貴霞，靳春玲. 基于模糊層次分析法的高等學校教師勝任力評價研究[J].中國電力教育，2013，（20）：114-119endprint