現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在英語高效課堂上的科學(xué)應(yīng)用

艾軍

現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在課堂上的廣泛應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一種必然趨勢(shì)。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用班班通創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真，生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩。寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

1 合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) 激發(fā)學(xué)生興趣增強(qiáng)課堂教學(xué)效率

古代教育家孔子早就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話明確地指出了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生感興趣則樂于學(xué)，產(chǎn)生厭煩情緒則不樂于學(xué)，而陳舊的教學(xué)方法往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，筆者認(rèn)為針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)，興趣易激發(fā)、易減退的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中巧妙地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字形象、生動(dòng)、逼真地展示出來。以靈活多變的教學(xué)方式，給學(xué)生提供鮮明、生動(dòng)、清晰的視覺形象，使學(xué)生感興趣，產(chǎn)生愛學(xué)、樂學(xué)的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)成師生之間的共鳴，可以更好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。例如，筆者在教學(xué)running、swimming、rowing、jumping、1istening、playing等現(xiàn)在分詞形式時(shí)，設(shè)計(jì)了幾組電腦動(dòng)畫，生動(dòng)活潑的畫面將學(xué)生的注意力一下子吸引過來，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)英語的積極性空前高漲，思想高度集中，思維極其活躍，教學(xué)效果極佳。

英語教學(xué)要求突出口語交際功能，讓學(xué)生多學(xué)多練，但課堂時(shí)間有限，容易出現(xiàn)課堂教學(xué)容量不夠的情況。運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué)則不同，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、認(rèn)真篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量的時(shí)間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大，因而能從有限的教學(xué)時(shí)間中壓縮出更多時(shí)間來進(jìn)行較大容量的口語練習(xí)，使學(xué)生有充分展示自己的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對(duì)話的過程是一個(gè)較為枯燥、繁瑣的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要多次反復(fù)地聽、說練習(xí)，直至對(duì)此完全熟練，因此費(fèi)時(shí)費(fèi)力且難以掌控。如果運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段加以處理，可化枯燥為有趣，化繁瑣為簡(jiǎn)練，將一個(gè)個(gè)生硬的句子轉(zhuǎn)換成實(shí)情實(shí)景，既便于學(xué)生理解，也可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)效性。如在學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語第3冊(cè)時(shí)，筆者對(duì)課本內(nèi)容重新整合，用生動(dòng)逼真的動(dòng)畫，把聲音與形象結(jié)合，學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動(dòng)的真實(shí)情景，通過大量單詞的語言實(shí)踐活動(dòng)，順利掌握了教學(xué)中容量較大、難度較高的內(nèi)容。

2 科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感

隨著素質(zhì)教育和課程改革的開展和實(shí)施，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中充當(dāng)?shù)慕巧絹碓街匾涞匚灰踩找嬲蔑@。在教學(xué)中不能忽視學(xué)生的參與，不能僅僅依靠有教師的演示，更要有學(xué)生的主動(dòng)參與和親身實(shí)踐。在英語教學(xué)中，要使學(xué)生真正處于主體地位，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，就應(yīng)該充分利用電教媒體的調(diào)動(dòng)與啟發(fā)作用，讓學(xué)生主動(dòng)介入學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生的認(rèn)知決定學(xué)習(xí)效果，學(xué)生認(rèn)知是主動(dòng)對(duì)信息加工的過程，這種過程是學(xué)生感知、記憶、控制反應(yīng)的互動(dòng)聯(lián)接過程。電教媒體為學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位創(chuàng)造了良好的條件。

英語學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生必須通過大量的練習(xí)活動(dòng)，才能使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在英語課堂中使用多媒體能保證學(xué)生有足夠的時(shí)間參與訓(xùn)練，把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的交際環(huán)境中，在歡快氣氛中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，獲得交際能力。而如果要想使學(xué)生獲得較好的英語語感，培養(yǎng)用英語來思維、交際的能力，最好創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境，從而使大腦輕松自如地活動(dòng)，起到加速記憶的效果。電化教學(xué)具有強(qiáng)烈的感染力，能產(chǎn)生如臨其境、如聞其聲、如見其人、如窺其貌的逼真效果，從而能加深對(duì)語言材料的理解和獲得，增強(qiáng)記憶。因此，教學(xué)中筆者充分挖掘活動(dòng)的素材，把握時(shí)機(jī)，利用各種電教媒體為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如：給故事配音、想象故事結(jié)尾、猜謎語、唱歌、游戲活動(dòng)等。這些方法，大大提高了課堂教學(xué)的效率，取得了令人滿意的效果。

3 巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

充分突破重難點(diǎn)及時(shí)反饋糾偏

教學(xué)過程中往往會(huì)遇到各種教學(xué)難點(diǎn)，英語教學(xué)也不例外，要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，運(yùn)用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)是不可忽視的一個(gè)重要方面。教學(xué)中與日常生活相關(guān)的事物、情景通過電教媒體，可以跨越時(shí)空，成為可感知的“直接”經(jīng)驗(yàn)。而且電教媒體可以隨時(shí)向?qū)W生提供進(jìn)行推理思維活動(dòng)的邏輯化感性材料。因此，利用多媒體的音畫效果創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的心情下快快樂樂學(xué)英語，可以相對(duì)輕松地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，巧妙利用電教媒體建立反饋渠道，還能更及時(shí)、更準(zhǔn)確、更真實(shí)地獲得有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋信息。它能夠增加“反饋一矯正”次數(shù)，在課內(nèi)組織學(xué)生多做練習(xí)；能夠縮短“課后練習(xí)，考試檢查，下一輪教學(xué)調(diào)查”的檢測(cè)周期，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方式。例如，在英語課堂上講解重點(diǎn)語言點(diǎn)時(shí)，可利用投影儀展示練習(xí)題，學(xué)生及時(shí)操練從而反饋信息，教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況后，再?zèng)Q定是否進(jìn)行下一步教學(xué)活動(dòng)。

4 結(jié)束語

實(shí)踐證明，電教媒體生動(dòng)形象，音形兼?zhèn)洌哂歇?dú)特的優(yōu)勢(shì)。巧用多媒體課件化靜為動(dòng)，變抽象為具體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，開發(fā)創(chuàng)造潛能，打造英語高效課堂，可以幫助教師解決教材的重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，增大課堂教學(xué)的容量，既優(yōu)化了課堂教學(xué)方式，又提高了教學(xué)效率，給英語教學(xué)帶來了生機(jī)，注入了活力。endprint